三年级健康成长教育

1、全册分析健康成长教育是以党的十七大报告中“科教兴国、人才强国、实施素质教育”为指导思想，以注重生活、贴近生活、培养学生健康有益的生活方式为出发点，以促进学生健康成长为主线设立的活动体验课。内容涉及身体健康、心理健康、创新思维等知识和技能，旨在全面提高学生生活质量和生命价值，充分开发学生潜能，培养学生乐观、向上的积极品质，努力促使学生人格健全发展。本书根据学生的年龄段和接受能力，按主题编写，涉及适合学生心理特点，成长要求，同时注重趣味性、参与性的活动，引发对问题的觉察和思考，通过活动来体验问题的解决办法。在学生认知的基础上进行引导、总结、提升。用图画、符号、写话等方式。让每个学生概括总结本节课的

2、所思所想。资料卡提供一些学生自学或者扩展得更深、更广阔的知识，既可以是课程内容的深化，也可以引导学生自学。教学进度教学内容课时周次1、我与挑食说再见二课时 122、小零食大学问一课时33、你爱喝水吗？一课时44、睡眠一课时55、预防近视二课时676、我在长大一课时87、我不怕了一课时98、接受批评才能进步二课时10119、好奇不盲动一课时1210、记忆很重要一课时1311、培养注意力二课时1415复习、准备考试一课时16考试、总结二课时1718第一课 我与挑食说再见【教学目的】使学生了解一日应吃三餐，以及膳食要荤素、粗细搭配，以保证营养。【教学重点】1、使学生了解一日应吃三餐，膳食要荤素、粗细

3、搭配。2、了解偏食和挑食的危害。【教学难点】养成吃饭不偏食和挑食的良好习惯。【教学过程】一、导课：同学们，我们每天都要吃饭，你知道一天要吃几餐饭，每餐应该吃什么吗？学了这篇课文就知道了。二、学习新课。板书课题，理解题目。1、自由读课文，想一想讲的是什么。2、请同学们说一说这首诗歌的意思。3、说一说：你早、午、晚三餐各吃什么？4、评一评：谁吃的营养好。5、读、背诗歌。三、巩固新课。1、今天我们了解了一日三餐应吃什么，以及膳食要荤素、粗细搭配，回家后给妈妈提个建议，吃好每一餐好吗？2、看图，图上的小朋友做得对不对，为什么？讨论回答。三、作业;设计一份有营养的早餐。（画图、写字都可以）【板书设计】

4、第1课 不偏食不挑食 不挑食 不偏食 一日三餐不可少，定时定量很重要，荤素粗细要搭配，保证营养身体好。【课后反思】-。第二课 小零食大学问【教学目标】1、 使学生了解乱吃零食、贪吃冷饮的害处。2、教育学生养成良好的卫生饮食习惯。【教学重、难点】让学生理解为什么不能乱吃零食。【教具准备】多媒体课件。【教学过】：一、谈话，引出课题。1、小朋友，我们都知道，一日有三餐，那除了一日三餐外，你平常还吃其他零星小吃吗？2、除正餐以外的零星小吃我们叫它零食。板书：零食。3、那你们平常都吃些什么零食呢？为什么喜欢吃？跟你的同桌说说。 指名学生交流回答。4、其实呀，吃零食也是有学问的，小朋友可不能随便乱吃零食，

5、乱吃零食害处可多了，今天这一课我们就一起来学习板书：不乱吃零食。二、讲授新课。1、 指名学生起来说说，乱吃零食有什么不好？2、 出示课文第二段，仔细读一读，小组同学讨论一下：乱吃零食有什么不好？ 小朋友胃的特点。（出示挂图） 经常吃零食对小朋友的胃有什么害处？（护士做实验） 消化不良有哪些症状？ 消化不良对人体有什么影响？ 多吃冷饮有什么不好？3、 进一步让学生体会乱吃零食的不好。出示一些不宜多吃的零食： 烧烤肉串。（图）（分析原因） 各种蜜饯。（图）（分析原因） 糖果、巧克力。（图）（分析原因） 各种冷饮。（图）（分析原因）4、 让学生深入了解乱吃零食的不好。 看电视吃零食吃出胆结石。 多吃

