《清兵卫与葫芦》ppt课件

1、日本著名小说家Seibee and Hulu、志贺直哉(日本)和志贺直哉(1883-1971)被日本评论界誉为“小说之神”。1904年，他出版了他的第一部作品花椰菜和少女。1910年，白桦杂志由福田康夫和福田康弘共同创办。该杂志周围的一些青年作家和艺术家对当时提倡纯粹客观主义的自然主义文学思潮不满，要求积极的人性，尊重个性，充分发挥人的意志作用，提倡人道主义和理想主义文学，形成了“白桦派”。志贺直哉是白桦派的代表作家之一，白桦派已经成为日本现代文学的一个重要流派。也被称为“新理想”学校。我生命中唯一的小说：黑夜之旅。你认识作者吗？整体把握，葫芦，精蜂，开头和结尾，线索：主人公：结构特征，(闪回

2、：先说结尾，设悬念，引起兴趣)，(说结尾，呼应开头，使人深思)，(爱，热情和痴迷葫芦)，整体感知文本，文本主要写_ _ _ _ _。采用_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _一个叫Seibee的孩子和葫芦，闪回，葫芦，痴迷于葫芦，发现葫芦，没收葫芦，砸碎葫芦，结构层次(开始，发展，高潮，结束，结束)，开始Seibee爱葫芦，发展Seibee买一个好葫芦，高潮老师

3、没收葫芦，父亲砸碎葫芦，结束葫芦被高价出售，结束没有解释在开始。 为什么这种写作叫做？效果如何？清楚：这一事件意味着赛比最喜欢的一个葫芦被老师没收了，其他的葫芦被他的父亲打碎了。作者在开始时故意含糊其辞，这是为了设置悬念，引起读者的兴趣。感知文本，Seibee的爱好父母和老师不理解Seibee的眼睛，普通人的眼睛，匆忙的起点，阅读文本：Seibee对葫芦的痴迷写在文本的什么地方？正文的第二至第六段集中讲述了赛比对葫芦的痴迷，尤其是赛比把老人的秃顶想象成葫芦的细节特别生动。如果他在某种程度上没有被迷住，他就永远不会有这样的幻觉。赛比对葫芦的热情有哪些方面？把一个老人的头误认为一个葫芦，白天看着它

4、，晚上打包，很快就买了下来，然后离开了一会儿。因为他对葫芦如此专心，他把一个老人的头当成了葫芦。它属于详细的情节描述。这种细节安排更有利于塑造人物形象，反映人物性格。从情节安排的角度来看，如何理解作者的背景？Seibee痴迷于葫芦，因此他生动地表达了自己的专注。用下面写的收集葫芦，拿起葫芦来进行。阅读本文，其他人对赛比的痴迷持什么态度？最终结果是什么？家里的父母停止了，尤其是父亲的反对，大喊大叫，责骂，最后甚至粗暴地打碎了所有的葫芦。在学校，老师当场没收葫芦，回家探望，并强行扭曲。最后，赛比不得不放弃葫芦，改变他的爱好。是什么让赛比和葫芦断绝了关系？老师没收了葫芦，并抱怨说他的父亲殴打并打碎了

5、所有的葫芦。这个成年人专制而蛮横。找出Seibee买葫芦时和葫芦被没收后的描述，比较他的情绪变化。当我买了葫芦，我欣喜若狂。葫芦被没收后，我感到害怕、宽慰、绝望，心想：随着情节的发展，小英雄的心理活动和性格都在动态发展。通过分析我们可以看到几个阶段。心理活动，迷恋爱情，沉默而固执，目瞪口呆而害怕，热衷于绘画，不怨恨，作者非常善于用简洁生动的描写来表达复杂的心理活动。结合上下文，欣赏以下句子的生动描述，并根据其中一个句子写一段话来表达赛比此时的心理活动。1.因此，塞比的葫芦最终被当场没收。赛比甚至没有哭。2.他脸色苍白地回到家，迷迷糊糊地靠在火上。3.赛比只是脸色发青，不敢说什么。“连哭都不哭”

6、的形象真实地表现了赛比在葫芦被没收后的悲伤和想哭。“脸色苍白”和“目瞪口呆”显示出他失去葫芦后的痛苦和无助的心情。当他的父亲残忍地打碎了他的小葫芦时，Seibee很伤心，“沉默”显示了他父亲一贯粗鲁的家长式态度。经过这样的分析，我们可以看到Seibee痛苦的心：例如，三句话：爸爸，这是我苦心经营后选择的葫芦。它花了我多少努力？你就这样为我打碎了它。我该怎么办？你太伤心了，我恨你，我恨死你了！赛比悲剧的原因是什么？3.作者对赛比和成年人分别持什么态度？1、赛比给别人的葫芦，表演什么？“0.1元=50元=600元”，这个结果和之前的内容有什么区别？讨论和交流表明，赛比个性独特，不盲目爱葫芦，有一定

7、的研究，有非凡的品味和创造力。1.赛比喜欢葫芦，但他不喜欢别人的葫芦。“0.1元=50元=600元”，这些都是什么意思？这个结果和以前的内容有什么比较？被没收的葫芦被学校仆人以50元卖给了一个古董商，古董商以600元卖给了一个当地的富裕家庭。小说层层揭示了葫芦，也层层展示了赛比的才华和独特的审美力量。这一部分与我们面前的成年人对赛比的批评形成对比，突出了成年人的固执、傲慢和自以为是。我父亲对他吼道：“什么话，你知道什么，也过来说话！”(2)“0.1元=50元=600元”的结果与上述内容相比为33，360。他在这个葫芦上只花了一毛钱。老师在脏东西面前扔掉了葫芦。学校仆人卖葫芦50元，商人卖葫芦6

