2015年云南省初中学业水平考试备考策略 (地理)

1、积累知识，注重方法，提高能力，讲求效率，讨论准备学业水平考试，李秦岭，宋佳玲名师工作室，昆明市第二中学。首先，明确目标、计划复习、系统有效的复习是地理考试取得好成绩的关键，使学生巩固基础知识，进一步理清地理要素之间的关系，提高学生分析问题和解决问题的综合能力。实现考试指令与课程标准的统一。一个完整的评审计划可以提高评审的效率。二是全面复习，夯实基础，初中地理学业考试不回避“双基”及其重点，应以教材和图集为主体，加强基础知识和基本技能的复习。以便学生对考试中心的内容和要求有一个全面和一般的了解，同时检查缺失的空缺。要以教材和图集为主体，加强基础知识和技能的复习。梳理知识体系，突出骨干，讲练结合。

2、说得详细一点，有业主和时代，更注重关键内容，简单地看次要内容，以获得一个大致的了解。复习不应是简单的重复，而是打破教材的界限，以地图为重点，整合相关的地理知识，形成一定的体系。以一个地区为例，我们可以借鉴他人的经验来提高复习的效率。第三，着眼教材，构建知识结构，关注重点和难点，注重复习策略，调整复习重点，探索复习方法，把复习重点放在梳理和整理知识上，使学生能从细到粗，再从粗到细地关注教材，从而突出主要知识，使学生能抓住重点，把握重点。(1)从地理知识质量的角度来看，1)熟悉地理常识2)准确描述地理事实3)掌握地理规律4)知晓原则；(2)从地理能力素质来看，1)应用地图的能力2)使用地球仪的能力

3、3)了解地区的方式；(3)从地理道德素质来看，1)初步形成了对地理的好奇心和学习地理的兴趣，形成了求真务实的科学态度。2.关注家乡的环境和发展，了解我国的基本地理条件，增强热爱家乡和祖国的感情。3.尊重不同国家的文化和传统，增强民族自尊心和自信心，理解国际合作的价值，初步形成全球意识。4.增强环境资源保护意识和法制观念，初步形成可持续发展理念。逐步养成爱护环境的行为习惯。第四，注重课堂教学，特别注重复习效率。课堂教学是地理复习的关键。对于考试指导中强调的三维目标，我们应该在平时的教学中努力完成，并打下坚实的基础。在日常教学中也要突出和突破复习的重点和难点。(1)树立教师的课堂威信。(2)严格的

4、操作要求。(3)激发课堂学习的兴趣。5.以专题形式整合一、二年级教材内容，构建完整的知识体系。专题1地形，2气候，3河流，湖泊和水资源，4土地资源和农业，5矿产资源和工业，6交通和旅游，7人口，民族和定居点，8地图阅读指南，9当地地理，6。加强训练，提高能力。提高阅读地图的能力，学习和使用地理图像语言，这是学习地理最重要的。从某种意义上说，地理试卷也是“没有图片解决不了问题”。地理阅读试题内容全面，适合考查学生的地理学习能力，是地理必修考试。掌握几种重要地图，大陆海洋分布图，区域地形图，气候图，工业区和矿产图，主要铁路干线和重要城市图，中国行政区域图，中国地形图，气候图，四大工业区和矿产图，主

5、要铁路干线和重要城市图，(以中国地理为例)，读图要领，“三读本”，地图名称，地图示例，内部关系(图文结合，图图)，如何做看，想，实现，画， 看：地图，书籍，错误的问题，思考：建立心理地图，建立知识结构，认识：概念，规律，原则，理论，想法，错误，画：(自我检查)画辅助地图，地图草图，知识结构图，2。 获取信息的能力体现在能够有效地组织和正确地表达图纸、表格、文本和数据所提供的信息和知识；能够从数据中提取有用的信息和知识来解决相关问题。3.要提高综合分析能力和分析区域内或区域间地理要素之间关系的能力，必须深刻认识到地理环境要素是相互联系、相互制约的，从而理清知识点之间的内在联系。运用知识的能力可以