6、零食可能有损视力。5、完成书第4页。你曾经因为吃多了零食而引起下列不良反映吗？发生过的在括号里打对。6、零食的学问。推荐各种有益健康的零食。 i.各种水果。 ii.牛奶。 iii.谷类制品。如：饼干、面包等。b)儿童吃零食有秘诀。、路边的零食不要买。、进食零食后要饮少量清水，防止蛀牙。零食分量要适可而止，切忌整天频密进食。吃零食时亦要定时定量，有规律地在两顿正餐之间吃。c)完成书第4页。判断下列说法正确与否。7、小结：学了这课，你有什么想法？今后有什么打算？8、课后作业：（1）完成书第3页调查表。（2）平时互相检查吃零食的情况。【课后反思】_第三课 你爱喝水吗【教学目标】1、使学生了解水分在人

7、体中的重要作用和喝水的原因，使学生知道喝什么最好。2、使学生了解喝碳酸饮料和可乐型饮料的害处。3、教育学生养成科学饮水的观念，及时合理地给身体补充水分。【教学过程】1导入新课(教师板书课题)师：请同学们读课题。生：4喝水的学问。2学习新课师：请各位同学想一想，人为什么要喝水?(稍待)哪位同学回答? (请一位同学回答)师：现在请同学们看课文第1、2段，比较一下同学回答得全不全。 (学生默读课文第1、2段)师：现在让我们小结一下，究竟为什么要喝水。 (师生共同小结，教师板书“为什么喝水”部分)师：我们通过讨论，懂得了为什么要喝水的道理，那么喝什么好呢?喝什么不好呢?请同学们讨论。 (教师引导同学们

8、讨论)师：现在请同学们默读下面的课文，然后回答两个问题(教师板书“喝什么好”、“不宜喝什么”) (学生默读课文)师：请同学说说，小朋友们喝什么最好？ (回答，也可读课文第3、4段部分有关内容，教师板书)师：请同学说说，什么是碳酸饮料? (回答，也可读课文第5段部分有关内容)师：请同学说说喝碳酸饮料有哪些害处? (回答也可读课文第68段部分有关内容，如回答不完全，可多换几位同学补充 回答)师：请同学说说可乐型饮料有什么特点，适合小朋友喝码? (回答，也可读课文第9段有关内容)3、巩固练习、(指导学生做答一答练习)【课后反思】_第四课 睡 眠【教学目标】 1、学生懂得按时作息的好处，每天保证休息1

9、0个小时。 2、学生掌握正确的睡觉姿势，养成早睡早起的好习惯。【教学重点】学生懂得按时作息的好处，每天保证休息10个小时。【教学难点】1、学生掌握正确的睡觉姿势，养成早睡早起的好习惯。2、学生懂得按时作息的好处，每天保证休息10个小时。【教学过程】一、导入新课表演引入：教师进课堂，宣布上课，班长喊起立，全班学生精神饱满站起，惟有一人伏案打瞌睡，教师轻步走近，唤醒他，该生茫茫然不知所措，全班学生发出笑声。 教师：今天我们就来研究一下，为什么说“睡眠好，身体好“。二、学习新课1.学生汇报并交流：自己每天晚上几点睡觉，早上几点起床，有没有养成按时睡觉，按时起床的好习惯。1)按时睡觉、起床可以保证充足

10、的睡眠时间。2)早起有利于锻炼身体。3)早起能有足够的吃早饭的时间。俗话说：“早起三光，迟起三慌。”2.怎样才能睡眠好？提高睡眠质量很重要。3.认识睡眠的重要性。（2）讲述：睡眠的重要性。（3）讨论：小学生每天应该保证10小时的睡眠时间，这是为什么？（4）提问：你晚上睡觉会做噩梦吗？做了噩梦有什么样的感受？这对你第二天的学习有影响吗？（让学生有足够的谈自己感受的时间）（5）讨论：怎样才能睡得足，睡得好？请围绕小黑板上的这段话议一议。（出示内容）1)为什么睡觉前不能吃得过饱？2)为什么睡觉前不能喝浓茶、咖啡等饮料？3)为什么睡觉前不能看惊险电视节目，不能听恐怖故事？4)为什么睡觉前用热水泡脚容易

11、解除人体疲劳？4.了解睡姿与睡眠的关系。讲述：蒙头睡觉害处多。三、看图说话：哪种睡姿好？【课后反思】_第五课 预防近视【教学目标】1、让学生了解近视是怎样形成的。2、学会保护视力的方法。【教学重点】造成近视的主要原因，如何预防【教学难点】为什么说患了近视的同学，一定要到医院验光检查，配戴一幅合格的眼镜。【教具准备】眼球构造图【教学过程】一产生近视眼的原因很多，也是很复杂的，但是可以肯定，绝大多数近视眼是由于用眼卫生习惯不好而引起的。 （1）阅读和写字的姿势不正确。 （2）在阅读或写字时不注意光线的强弱。 （3）生活与学习制度不健全。 （4）先天的因素。 二预防近视眼 （1）看书写字时，眼睛与书

