家庭环境对小学生身心发展的影响情况调查报告

1、沈阳师范大学社会实践调查报告 家庭环境对小学生身心发展的影响情况调查报告姓名： 徐美艳 专业： 小学教育 成绩： 2014年10月20日家庭环境对小学生身心发展的影响情况调查报告摘要： “父母是孩子最好的老师。”家庭教育是在家庭生活中由家长对其子女实施的教育。家庭教育是学校教育、社会教育的基础，其重要性不可忽视。家庭教育质量的高低不仅影响着学生的身心健康，也影响着学校的教育质量。不同的家庭结构对孩子的教育是有差异的，家庭环境、父母的素质、教养、人格、生活态度以及言谈举止等都对孩子的道德观念、行为准则以及一些良好习惯的形成产生着潜移默化的影响。家长是孩子的榜样和老师，这种教育是终身的，随着大教育

2、观的形成,家庭教育越来越体现出其重要的地位。关键词：家庭教育、 家庭教育误区、 学生的身心健康发展一、问题的提出 家庭教育是学校教育的基础，是国民教育的重要组成部分，是提高民族素质的重要环节。家庭教育对孩子心理、品质、行为习惯的养成都有着重要的影响。家长潜移默化对孩子的影响至关重要。家长是孩子的榜样和老师，这种教育是终身的。学生的发展不仅需要学校教育，家庭教育也起着至关重要的作用。传道、授业、解惑，不只是教师的职能，家长同样需要承担责任，因而家庭环境，家长的素质和观念，对孩子的成长有着不可忽视的重要作用。因此举行家庭教育调查及对家庭教育的研究迫在眉睫。二、调查（一）调查目的： 家庭教育是学校教

3、育的基础，而家校之间，老师和家长之间的联系越来越成为当今影响学生成长的因素。因此，通过调查，了解当今家庭教育的现状，分析家庭教育存在的误区，针对存在的问题提出相应对策。树立正确的家庭教育观念，寻求比较适当的家庭教育方式，促进学生的身心健康发展。（二）调查方法： 采取问卷调查，问卷以问答为主。 辅以谈话法、观察法，查阅相关资料进行调查、总结。（三）调查对象：以某小学四年一班全体学生所在家庭为调查对象。三、基本分析与判断通过问卷调查的统计与分析，加上查阅相关资料显示出当前小学家庭教育存在以下几点误区：（1） 教育观念落后 1、家庭教育观念并未真正形成。“重养轻教、重智轻德、重智力因素轻非智力因素、

4、重身体健康轻心理健康”情况严重。许多家长把精力都集中在开发孩子智力上，有些家长认为父母的任务只是配合学校抓好孩子的学习，从而只注重分数而忽视了子女的心理、品德以及行为习惯的养成。例如家长只是一味的把孩子束缚在书本和题海中，不准看电视，不用做家务，其结果是孩子高分低能，自理自立能力差，性格孤僻，学习效果反而大大折扣。 2、家庭成员之间不同的受教育程度导致教育观念上的差异，让孩子无所适从或盲从一方，使孩子不能正确地分析和判断事物，主观意识和自我判断能力渐渐被磨灭。有些家长不够尊重孩子，错误地将对孩子的态度诠释为绝对权威和绝对服从的关系，把自己认为正确的想法强行灌输给孩子。其实家长并不知道孩子真正需

5、要的是什么，沟通观念极为淡薄。 （二）教育方式不科学1、教育方法上一些家长存在着错误的观念，即重打骂轻说理。调查中显示为数不少的家长在家庭教育种动辄棍棒相加，稍有不如意便严厉惩罚，打骂时有发生，从而造成孩子心理上的扭曲。有的家长并不顾及孩子的自尊，不懂得孩子的成长规律，更不知道如何帮助和指导孩子。有的家长由于工作忙，无暇顾及孩子或者只顾自己享乐，对孩子的成长抱着听之任之的态度，不顾作为家长的责任和义务。反之，有的家长则过分溺爱孩子，使得孩子唯我独尊，这样成就了一些高分低能的新一代中国人，而勤劳简朴、自我奋斗的传统美德在他们身上则渐渐流失。2、只关注学习成绩。有的家长只关注孩子的学习成绩，如考试

6、得多少分，在班里第几名。家长这样错误地观念势必会给孩子造成误导，认为自己的任务除了学习再无其他。除了学习还是学习，这样平淡枯燥的生活会使孩子产生厌学心理，反之，学生应该有管饭的兴趣爱好，学生生活应该是多姿多彩的。3、只重视物质生活，忽视精神生活。许多家长过分地考虑孩子的物质需求，超前消费，对孩子的吃、穿、玩不惜大量投资，过度关心、过度保护、包办代替、骄纵溺爱。有些家长热衷以物质、金钱刺激孩子的学习积极性，结果是助长了他们的拜金主义、享乐主义，从而失去了勤奋努力、自强自立、吃苦耐劳、责任心等许多可贵的品质。（3） 教育水平低下 家长文化素质不高，没有足够的知识储备和能力，也缺乏家庭教育中的心理规

7、律知识，致使教育水平不高，也造成孩子不信任。调查发现，家庭物质条件好的家庭教育水平并不一定比物质条件差的高，但是家长文化素质高的家庭教育水平总比文化素质低的家庭高。四、家庭教育研究的对策与建议学生的教育是一项极其复杂而细致的系统工程，需要学校、社会和家庭紧密配合。小学六年是一个人一生学习、工作、生活的基础，是培养一个人良好生活习惯和工作态度的开始。俗话说“父母是孩子的第一任教师”，家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育，因此，家庭教育对学生的成长起着举足轻重的作用。小学生的家庭教育如何，直接影响到小学生全面素质的培养。（1） 营造良好的家庭环境家庭是学生的第一所学校，也是学生一生的学校，它的教育质

