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文档简介

1、诗经.采薇(摘录)培训计划周王波明德小学蔡子明教材分析采薇是离开家乡出征期间显示普通士兵艰苦生活和心灵痛苦的小雅篇之一，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。摘录，按逆序背诵四篇文章，认为是情景交融的好文章。读了这四篇文章，我们好像看到了身心憔悴的守卫，冒着大雪，沿着泥泞的路慢慢地走到画的深处，大雪深的远处。只给我们留下孤独的背影，幽怨的叹息。作为6年级的学生，要学习这2000多年前的考试也真的很难。他们的认知能力、人生经验、感情态度等限制了这首诗艺术品位的发掘。我所醉的就是老师作为组织者和管理者，指导学生自己读诗，自己质疑，自己解疑，自己做诗，自己理解诗，自己死记硬背，不强迫学生有多深刻

2、。对这首诗有大体的理解就行了。设计概念这门课的学习具有“把学生带到知识里”的设计理念。作为欣赏教材的例子，学习对诗经的研究。事先安排了学生的自习采薇(节选)，在教室里找到了一名学生，激发了感恩之心。另外，收集诗经的经典名句，在课堂上以男女艰难的提问方式进行展示。培训目标1.理解诗经常识：风、雅、宋、福、郑智薰、兴。2.大体上，可以把握采薇(节选)诗选，体会作家的思想感情，背诵采薇(节选)。积累诗经中的经典名词。讲座焦点大体上，可以把握采薇(节选)的诗情，体会作者的思想感情，背诵采薇(节选)。教学困难体会作家的思想感情上课前准备。【】学生上课前在诗经收集经典名句课程体系一、创造情况、带来兴趣我国

3、是一个具有五千年悠久历史和灿烂文化的古代文明国家。诗是我们文化宝库里的一颗明亮的珍珠。第一个诗歌总集诗经已有2000多年的诗歌历史。根据内容，诗经可以分为风、雅、宋三部分。(课件提供：“风”、“雅”、“歌”)今天，我们一起欣赏诗经采薇(板书作业)的摘录。你知道威是什么吗？(提示学生在旁边猜)你看过“魏”吗？(课件展示图片，解决问题。)，以获取详细信息第二，检查预习，交换信息。出示告示，齐声读，教师相机指导“郑智薰”、“男人”、“微”、“郑智薰”的发音。学生们自由地阅读考试，在书上标出不知道的地方第三，探讨新知识，归纳整理。1.通过自学和讨论，你获得了那个收获吗？谁愿意来告诉大家？2.明确诗句的意思，简单介绍诗经3.教师相对提问重点词：介于，人，义，思，惇4.仔细检查学生说的诗的大意。5.老师做简短的说明。一名远征队员回来，回家途中，爱抚着今天，描述了春天和冬天代表性的自然景观，回想起了自己在军队中的心情。6.背诵默记。四、

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