12、本的距离应保持30厘米，特别要注意写字姿势的正确。 （2）看书写字持续时间不要过长，应1小时休息15分钟。 （3）不要躺着、坐车、走路看书。 （4）光线和照度不可过强，不能过暗，光线不要直接照射在书本上。 （5）生活要有规律、要究竟卫生，加强体育锻炼、增强体质，并养成良好的用眼习惯，平时，还要注意合理营养。 （6）坚持认真做好眼保健操。 三患了近视眼一定要到医院验光检查，配戴一副合格眼镜。 （1）配戴眼镜前应作散瞳验光，确诊是否近视眼。 （2）配戴眼镜，应该是度数合适的眼镜，度数不要过深或过浅。 （3）配戴眼镜后，仍然要注意用眼卫生，防止加深。要定期旧上检查视力，如有发现视力下降，就要重新配戴

13、。 四、作业： 1、发生近视眼的原理是什么？2、你有哪些不良的看书写字习惯，能指出和纠正吗？【课后反思】_第六课 我在长大【教学目标】让学生学会测量身高、体重的方法，以便观察自己的生长发育状况。 【教学重点】重点：测量身高、体重的正确方法和有关注意事项。难点：测量身高、体重的意义。 【教学过程】一、谈话导入，揭示课题。1、谈话导入。师：从进小学一年级到现在，每年我们都要体检。我们的身体有什么明显的变化？ （身体长高，体重变重）（学生回答，教师引出测量身高、体重、脉搏内容）2、揭示本课学习内容。板书课题二、学习课文。1、介绍脉搏。（1）说明什么是脉搏。（2）脉搏与心脏跳动的一致性。（3）指导学生

14、阅读课文第5自然段。2、学习正确测量身高、体重、脉搏的方法。（1）你们在体检时是怎样测量身高、体重、脉搏的？（学生回答）（2）身高、体重、脉搏与哪些因素有关？（1）学习正确测量身高、体重、脉搏的方法（阅读课文第二自然段）。3、学生试册脉搏。三、教师总结。我们要经常测量自己身高、体重、脉搏，关心自己的生长发育和营养状况。【课后反思】_第七课 我不怕了【教学目标】1.提高安全意识，勇于面对一切困难2.掌握自我保护技能，不怕困难。3.了解意外故事发生后的救急措施和心理辅导教学形式：家长的安全讲座答记者问情境【教学过程】一、恐惧心理的自我调节方法： 1、积极的自我暗示：每天晚上睡觉前和早上起床后，对自

15、己说20遍“我接纳自己，我相信自己！”通过这种积极的自我心理暗示，逐步改变我们心里以前对自己的否定观念，学会悦纳自己，培养自己的信心。 2、放松入静训练：找一个安静没有人打扰的地方，舒适地坐下来，闭上眼睛，想像自己来到一个青山环绕、绿树成荫的幽静地方，心境变得平和起来。现在开始放松，从头部到脚部依次想像变松变软每天至少一次，通过经常这样的练习，能帮助我们控制自己的身体，有助于克服紧张的反应。 3、别太在意自己的反应：紧张总是伴随着一系列的身体上的不适，根据强化理论，如果紧张时我们太在意自己的身体某些部位的紧张反应，就相当于在强化自己的紧张行为。使其一步一步的加重。而当我们不去管自己的紧张反应后

16、，由于紧张得不到注意和强化，紧张反应就会随着时间的推移而逐渐消退。 4、具体可以用系统脱敏法来消除恐惧心理。它是反复接受恐惧的刺激，接触恐惧目标，从而逐渐适应这种刺激，逐渐消除这种恐惧，其刺激强度可由弱到强，循序渐进地呈现，否则会加重恐惧感。 5、可以用厌恶疗法：最简单的方法是用一根皮筋套在手腕上，一有恐惧情绪或想法就用力弹一下，要感到疼痛才行，这也是一种强化，过段时间症状就会缓解。二、情境表演我非常胆小，尤其是晚上自己在家的时候，我很害怕，可是上个星期我却“不幸”的被迫晚上自己在家。那天晚上，妈妈和爸爸要出去看一个病人，让我自己在家，我有一千一万个不情愿，可是，没办法。妈妈和爸爸出去后，由于

