社会心理学(正版)

1、咨询顾问林瑞龙介绍，国家二级咨询顾问福州阳光心理工作室理事，地方红十字灾害心理支持小组成员，福建电视台/福州广播等媒体连接心理专家，预约电话：150050585889工作问：5524030，个人博客为新郎网络同年，英国心理学家梅毒生发表了社会心理学概论。第一节是第一节社会心理学的研究对象和范围1。关注心理定义的个人社会行为和社会意识的研究(f . h . olport，1924):个人的行为如何因别人的存在而发生变化(g . w . olport，1954)的形式：存在的影响；想象存在的影响。暗示说存在的影响，第一节是概论，第一节是社会心理学的研究对象和范围2，重点是社会学的定义，从社会交互的

2、角度定义社会心理学，把社会心理学当作社会交互的研究，并以集体心理为基础。这本书定义社会心理是研究社会状况中人的心理过程及其行为规律的科学。第一节是第一节社会心理学的研究对象和范围，第二节社会行为和社会心理1。概述社会行为由社会因素引起并影响社会的反应系统。这包括取得行为、亲社会行为和反社会行为、人际合作和竞争、集团的决策行为等。B=f(P，e)(reon，1936)B 3360行动P:个人E:对象所在的情况f :函数关系，第一节是社会心理学的第一课和范围，2 .社会心理是社会刺激和社会行为之间的媒介过程，即社会因素诱发并引导社会行为的心理活动。社会心理活动不仅与个体所处的即时状况有关，还与过去

3、的经验和性格特征密切相关。社会心理和社会行为是内部和外部关系，相互作用。社会心理学社会心理学协会，社会动机和情感社会协会，社会认知社会协会，态度Attitudes，人际关系国际关系， 第二单元社会心理学简史第一哲学思辩阶段(启蒙时期)古希腊世纪上半叶知识点：对人性的争议可以看作是第一次社会心理学研究的两个经验解释阶段(形成时期)在世纪中叶20世纪初观察的基础上，对人类心理活动和行为的客观描述和分析。 产生作用的学术思想：(1)达尔文的进化论(2)德国的民族心理学(3)法国的大众心理学(4)英国的本能心理学(5)奥地利的精神分析学派三个实证分析派阶段自然观察和参与观察法(2)调查法：访谈法问卷(

4、3)记录法，第1节，第3节社会心理学研究方法，第4节社会心理学的主要理论1社会学导论(班杜拉)1社会学导论。用行动主义解释人们社会行为的学说被称为社会学习论。行为主义的主要理论假设是以前的学习对现在的行动起了决定性的作用。2学习机制：关联、强化、模仿3观察学习(交替学习)，第1节概述，2。社会交换论(霍曼斯)主张从经济投入和产出关系的角度研究社会行为的理论。重点强调“人与人之间的相互作用是物质和无物质的交换”。1.成功命题2。刺激命题3。价值命题4。剥夺满足命题5。赞成命题侵权，第一节概述，第四单元社会心理学的主要理论，第一节概述，第四单元社会心理学的主要理论，三个符号相互作用论1。代表：早期

5、代表布鲁默、钱锟等；现代代表霍夫曼。2基本假设：个人对事物的行动基于事物对个体的意义。事物的意义不是来自事物本身，而是来自对象和别人的相互作用。个体可以通过主观解释给事物赋予意义或修改其意义。3 .主要观点认为，从与他人互动的个体的日常情况出发，研究人类群体生活，开始于20世纪30年代。4精神分析论1/早期精神分析论的重点(弗洛伊德)意识和无意识(性本能)要多。幸福的原则，现实的原则，道德的原则，原始本能和死亡本能人格结构：本我，自我，超我，第一节概述，第四节社会心理学的主要理论，第四精神分析论2/英的分析心理学(瑞士)。郑)集体无意识概念“集体无意识”是人格结构的最底层无意识，包括祖先在内的

