病毒导学案表格版#严选优质

1、(八年级生物学系)指导案例作业：病毒第_ 1 _课总时间第_ 17 _课总时间主要课程准备人：刘熙和课程准备人：刘碎布课程准备时间：2013-11-1领域领导层签名：学习目标1、能识别各种病毒。2、能告诉我病毒的特性和结构，明确病毒是生物3、了解病毒与人类的关系，同意利用病毒对人类有好处。学习焦点病毒的特性和结构，病毒和人类的关系困难预设病毒的主要特征学过课程学习法律指导我的收获第一，我学习收割：学习任务1:了解病毒发现过程1、阅读教材，了解病毒发现的历史。解释病毒的发现，讨论其中包含的科学方法。3、熟悉各种电子显微镜病毒图片。了解病毒的形态。教师进行健康教育，附带简要介绍。比较细菌和病毒的大

2、小，观察病毒需要什么工具？扩大反思：假设你是科学家，你还想研究病毒的哪些方面？学习任务2:说出病毒的种类、结构和生活。阅读教材90-91，回答以下问题：1、把植物细胞和动物细胞的结构结合起来思考：病毒有细胞结构吗？病毒是一种没有_ _ _ _ _ _ _结构的特殊有机体。分析2、3个病毒的结构，找出共同点，阅读总结病毒结构特征的图片：它们的结构基本相似，通常由_ _ _ _ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _组成。3，疑问：病毒的身体结构那么简单，选择什么样的生活方式来维持自己的生命呢？病毒以_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的方式繁殖。4、思考和讨论：病毒没有细胞

3、结构，为什么还属于生物？病毒具有生物的基本特性，所以可以进行。5、问题讨论：病毒的生命和繁殖过程。问题：病毒穿刺税，如何分类？病毒的生活方式是什么？(推导分类依据，介绍植物病毒、动物病毒和细菌病毒。)，以获取详细信息学习任务3:展示病毒与人类关系的例子学生们阅读和讨论教材：病毒和人类的关系(在正反两方面)有用的点：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _有害点：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _阅读教材第89-

4、90页上半部分的内容，并在教师的帮助下完成学习作业1读读校书90-91页的内容，小组讨论会完成作业2阅读教材第91-92页的内容。完成学习任务3的内容知识点：关键点：规则摘要：第二，我会让你看起来很棒： (没有完美的个人，只有完美的团队)演示1:病毒的发现历史演示2:病毒的种类、结构和生殖演示3:病毒与人类生活的关系合作探索：探索1:病毒的结构探索2:病毒如何繁殖探索3:病毒与人类的关系第三，我考验我的进步1、根据您的相关信息，回答以下问题：(1)引起非典型肺炎的病微生物类型为()。A.细菌b .真菌c .病毒d .微生物(2)国际上非典型肺炎的名称是()。A.A.SAKS B.SRAS C.SARS D.SASE(3)这种生物的结构特征是()。A.由单个细胞组成b .原核细胞C.真核细胞构成d .脱细胞结构(4)非传染性肺炎爆发后，其传染途径为()，很难控制A.水b .空气c .接触d .食物(二、二十世纪初，科学家首次观察烟草花叶病毒时使用的仪器。)a，放大镜b，电子显微镜c，低倍率光学显微镜d，高倍率光学显微镜3、以下关于病毒的陈述无效()a病毒不能独立生活b、动物病