17、害怕，我把家里的灯全打开了，屋里顿时亮了起来。不过，我还是怕，就拿起一本笑话书，想让自己发笑，以为可以忘掉害怕，可是，没看多久，书里的每一个字都变成了“害怕、害怕”，我想，这样不行我把书放下，打开了电视，可偏巧播到了一个恐怖片，那人好像鬼一样恐怖，我好像觉得他们都来到了家里一样，吓得我赶紧换台。好不容易让自己恢复了，心却“咚咚”地跳个不停。突然，窗帘动了一下，放在窗台上的几盆花露出了它们可怕的身影，吓得我一下子躲进了被子里缩成一团，等了半天，好像什么也没有，我慢慢探出头来。忽然，我听见了楼道里传来了“咚咚”的脚步声，不好！我赶快跑到门口，一下子堵在了那里，砰！哦！原来是对门的阿姨回来了，嗐！虚

18、惊一场！我听见有人开我们家的门，有小偷！我从门缝里看了看，哦！爸爸妈妈回来了！他们看到我站在门口并没有掉眼泪，直夸我勇敢呢。啊！我终于战胜了胆小！三、如何帮助孩子克服害怕的心理1、以榜样激励；2、经常有意识的鼓励、锻炼；3、 锻炼孩子多与人交往；4、最重要的是要教会孩子自信【课后反思】_第八课 接受批评才能进步【教学目的】 1、使学生知道如何客观的分析别人对自己的表扬和批评，并能对自己的实际表现，思考以后怎样取得更大的进步2、教育学生克服虚荣、骄傲、娇气、推委责任、不能承受挫折等弱点，培养谦虚谨慎、冷静、勇于改过、意志坚强等心理素质【教学重点、难点】 为什么要正确对待表扬和批评，怎样正确的对待

19、表扬和批评【教学过程 】一、谈话导入，揭示课题。1、出示课题师：（板书课题）请同学们读课题。生：11.正确对待表扬和批评二、学习课文，讲授新课师：（简单讲一讲课前了解的情况。）我们究竟应该怎样正确对待表扬和批评，请同学们自读课文（学生自读课文）师：为什么要正确 对待表扬和批评呢？（学生根据第三段课文内容回答，也可以谈自己的看法）师：我们应该怎样对待表扬呢？（学生根据第三段课文内容回答）师：受到表扬时不要骄傲，不要得意忘形，应该认真的想想自己所做的是不是真值得表扬。做得好、做得对，以后怎么坚持下去；做得还不够的，以后怎么改进，以便做得更好。我们应该怎样对待批评呢？（学生根据第四段内容回答）师：受

20、到批评不要难过，也不要激动发火，应该冷静的想想自己是不是有这些缺点或错误。如果有，决不找理由推诿责任、抵赖，也不要灰心丧气，而应该找出产生这些缺点或错误的原因，考虑如何克服它们；如果没有，也应该把情况解释清楚，同时自己也要想一想为什么会使人家产生这种想法，是不是自己做的事让人产生误解。这就是“有则改之，无则加勉”。请大家读第五段课文（学生齐读课文第五段）师：（结合实际情况组织、启发学生讨论、评论班上的同学对待表扬、批评的事例，然后进行小结）【课后反思】_ 第九课 好奇不盲动【教学目标】通过教学，使学生了解大千世界无奇不有，许多发明创造应从它得到启示，从小应沿着好奇探究发现发明（创造）这条路前进

21、。【教学过程】一、激趣导入。1、让学生说说人类的许多发明创造都受大千世界的哪些启发发明创造的。2、读一读：通过书上的4个例子，你读懂了什么？3、议一议：1）看了这些例子，你对发明者的创造力有什么感受？同桌或前后桌互相讨论。2）你能举出一些受大千世界千奇百怪现象的启示而创造出产品的例子吗？二、要培养对大千世界的好奇心。1、读一读课文，你读懂了什么？培养对大千世界爱心的同时，培养好奇心，并在好奇中去观察探究、思考，想像从中培养自己的创造精神。2、议一议：如何沿着这条路前进（好奇探究发现发明创造）3、记一记：让学生谈谈读了这一课，你受到了什么启示？【课后反思】_ 第十课记忆很重要【教学目标】1、了解

