自主学习主题班会PPT.ppt

1、什么是a，1，自主学习？要求学生作出以下定义或借用具体事例进行分析。可以在组内讨论a，2，现在对自主学习的研究很多，但是自主学习还没有正确的定义。一般来说，很多研究者认为自主学习有以下三个意义：第一，自主学习是综合学习者的态度、能力、学习策略等而形成的一种主导学习的内在机制。第二，自主学习是指学习者对自己的学习目标、学习内容、学习方法和使用的学习材料的控制。第三，自主学习是学习模式。也就是说，学习者是在整体教育目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自己的条件和需要建立和完成具体学习目标的学习模式。科学的定义，a，3，“自主学习”是人们通过各种手段和方法进行有目的的、可选择的学习活动，实现自主开

2、发，即学习主体主导自己的学习，在学习目标、过程和效果方面进行自我设计、自我管理、自我调节、自我感知、自我评价和自我转换的积极建设过程。这个过程的形成与主体本身的情况有着深刻的内在关系。a，4，理解自主学习的必要性，a，5，(a)培养自主学习能力是社会发展面临新世纪挑战的需要，适应科学技术快速发展的形势，适应对职业变化和知识更新频率的要求，人根本没有足够的知识在学校学习，每个人都要终身学习。终身学习能力成为人必须具备的基本素质。在未来发展中，根据我们的学生是否具有竞争力、巨大潜力、信息时代是否有熟练运用知识的能力、从根本上看学生是否具有终身学习能力，让学生在基础教育阶段学习已经成为世界许多国家的

3、一个非常重要的问题。联合国教科文组织出版的社会生存一书说：“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会学习的人。”。据调查，自主学习能力成为21世纪人类生存的基本能力。a，6，基础教育课程改革纲要在谈到新课程改革的具体目标时，最重要的是：“教育过程改变过于注重知识传授的倾向，强调积极学习态度的形成，强调掌握基础知识和基本技能的过程，同时学习形成学习和正确价值的过程”的目标，使“改变学习方式，提倡自主学习”成为这项改革的亮点。(b)培养自主学习能力是课程改革的首要目标，a，7，随着当前新课程改革的深化，新教材的广泛使用，我们认识到课程改革为培养学生自主学习能力提供了条件和操作平台，学生自主学习能力的

4、培养也成为课程改革的要求。新教科书中有很多地方需要提高自主学习能力，包括学生自主探索、收集分析资料、自主获取新知识、分析和解决问题等。a，8，(3)自主学习能力的培养是学生个体发展的需要，自主学习提高学生的学校学习质量。经过考试，成绩高的学生也是自主学习能力强的学生。因为自主学习能增进学生对学习内容的深刻理解，符合深化学习的特点。第二，自主学习能力是创新人才必备的基本技能。我国学者调查研究表明，1992年“中国大学生实用科学发明大奖赛”中获奖的学生的学习活动都具有较强的独立性、自主性、自主性，学生的创造力与自主学习有着密切的关系。著名数学家华罗庚写道：“创造和发明的一切不是别人的教会，而是按照

5、自己的想法不断进步。“再次，自主学习能力是个人终身发展的需要。自主学习是个人离开学校时采用的主要学习方式，没有自主学习能力的话，个人的终身开发可以得到极限制。a，9，(4)开发自主学习能力有助于提高课堂学习效率，提高学习效率是实施素质教育的关键，对课堂教学更是必要的。课堂上的自主学习不是随便的，而是学生们不盲从老师，做好课后预习，参加课后热情，课后及时填补空缺，充分发挥主动性和积极性，教老师要为我学习，摆脱对老师的依赖。学习不是老师或别人教的，而是真正认识到自己是学习的管理者的事实，有助于提高课堂学习的效率。a，10，自主学习是人生道路的必修学习课。是我们要学习的一种重要的学习方式。即使它像同学们刚才说的那样有好处的弊端，我相信，如果同学们有学习的热情，自觉地专心学习，自主学习确实比弊大利！a，11，大家一起讨论的结果是，学生们如何更好地投资于自主学习？如果有些同学仍然学不好学习方法，试着学一些成绩好的同学的自主学习方法！顾润、沈辉、孙继红、夏荣、曾永嘉、薛普学生请谈谈学习经验！a，12，概括如下：a，13，自主学习方法1，制定计划，严格按照这个计划学习；2、有利于目标认识、目标设定、学习的耐心；3、确定范围，从使用的教材开始，知识面要先定，除特殊情况外，一般不能改变，今天不能改变，明天不能改变为另一种为主；4.注重学习的氛围和环境可以和好朋友一起举行学习比