6、将教材中所学的基本知识、基本概念、基本观点和思维方法运用到实践中，从而解释社会和自然现象，提高分析和解决问题的能力，从多角度、多层次、运用多种知识和方法分析和解决相关的实际问题。5.提高解决问题的技巧。首先，学习考试方法，正确提取考试文本、图像和数据提供的有效地理信息；第二，通过典型案例分析，培养解决问题的思维和技能，尤其注重发散思维能力的培养，如分析“西气东输”给我国东西部带来的效益；第三，要正确掌握和使用地理概念和术语，确保字体工整、逻辑严密、层次清晰、无错别字。七、有针对性的训练和综合训练并重，说话和练习并重，巩固和提高，说话的同时，辅以适当难度的课堂同步练习，说话和练习要涵盖各个方面，

7、并通过试题的形式记忆和巩固知识点，使知识点之间的纵横联系和关键内容的整合得以实现。让学生边学边用，边学边用，边学边用，边学边用。反对海上战术，避免重复类似的问题，善于从多个角度和层面思考一个材料和一个知识点，并充分掌握。8.注重方法，提高效率。1.图像记忆法。接触生活记忆法。在地图上旅行，4。地理事物的位置。加强重复训练。对比强化记忆法。容易混淆的地理事物包括地名、重要的地理边界和典型的经济项目(如南水北调、西气东输、青藏铁路等)。)例如，不同性质的地理边界、季风区、非季风区、干湿区、北回归线、赤道经过的国家、气候类型等。都可以列在同一张地图上进行观察和比较，以增强记忆。金砖国家、巴西与澳大利

8、亚、美国与巴西、台湾与日本等的比较。比较自然地理条件和文化差异的南部和北部地区，西北地区和青藏地区，解释经度和纬度的技能，1。一般经纬度网(水平经纬度和垂直经纬度)的解释：(1)0纬度0经度：以0纬度为界，高纬度低于南纬；以子午线0为界的左西经和右东经。(2)无0纬度和0经度：对于纬度，纬度自下而上逐渐增加，反之亦然；对于经度，东经从左向右增加，西经相反。2.以极地为中心的经纬度网解读：(1)根据圆心处的文字标记：将“南”或“南”标记为南极地图，其上的纬度线均为“南纬”；将“北或北”标记为Ar从东到西判断经度：以经度0为起点，与地球自转方向相同的0180(从西到东)为东经，反之为西经。(2)根

9、据极坐标图旁边标注的地球自转方向，如果地球自转方向为逆时针方向，则判断为北极；如果地球的旋转方向是顺时针方向，则判断为南纬和北纬，然后根据地球的旋转方向判断东、西经。1.喜剧性问题的特点(1)幽默且富有哲理。(2)反映热点，注重人文。(3)问题范围很广。(4)知中有行，知中有行。2.思考回答问题(1)观察漫画，掌握其中的含义。(2)联系教材寻找依据。(3)综合分析，把握主题。9.新课程标准要求学生结合现实生活，查找漏洞，填补空缺，学习对生活和学生终身发展有用的地理知识。注意时事，注意地理知识在现实生活中的应用。不能盲目追逐热点，忽视对地理基本概念、基本规律和基本原理的理解及其在试题中的应用；在

10、试题中忽略地图的功能和特点；忽略问题解决方法或技能的总结；忽视检查和填写薄弱环节。热点只是包装。透过热点看地理本质，落实地理知识。提高学生参加地理考试的能力，做好调动学生积极性的工作。1.教学生做问题的技巧。2.仔细检查问题，理解问题的含义。3.仔细阅读图片，清楚地看到插图。4.注重回答技巧，提高语言表达的准确性。5.仔细检查，检查并填充间隙。在复习的最后阶段，你应该回到课本上，仔细阅读课本中的所有内容。不要忽略书中图表下的小字。很多考生在复习的时候都画了草图，只有到了考场才后悔。在后期，准备考试有五个禁忌。抛开原则，死记硬背知识片段，忽视知识网络的构建，没有抓住主要知识的方方面面，没有专注于落入“热点问题”的陷阱，被惯性思维所束缚，解决