22、儿童时期是记忆的黄金阶段。2、通过自学和阅读材料的补充，了解艾宾浩斯遗忘曲线，掌握规律。小学讨论，得出结论：利用记忆黄金时期，多积累，在学习过程中多复习。【教学形式】 自主学习合作讨论制定计划教学过程一阅读课文，说一说，根据你的经验，怎样才能提高记忆力？学生活动（学生读小学讨论交流讨论并汇报）二关于记忆的规律，你还有些什么了解？学生活动a早晨记忆力好，所以要早读b小学生记忆力好，要多读书c理解了的东西更容易记住三补充阅读：艾宾浩斯遗忘曲线学生活动a读补充材料b说一说你了解到什么信息？多复习效果好温故而知新c记忆要被长久地保持，要通过复述d请小组组织讨论，根据你了解到的记忆的规律，在我们学习中该

23、怎样运用？四小学合作，制定计划a长期计划：在记忆力最好的年龄多读书多积累b早读要认真c自主地复习，让学习更有效d汇报各组的详细计划【课后反思】_第十一课培养注意力【教学目的】、让学生知道注意力不集中的原因以及带来的不良后果。、如何改变注意力不集中的习惯，针对原因采取的相应的措施。【教学重点】针对注意力不集中的原因采取的相应的措施【教学难点】针对原因采取的相应的措施教学用具【教学过程】一、导入：.你平时在学习中有没有注意力不集中的情况？（学生交流，学生讨论利弊）2.如何改变注意力不集中的不良习惯呢，今天我们就来学习注意力不集中的内容出示课文中一些注意力不集中的例子为什么有些同学经常会注意力不集中

24、呢。学生讨论，交流。2.我们应该如何改变自己注意力不集中的不良习惯呢？学生讨论，交流，教师补充、总结只要我们多参加一些体育运动，释放能量，同时也尝试一些比较静的项目，如下下棋，看看书等等。【课后反思】-。 第十二课小侦探【教学目标】 1、通过对日常生活中一些现象的对比，让学生了解哪些是真善美，哪些是假恶丑。让学生做一个小侦探。2、培养学生追求真善美，远离假恶丑的思想感情。【教学过程】一、演一演。各小组自选内容表演，其他同学辨析哪些现象是真善美？哪些现象是假恶丑？二、说一说。让学生说一说，日常生活中，你还见过哪些真善美或假恶丑的现象？心里有什么感受？让学生谈谈自己的发展过程，有何感受。三、读一读

25、。社会上，人们的举止言行都不相同。真善美的言行举止会受到众人的赞扬和传颂；假恶丑的言行举止往往受到大家的批评，使人厌恶。要善于分清人们言行举止的真善美或假恶丑。四、议一议。让学生讨论完反馈。五、师生总结。【课后反思】-。 第十三课神奇的创造力【教学目标】 使学生认识到什么是思维定势以及为什么要打破思维定势。 使学生学会如何打破思维定势，培养发散思维的能力，提高学生的创新能力。【教学形式和方法】以活动、讨论为主【教学课时】一课时【教学过程】 一、导入：同学们好！昨天我的一位朋友问了我一个问题，我觉得很有意思，想拿来跟大家分享一下。这个问题是这样的：（用图片帮助学生理解问题）有两个房间，在a房间里

26、有三盏灯，这三盏灯的开关都在b房间里（每一个开关只能控制一盏灯），另外，只有进入a房间才能看到里面的三盏灯是否亮着。现在假设，你只能进一次a房间，请问你有什么办法可以判断出三个开关分别控制哪三盏灯？a房间b房间 二、新课 1、什么是思维定势？思维定势就是人们在长期的思维过程中所形成的一种固定的思维方式。思维是人一切活动的源头，也是创新的源头。有了创新思维才能开始创新活动，有了创新活动才能产生创新成果。 2、如何培养自己的创新能力？ （1）我们来看看小精灵是怎么做的？（出示书中的四幅图片） （2）想一想，你在思考、解决问题或者学习其他课程时，有那些创新的想法和表现？ 3、小精灵在思考问题时有很多

27、创新的想法，那小糊涂在思考和解决问题时的表现怎么样呢？（出示书中的四幅图）学生交流，并说一说，自己和周围的同学还有哪些类似小糊涂的行为。 4小结：要想拥有创新思维，首先就要打破思维定势。那么要怎样才可以打破思维定势呢？我们不妨试着问自己以下几个问题，转变一下我们思维的方向：（1）该问题是否能用任何其它形式来表示？（2）当你放松地思考该问题时，大脑中会偶然出现些什么想法？（3）可否将问题颠倒过来看？（4）可否用另外一个问题来替换？（5）可否将注意力换一个方向？ 5、打破思维定势游戏（1）请尽可能多地写出水的用途。（2）请尽可能多地写出所学过的带有提手旁的字。（3）请尽可能多地写出日常生活中带有圆

