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文档简介

1、分数的初步认识,平均每人分得多少？,要把一个月饼平均分给两个小朋友，每人得多少？,“一半”用什么数来表示呢？,2块,1,2,把一个圆平均分成两份，每份是它的,2,1,2,1,分数线,分子,分母,把一个月饼平均分成（ ）份，每份是这块月饼的 ( ) （读作: ）,认识并读写,2,二分之一,把一个圆分成两份, 就是 对吗？,把一个圆平均分成两份, 其中的一份就是 ,把一个圆平均分成两份, 其中的一份就是这个圆 的 ,1、 动手折一折，涂一涂，你能找到 手中长方形的 吗？ 2、 完成后和同桌交流：你是怎么得 到它的 的？,操作交流：折一折，画一画,把一个正方形平均分成四份，每份是它的（ ）分之一，,

2、写作：,四,4,动手折一折，涂一涂，你还能 发现一个图形的四分之一吗？,选一张你喜欢的图形（长方形、 正方形或圆形）。,探索发现,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,判断下面哪个图形的涂色部分能用四分之一表示,请同学们打手势判断,生活中的分数,奥运五环,巧克力,你想到了几分之一？,判断题。 1、把一块饼分成了3份，每份是它,的,13。,（）,2、,1,6,读作：6分之1。,（）,六,一,我是小法官：,1、把一根绳子剪成两段，每段是 。,2、把一个圆平均分成4份，就是 。,3、把一块正方形木板平均分成8 份，每份是它的 。,涂色部分占大正方形的几分之一？,智慧小博士,分数起源于“分”。在原始社会，人

3、们要平均分配果实和猎物，逐渐有了分数的概念。 但分数的表示方法和现在的有很大的区别。如 ：,古印度：,古巴比伦：,再往后，阿拉伯人发明了分数线，分数 的表示方法就成为现在这样了。,知识窗,我国古代：,古埃及：,分数的起源,（ ） （ ）,（ ） （ ）,（ ） （ ）,（ ） （ ）,小试牛刀,用分数表示下面各图中的涂色部分,像 、 这样的数都是分数。,分数线 表示平均分,分 母 表示把1个整体平均分成几份,分 子 表示取其中的一份或几份,小猴子和小猪在一次分月饼的时候，也想用我们今天学习的分数，它们都想吃的 多小猴子想：“我要吃这个月饼的 。”小猪想：“我肚皮大，吃的多，要吃这个月 饼的 。” 它们俩谁吃的多？为什么？, ,比一比,比一比,同样大的两个物体,平均分的份数越多,每一份就越小.平均分的份数越少,每一份就越大.,比一比,1,1 - 2,1 - 4,1 - 6,1 - 3,通过这节课的学习，你学会了什么？,3.把一个物体平均分的分数越多，每一

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