6、世代活动方式和经验库存在人类大脑中的遗传痕迹。第1节强调了第4单元社会心理学的主要理论，第4精神分析论第3/精神分析论(霍尼、弗罗姆、埃里克森)1)霍尼的“文化因素”理论：社会因素、文化因素对人格的影响。(2)苏利文的人际关系理论：人际关系是人格形成和发展的源泉。第一节概述，第四单元社会心理学的主要理论，社会化社会角色及其理论自我、身份和自尊，第二节社会化和自我，第一单元社会化，第一，社会化的概念前提：人是社会动物，社会先于个人。概念：社会化是个人从自然人变成社会人的过程。是个人与社会环境相互作用的结果，是逐步内部化的过程。就是掌握社会角色和行为准则，学习形成适合社会环境的性格、社会心理、行动

7、方式和生活技能的过程。两个层次1，社会观点：社会教化个人的过程；2、个人观点：个人与其他社会成员互动，成为合格社会成员的过程。第一单元社会化，第二，社会化的内容是掌握生活和生产的基本知识和技能，遵守社会规范，建立生活目标和生活理想的社会角色发展，第一单元社会化，第三，社会化的基本条件人类是漫长的生活附着期，约1325年。人的遗传质量提供了社会化的可能性。第一单元社会化，第四，社会化载体家族：童年是社会化的核心时期。学校：早期社会化的重要载体。大众媒体：在现代社会中发挥的影响比较大。参考组：个人态度、行为和自我评价等的比较和参考标准。第一单元社会化，第五，社会化的分类语言社会化：个体社会化从掌握

8、语言开始，都以社会化为前提的语言分类：语言和副语言。语言是人类思维和交流的工具，只有个人掌握了语言，才能接受相应的社会习俗和文化，影响人格的形成。语言是个人和社会关系的纽带。第五，社会化的分类性别角色社会化：在社会化过程中学习性别角色规范的过程。遗传、性腺和外阴、内分泌、附生症等性(生物差异)。性别(性格差异)，性别的性格差异。男子气概，女人味等。社会对男女之间的态度、角色、行为方式的期待的性别角色(社会行为)。与社会文化相关。家庭对性别角色社会化的影响是通过性别、身份、模仿来实现的。学校和社会等进一步加强。第一单元社会化，第五，社会化的分类道德社会化：个人逐步内化社会道德规范，成为自己道德命

9、令的过程。内容：道德观念和道德判断道德情感道德行为，第一单元社会化，第五，社会化的分类政治社会化：个人接受和采用当前社会政治制度的规范，并掌握相应的态度和行为方式的过程。爱国意识发展阶段：国家形象：国家作为国家、国旗、领导人的国家象征抽象国家概念：国家、政治组织的抽象概念；参与权力、义务、政治活动的国家组织体系：国际舞台的作用、国际责任、第一单元的社会化、第二单元的社会角色和理论、第一单元社会角色的概念社会角色是与个人及其社会地位、身份相符的行为方式和相应的心理状态。它是个人对特定地位的行动的期待，是社会群体形成的基础。社会是一个阶段，每个人扮演的角色不同，自己的形象达到不同的目的。作用影响和

10、制约个人行为及其表现规律。比如不在场，不谋而合。第二单元的社会角色和理论，第二，社会角色的分类取决于获取方法：第一角色和完成角色；根据标准化程度：规定的作用和开放的作用；根据功能：实用主义作用和表现作用；按角色承担者的心理状态：自觉和无意识角色。第二单元的社会角色和理论，第二，社会角色的分类取决于获取方法：第一角色和完成角色；根据标准化程度：规定的作用和开放的作用；根据功能：实用主义作用和表现作用；按角色承担者的心理状态：自觉和无意识角色。第2单元的社会角色及其理论，3，角色角色扮演由3个过程组成。角色期待：每个人都面临着引起社会反驳的脱离和反对等社会角色期待。理解角色：根据个人对社会角色期待

11、的认识和标准形成自我的过程。角色练习：实践已掌握的内容，在社会中正确发挥作用的过程。第二单元是社会角色和理论，第四，角色失衡。在社会上，每个人发挥作用时出现的矛盾、障碍甚至失败都可能发生。也就是角色失衡。内容：角色冲突：角色之间的冲突(个人在社会生活中负责的徐璐其他角色之间)角色内的冲突(同一角色内的徐璐其他要求之间存在矛盾)。角色是对自己生理状态、心理特性、人际关系和社会角色的认识等角色失败，第三单位自我、认同感和自尊，自我1自我的概念对象妨碍了对自己存在状态的认识。周仁我期待我的2自我概念的功能保持个体内的一致性解释经验，第3单元自我，身份及自尊，1自我3。自我结构质量的自我社会自我心理的