28、形的生活用品。（4）请尽可能多地写出铅笔的用途。 6、总结：现在，同学可以说说你今天都学到了什么？对于我们的游戏和问答活动都有一些什么感受？ 【课后反思】-。 第十四课多读书、读好书【教学目标】通过教学，使学生知道好书、好的影视作品和电子读物能助人成长，教育学生读书、观看影视作品和电子读物要有选择，要多读有益的课外书刊，养成爱读书、读好书的好习惯。【教学重点】引导学生爱读书，读好书。【教学过程】1、 谈话导入新课。同学们喜欢读课外书吗？为什么？学生自由发言，教师小结：读书的好处很多，关于书的故事也很多，请学生自读课文，想一想：本文讲了一件什么事？使我们受到什么教育？2、 学文明理。 （一）初读

29、课文，整体感知。 （二）分层探究，深入明理。 （三）回顾全文，形成认识。3、 补充事例，深化认识。放录音一生酷爱读书的毛泽东，请学生谈体会。四、联系实际，指导行为。五、提出希望，引导实践。【观察思考】你受到什么启发教育？想说些什么？本课的学习，使大家明白了爱读书，读好书的好处，并知道了怎样做，因此我们要坚持读书，同时要养成记读书笔记的习惯，使自己有收获，受到教益。比一比，谁读书多，谁记得读书笔记好。【课后反思】-。 第十五课友爱在车厢【教学目标】明确生活中自己受到别人的关爱，树立处处关心别人的良好习惯。【教学过程】揭示课题。1、 学习内容 1、提问：现实生活中你受到哪些人的关爱？（妈妈、老师、

30、同学、解放军） 2、读一读：互相关心表明心理健康，互相帮助表明道德高尚。 3、玩一玩：盲人过桥。 4、读一读：特别的礼物。读后回答。 5、议一议：1）约翰的订户为什么送自行车给约翰？2）约翰为什么感到幸福，你从中悟出什么？ 6、记一记：我为人人，人人为我，是心理健康的人应有的品德。尽自己的努力，为大家服务，大家也会努力为你服务。只有让自己家互相了解和帮助时，你才会感到方便和快乐，大家也会感到方便和快乐。 7、在车厢里你帮助过别人吗？小组相互讨论。2、 小结：【课后反思】-。 第十六课礼貌待人 【教学目的】1、教育学生懂得在集体生活中，礼貌待人是十分重要和必要的；2、 教育学生懂得，学会礼貌待人

31、对自己的成长有好处；3、 引导学生在与同学相处时，学会与人交往。知道与人合作有利于自己的成长；学会与人合作，可以使自己的生活更加愉快。【教学准备】写有礼貌待人方法的字幅及成语、配乐录音故事三、【教学过程】1导入今天我们先来听个故事，听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么？2、学文明理（1）、听了刚才的故事，我们来看看课文中三年级（2）班的科技活动搞得很成功的窍门是什么？请同学们自己看书找窃门。（2）、找到了三（2）班的窍门后，请一名同学给大家读一计咨询台中的话，看一看是否有道理。3、活动明理（1）请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。（2）现在我们共同

32、编个童话故事，老师说一句，然后同学们按顺序每人添上一句，使我们的故事动听又有趣。同学们说说自己在做故事接龙游戏时的感受。（3）现在我请五组同学，每组两名，为大家表演猜成语的小品。（教师将准备好的成语字条拿出，请学生抽签，并请学生根据签上的内容进行表演）（4）现在我们来做出包围圈游戏：全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者，然后说说自己的感觉。4、总结：全课要想让自己健康成长，使自己生活得愉快，就要学会与人合作。下课的，同学们要认真的看看书上实践园中的十六月条有关学侍与人合作的内容，并按照书中的要求，把它画下来，看看自己的苹果树是否美丽。【课后反思】-。 第十七诚实【教学目标】 1、知

33、道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。3、在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。【教学过程】1、 谈话揭题待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。我们身边有很多很多诚信的人，这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人？教师板书：诚实二、课件演示教材提供的场景，学生观看。看了你有什么想说的吗？师小结引入下一环节：是啊，刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人，那么在你的生活中也有这样的人吧。三、互动讨论，交流，理解诚信的内涵1、说一说：回忆在自己的交往