8、量直接影响着学生一生的发展。家长应注重品德教育，重视和睦家庭的建立。言传身教尤为重要，作为家长要给孩子塑造一个对家庭负责、对人生负责的学习榜样，影响和教育孩子形成良好的品德。营造良好的家庭氛围，使孩子形成良好的性格和强烈的社会责任感。（2） 提高家长自身素质父母的素质修养是家庭教育能否成功的重要因素，家长是子女的榜样，要求子女成为什么样的人，自己首先就要成为什么样的人。为提高家长素质家长应积极参加学校活动了解、参与学校教育，并提出自己的理解和建议，促进教育质量的提高，同时学校应定期请家庭教育专家为家长作报告，了解国内外家庭教育动向。学习现代教育理念，以便提升家长的文化素质和道德修养，更新自己的

9、教育理念，增长知识，改进教育方法，为家庭教育导航。（三）注重孩子的全面发展注重培养孩子的学习兴趣，要让孩子爱学习、自觉学习，让孩子自主选择参加自己喜欢的兴趣班。同时家长要配合教师督促学生完成家庭作业，并保证质量，对孩子不懂的问题要引导孩子自己思考、独立完成，提高孩子的独立思考能力。现在的孩子多为独生子女，大部分家长害怕孩子吃苦，也为了让孩子专心学习，不让他们做家务，实质上这是对孩子的身心健康是有害的。要想成为一个有用的人才，必须注重孩子的全面发展，不光是学习，还要让孩子做自己力所能及的事情，培养孩子的自理自立能力，而不是一个高分低能的人。（4） 密切家校联系家校教育合力，教育才会收到事半功倍的

10、效果。学生的健康成长史学校教育与家庭教育密切配合的结果。重视家庭教育是现代教育的必然，每个孩子的成长环境不一样，个性的形成也有差异，在成长过程中要不断总结，因材施教，创造出适合孩子的家庭教育方式。附录：家庭教育问卷调查表基本资料（家长）姓名： 年龄： 岁 性别：男（父） 女（母子） 其他：婚姻状况： （孩子）姓名： 年龄： 岁 性别：男 女 1 “父母是孩子的第一任老师”家庭教育从孩子出生时，乃至这以前就开始了，您认为：a、完全赞同； b、赞同； c、基本赞同。 2 您的职业：a 工人 b农民 c公务员 d技术人员 e经商 3 您的文化程度：a小学 b初中 c高中 d中专 e大专 f 本科 4

11、 您的家庭结构：a四代同堂 b三代同堂 c核心家庭（父母与子女） d其他类型5 您家里负责孩子教育问题的人员是：a父亲 b母亲 c父母 d祖父母6 您最关心孩子哪一方面的事情：a学习成绩 b身体健康 c品德修养7 家庭教育的主要任务是：a 教给孩子做人的道理 b帮助孩子把学习搞好 c兼顾ab两项 d、让他吃的好、穿的好、用的好，不受罪 e其他看法8在教育孩子方面，您最大的烦恼是a、没时间教育孩子 b、不知道教育方法 c、夫妇意见不一 9您认为孩子读书的主要目的是什么？a读书是为了挣钱b读书是为了完成九年义务教育c读书是为了学得一技之长d读书是为了学知识、明道理。 10您家中是否有电脑： a有

12、b没有 11您家里有几个人上网：a孩子 b父亲和孩子 c母亲和孩子 d都上 e 没有 12 孩子看电视、上网的时间家里有明确的规定吗？ a有，孩子能执行 b没有明确规定 c有、但孩子不能执行13您对孩子当班干部是怎么看的？ a会影响学习b可以培养能力c无所谓14“只要孩子的学习好，其他什么都不重要”的观点 a完全同意 b有一定道理 c不同意15“孩子有健康的身体、良好的情绪比学习还重要” 的观点 a完全同意 b有一定道理 c不同意16您与自己孩子的关系如何：a很亲密 b一般 c很紧张 17您在孩子心目中的形象是：a裁判 b警察 c严师 d朋友 e保姆 18 您与自己的孩子在一起时经常感觉到：a

13、愉快 b宽松 c紧张 d无奈 19您是怎样与自己的孩子沟通的：a命令式 b平等式 c哀求式 20 您了解孩子学习情况的方式是 : a看考试成绩 b听孩子汇报 c到学校问老师 d没了解过21当孩子心情不好时，您能给予及时的关心和帮助吗？a每次都给 b偶尔发现了就管 c没有 d小孩的事不需要管22您对孩子要做的事给予过亲自指导吗：a经常 b偶尔 c没有 23 您认为孩子的成才主要是靠：a家庭家长 b学校老师 c亲属 d社会 e其他人24你对孩子的榜样作用： a很好 b好 c不好 25当孩子在学校犯了错误时，您的态度是： a训斥打骂 b抱怨学校、老师 c主动与老师联系，积极处理26父母（监护人）打骂孩子，变相体罚，私拆孩子的信件，偷看孩子的日记等做法都属于违法侵权行为a赞同 b基本赞同 c不赞同27回顾一下，您打过孩子吗？骂过孩子吗？ a经常打骂孩子，“不打不成器” b偶尔会打骂孩子，“孩子气得你没办法” c从不打骂孩子，“打骂孩子是家长