12、自我理想的自我反思自我，第三单元自我，身份及自尊，自我4自我概念的形成和发展第三阶段生理自我(0-3岁)社会自我(3-14岁)心理自我(青春期成年)，第三单元自我，身份和自尊包括身份和处境身份。2认同感的特性客观性客观性客观性客观性客观性客观性、稳定性、契约性、第三单元自我、身份及自尊、第三自尊第一自尊的概念自尊是个人自我评价自己社会作用的结果。2.自尊的要求有两个方面：成就、优势、对自信的欲望。名誉，地位支配，对赏脸的欲望。詹姆斯：影响自尊成功/抱负3自尊的因素父母-子女关系模式行为表现(表现)的反馈的选择性参与和精装回避是基于相似原则的社会比较，社会感性印象形成和印象管理归因，第三节社会认

13、识和归因，第一，基本概念也称为社会认识，个人对他人的心理认识包括个人对其他人、组和自己的认识。第二，社会认识的范围1。对自我的认识2。人际关系认识(对他人、群体的认识)3。对行为原因的认识，第一单元社会认识，第二，影响社会认识的主观因素1认知者的经验：模式：人脑中已经存在的知识体验网络。8岁左右形成的爱的风景。影响配偶的选择。纲要角色：影响注意物件的选取：充当焦点。影响记忆：容易记住有意义或经历的东西。影响自我意识：根据现有的自我模式处理自我信息。影响个人对他人的认识：根据现有的模式接受和解释信息。2认知动机和兴趣：3认知情感状态：积极和消极，2单位印象形成和管理，第一，印象及其形成的概念印象

14、是与个人(认知主体)大脑中认知对象相关的影像。分类他人或事物，形成有关人或事物的概念，明确引导自己行动的过程就是印象。李恪的效果是因为其效果生疏或罕见的人和近因效果熟悉而亲密的人的晕效应(晕动效果)爱屋及乌定型观念。第二单元印象形成和管理，从3印象形成到信息整合模式添加模式平均模式加权平均模式中心质量模式中心质量模式更接近实际情况。这个模式认为，人们倾向于仅基于对个人意义重大和重要的几个特征来形成整体印象。例如，诚实，热情是积极的中心品质。虚伪，冷酷是消极的。即可从workspace页面中移除物件。第二单元印象的形成和管理，第四印象管理1。也称为印象管理概念。个人是指以某种方式影响别人对自己的

15、印象。也就是说，个人对控制自己形象的自己印象的期待符合别人的印象。2.印象管理的作用是个人适应社会生活的一种方法。个人必须被他人、大众和社会接受，并符合社会对他的角色的期待。印象管理战略根据社会模式管理自己。隐藏自己(戴上面具)，提高自己。根据社会期待，自我暴露，附着，诗惠，称赞等装饰自己。第三单元归因，I .归因的概念是指个人根据相关信息、线索推测和判断他人或自己行为的性质或原因的过程。2行为原因分类(归因的维度)1内部原因和外部因素2。稳定性归因和可变性归因3。可控归因和失控归因，3个单位归因，3。控制点理论根据个人对自己生活中发生的事情及其结果的控制来源的不同解释，将人分为内部控制者和外部控制者。内部控制者和外部控制者对事物徐璐表现出不同的态度和行为方式。第3单元贵人，第4单元。归因原则1不变的原则：寻找特定结果和特定原因的一定关系(海德)2折扣原则：如果有其他看起来合理的理由，某个原因对某个结果的作用进行折扣。(凯利)三共变原则：特异性信息共性信息一致性信息(凯利的三维理论)，案例：玛丽对小丑表演笑的原因是我上课的时候为什么睡觉？第三单位属性，第五，影响属性的因素1。社会观点影响：当局旁观者清2。