34、的人当中，谁是自己是信任的人？举例说说为什么值得你信任。引导学生说出信任的原因多样化：比如坦率、有借有还、说话算话、诚实2、小组内交流，教师参与其中。3、全班汇报：相机引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。4、小结，理解信任的内涵诚信：即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。5、说说你是怎么理解诚信的内涵的？四、自我反思1、我是一个能得到别人信任的人吗？2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改进？体会待人真诚才能取信于人的道理。五、总结怎样做才能成为一个值得别人信任的人？板书设计：请你相信我我信得过他的是：愿意听我的真心话

35、、负责任、守得住秘密。【课后反思】-。 第十八课守信【教学目标】 1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。 2、知道诚实守信是中华的传统美德。【教学重、难点】通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立”，理解诚实在待人处事中的作用，同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。【教学过程】 一、谈话引入新课：从前面的学习中我们了解到了什么是“守”，什么是“信”，今天我们将继续来探讨“守信”这一话题。二、分组讨论，续编故事。1、课件出示第八页故事情节。2、分组讨论：（1）那个扔掉诚信的青年人可能回成为什么样的人？（2）想象一个不讲诚信的人

36、在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么样？3、小组合作，用表演的形式把故事续演出来。三、交流收集，了解人们对诚信的看法交流课前调查的情况和问卷统计结果，看看划去“诚信”的人占多大的比例，他们选择丢掉诚信的理由是什么；不愿意丢掉诚信的人占多大比例，他们的理由是什么。 四、 学习第九页的案例，体会“人无信不立”的含义1、课件出示第九页的案例。2、讨论：（1）仅仅是三次逃票的记录使他失去了（工作的机会），这些公司为什么把诚信看的这么重要？（2）在我们生活中，人们有时常常在不经意中失去了诚信，然而当诚信被丢掉时，同时也失去了什么呢？五、作业通过收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围

37、人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。六、板书设计诚信是金人无信不立【课后反思】-。 第十九课倡导节约反对浪费【教学目标】1 知道有关节俭的格言、故事。2懂得倡导节约，反对浪费，要珍惜劳动成果。【教学过程】1、 启发谈话，导入新课师：同学们，老师对前段时间看到的一则消息感触非常深，我想让同学们看看这则消息，听听同学们的意见。（课件播放：一则消息。）消息：2001年6月23日星期六某晚报崭新毛巾当作“一次性”抹桌布小学生“潇洒”为哪般？生：我认为用新毛巾当作一次性抹桌布的行为是不对的。这样做太浪费了。师：可我们身边的许多人和这位小学生一样，有着同样的想法，他们认为花钱大手大脚，就是阔气、大方

38、。你对这个问题怎么看？生：一块毛巾也需要许多的制作工序，随意浪费掉的行为是不对的。师：归纳学生的看法，揭示课题，板书：节俭光荣浪费可耻2、 合作学习，明白道理：先听课文录音，然后，我们采用小组合作学习的方式深入学习课文，讨论交流学习情况，解决以下问题： 1课文向我们介绍了焦裕禄的哪些事？ 2焦裕禄为什么要这么节俭？从中你懂得了什么？ 师：同学们都谈得很好。党的好干部，人民的好儿子焦裕禄，生活上严以律己，勤俭节约，为我们作出了表率。让我们再听听他是怎样看待节俭与浪费的吧。（课件播放：“在焦裕禄看来，生活节俭并不丢人，是珍惜劳动成果的表现，是光荣的；而浪费财物，不该花的钱花了，不该扔的东西扔了，则

39、是败家子的行为，是可耻的。”）三、联系实际，自我教育 1师：请谈一谈你对下面三件事的看法。课件播放：根据课后的“议一议”“评一评”拍摄的小品。小品1：小丽常常浪费纸，一张纸才写几个字就扔掉了。小英批评她，她说：“一张纸才几分钱，用完了再买。”小品2：小全与妈妈到饭店吃饭。饭后，妈妈要把剩菜带回家。小全说：“别这样！让同学知道了，会笑话我们的。”小品3：小明与小刚给同学过生日，小明送的是自己做的小礼品，小刚却叫爸爸花钱买贵重的礼品。学生充分发表自己的看法。师：同学们都谈得非常好，小丽、小全、小刚他们的做法都是错的。在日常生活中，我们应该向焦裕禄、陈嘉庚学习，生活节俭，不浪费财物，把钱用在应该用的