8、00元。摘要：强烈的对比表明，赛比并不是盲目迷恋葫芦，而是有着非凡的品味，嘲笑成人的愚蠢和保守。是家庭中的父母和学校里的老师们强迫扭曲扼杀了他的才华，让成年人来增强悲剧效果和讨论交流。多么可悲的人性毁灭。作者以这种对比和借鉴的方式，猛烈抨击旧的教育制度扼杀了人的正常本性。它还批评了父母和老师简单粗暴的教育方法。他对葫芦如此执着，以至于他非常欣赏葫芦，以至于他被别人没收的葫芦可以卖很高的价钱。但是为什么他改变了这么好的爱好呢？讨论交流；2.赛比悲剧的原因是什么？首先，父母和老师简单粗暴的教育方法；第二，旧的教育制度扼杀了人的正常本性。塞比：父亲，老师和客人，同情，批评和反对粗暴地扼杀青少年个性的

9、做法。3.作者分别向赛比和成年人展示了什么态度？呼吁人们尊重个性，让个性自己发展。小说的主题这部小说表达了对“成人”的批评，他们在不知不觉中粗暴地扼杀了儿童的天性和天赋，表达了追求个性自由发展的期望。除了这个主题，这部小说还有更深的含义吗？这部作品也传达了作者对时代庸俗氛围中的美与自然的艰难与隔绝的担忧。小说中的赛比是孤立的。他每天放学回来，不和其他孩子一起玩。他要么出去看葫芦，要么自己玩。赛比似乎没有朋友。他的朋友只是他的葫芦和爱好。他的世界无法与他人交流。这可能是一种天才的痛苦。在阅读完附呈的画家和他的孙女后，比较课文并谈论赛比和婷婷的长辈对他们的个性化行为的不同态度。你对此有何看法？赛比

10、的父亲：不尊重，反对，压制，简单和粗鲁的教育方式。婷婷的爷爷：他可以支持和给予关心和帮助，但是他的教育方法不合适，他的想法是迂腐和过时的。两位主人公的不同经历给了你什么样的启示？两个孩子不同的经历再次真实地反映了赛比生活的令人窒息的环境，家庭中父母和学校中老师的强迫扭曲造成了他人性的悲剧性毁灭。作者以这种对比和借鉴的方式，抨击了扼杀人的正常本性的旧教育制度的罪恶，批评了家长和教师简单粗暴的教育方法。它为我们今天的教育提供了很好的借鉴，值得我们深思。Seibee沉迷于葫芦，老师没收葫芦，父亲砸烂葫芦，风筝往事的回忆，痛苦、悔恨和自责的情感线索，葫芦，批判那些受封建教育思想影响、无缘无故压制子女的

11、父兄们，痛恨寒冷的现实，期待温和的春日，批判和暴力扼杀青少年的人格，呼吁尊重人格，让人格自由发展。第一个登上月球的人尼尔阿姆斯特朗，美国宇航员妈妈，我想跳上月球。当然，但是记得回来。你真的很棒！身材矮小的邓亚萍喜欢打乒乓球，但并不是每个人都看重她，但她的父亲对她说：“体验和感受”。如果你是赛比，你会如何与你的父亲沟通？如果你是赛比的父亲，你会如何对待你孩子的喜好？如果你是赛比的老师，你会如何对待违反纪律的赛比？你的爱好是什么？你受到了怎样的对待？你希望父母和老师做什么？体验感知：发展个性的前提：在不影响身心健康、不违法、不侵犯他人利益、不违背道德的情况下完成学习任务；在正确的时间和地点。教师、

12、家长和社会：提高认识，理解和支持儿童的健康兴趣和爱好，并对其进行正确引导和规范，给儿童自由发展和健康成长的空间。努力培养自己的兴趣，发展自己的个性；学会尊重他人的个性。给你：结合以下材料，谈谈你的感受。老达尔文支持他儿子的兴趣和爱好达尔文是世界上著名的博物学家，他在童年时没有像其他孩子那样看到任何“天才”的灵感。但是从七岁开始，他就对收集许多干燥的植物和死昆虫感兴趣。他还收集了硬币、邮票、贝壳和化石以及许多其他杂项。然而，达尔文的父亲老达尔文非常支持孩子们的兴趣和爱好。他在花园里给孩子们一个小屋做化学实验。为了使他的写作更加流畅，老达尔文帮助他阅读了许多优秀的文学作品。在父亲的帮助下，达尔文从

13、小就养成了收集动植物标本的爱好。他充满幻想，学会了做严格的科学记录，学会了用优美而准确的语言表达自己的观察。所有这一切都是他未来需要实现的。陆羽放弃佛教，学习文学。陆羽，唐代著名学者，自幼孤儿，由集禅师抚养长大。虽然陆羽在庙里，但他不想整天念经念佛，而是喜欢吟诗和读书。陆羽坚持下山学习，遭到了杰克逊的反对。为了给陆羽一个难题，并更好地教育他，杰克逊让他学习如何泡茶。在学习茶艺的过程中，陆羽遇到了一位善良的老妇人，她不仅学会了复杂的泡茶技巧，还学会了很多关于阅读和做人的知识。当陆羽最后端了一杯热气腾腾的苦丁茶给禅师时，禅师终于同意了他下山学习的请求。后来，陆羽写了流传甚广的茶经，弘扬了祖国的茶文化！爱因斯坦小时候，他妈妈曾经带他去乡下玩。一些来自其他亲戚朋友的孩子爬山，一些游泳，但是爱因斯坦静静地坐在河边，凝视着湖面。这时，亲戚朋友焦急地问爱因斯坦的母亲：“你孩子的神经有什么问题吗？”你不早点带他去医院检查吗？但是爱因斯坦的母亲自信地