40、地方。4、 总结深化，课外延伸师：同学们，我们今天学习了第九课“倡导节约反对浪费”这一课，有什么收获？【课后反思】-。 第二十课用积极的心态去比较【教学目的】使学生了解自己的长处和短处，学会正确评价自己和他人。【教学过程】（1） 导入：在生活中我们看到，有的同学总是高估自我，自以为是，骄傲自满；有的同学又总是低估自我，觉得自己什么都不行，产生自卑心理，丧失信心和意志。这些不正确的评价和认识，往往会影响自己的进步和发展。为了更好地认识自我和他人，今天我们学习新的一课知已知彼进步快。（2） 学文明理 1、档案馆里的故事，教师放录音。让大家思考：大象和猴子是如何评价自己的，又是如何评价别人的？它们的

41、看法对不对？为什么？它们的看法都有片面性。大象和猴子都只看到了自己的长处，没看到自己的短处。它们只有取长补短，才能把事情办好。 2、咨询台讲了七种能力，人有哪七种能力呢？这七种能力是不是每个人都具备呢？七种能力是：a、语言表达能力。b、数学逻辑能力。c、音乐能力。d、空间关系能力。e、身体运动能力。f、人际交往能力。g、自我省思能力。以上七种能力不是每个人都很强。一般人都有两三项比较强，另外两三项又比较弱。这就说明，我们每个人不可能都是优点，应该全面认识自我和他人，才能相互学习，取长补短。 （三）活动明理活动：同学们心目中的我a、将全班同学分成6组，这主要是为了发言广泛，使更多的同学受到评价。

42、b、每位同学轮流到中央，接受同学的评价。c、组内同学一人表述一句对该同学的优点或长处的称赞，其他同学可以补充。d、受评价者听完同学们的鼓励后，要说说自己的缺点和今后的打算。教师小结：我们每个人都有优点和缺点，都有自尊心，都要求进步，但我们要一分为二地看自己，要找出自己的不足，才能继续前进。（4） 实践指导 1、想一想 2、做一做这题有两个小题，应该从不同方面，用发展的眼光来评价自己。比如可填：a、我从前爱偷懒，而现在爱劳动。b、我从前很创任性，而现在能听取别人的意见了。还可以答别的内容，只要和自己比进步了，就可以把进步的内容填上，并应该坚持下去。 3、答一答【课后反思】-。 第二十一课房间净净

43、净【教学目的】 1、使学生认识到保持房间干净对学习的重要性。 2、使学生知道怎样保持房间卫生，养成良好的卫生习惯。【重点难点】让学生知道保持房间整洁的重要性，以及怎样做才能保持房间整洁。【教学过程】1、 导入新课。（出示一幅学生打扫房间的挂图）师：请同学们看图，说一说图上画的是什么，表现了一件什么事？（学生根据图上的内容发言，要求说请时间、人物、干什么事、具体的讲每个人在干什么，结果怎样等）师：今天我们就来讲一讲如何保持房间卫生。2、 学习新课。师：请同学们看课文，你们看书，听老师读一读图下的课文。（教师读课文的第二部分）请同学们自己把老师读的这部分读一读。想一想保持房间卫生有什么好处？（让学

44、生自己谈）师：刚才同学们讲得很好，那怎样做才能保持房间卫生呢？（出示有关挂图和儿歌）师：请同学们看看挂图说一说。（分别指着每一幅图让学生说话）师：同学们说的很好，我们总结一下应该怎样做。（教师总结）请大家自己读一下儿歌。（学生读儿歌）师：请同学们看看课文后面的“做一做”，你知道怎样做了么？（学生根据图意回答）师：四幅图中所画的事，你认为对的，就把图旁的小娃娃画成笑脸，做的不对，就给他一个哭脸。（让学生操作）师：第3题第4题和第5题可以请家长帮忙，把儿歌读给家长听，请他们给你打分。3、 结束语。希望大家在平时多能做到保持房间整洁。【课后反思】-。 第二十二课过生日的学问【教学目标】 1、知道孝敬老人是中华民族的传统美德，了解古今中外孝敬老人的一些故事很好格言。 2、懂得老人为了下一代的成长付出了辛勤的汗水，我们应该孝敬老人。 3、能从实际行动出发主动为老人分担忧愁，给老人带来欢乐。【活动准备】 1、向家人了解在自己成长过程中，家中的老人所付出的辛劳。 2、搜集有关孝敬老人的名人故事或名言。活动一、连线游戏：请将下面的称谓与父母的关系连接起来伯伯爸爸的弟弟阿姨妈妈的兄弟叔叔爸爸的哥哥舅舅妈妈的姐妹姑姑爸爸的姐妹堂兄弟或堂兄妹爸爸兄弟的小孩表兄弟或表姐妹妈妈兄弟或