骨干班主任培训心得体会详细#优质参考

1、20xx骨干教师培训经验第一篇：骨干教师培训经验为了提高班主任的经营水平，学校派我参加泰安市组织的骨干班主任的培训，认真学习，获得了大收获，现在自己的经验总结如下第一，树立榜样。教师的一举一动，一言一行都对学生起着直接的潜在作用。“以古学为师，以申正凡”，当年读书时挂在墙上的名言成为了我的座右铭。学生总是观察老师的一举一动，在某种程度上是模仿的有模仿力的团体，所以教师在学生面前要起到模范作用。第二，平等，严格要求导师的爱是最神圣的，其神圣性在于原则性和崇高的使命感。正如玛卡莲娜科说的：“没有要求就不可能有教育。合格的班主任不仅能做好优秀学生的工作，还必须做好后进生的转化工作，班主任对后进生的爱

2、，通情达理地刺激他们的真心，增强克服困难的勇气，让后进生尽快赶上，渡边杏被他们的恶言伤害，带着轻微的轻蔑态度，也渡边杏无视，以同样的标准和优秀学生在一起。否则，将会挫伤他们的自尊心，使他们与教师产生敌意，无法取得教育效果。第三，正确评价，鼓励学生教师经常评价学生的工作，教师的评价要公正，只有公平评价每个学生，才能说服学生，引起零星的欲望。因此，我努力在教育中公平地评价所有学生，对成绩好的学生进行短暂的保护，不歧视贫困学生，注意发现优生的不足，反微乎其微；发现穷学生的闪光点，善于增色。第四，信任学生，尊重学生作为班主任，我对这个特殊学生首先要亲近他们，尊重他们，在学习中耐心地引导他们，在生活中热

3、情地照顾他们，经常和他们说话，了解思想的情况，把握时机，尽量多称赞，鼓励他们，给他们错误的机会，树立信心，让他们在各方面得到帮助，尽快提高学习成绩。班主任要进入学生的心。班主任作为班级的组织者、教育工作者所做的工作，要善待每个学生，搞好与每个学生的联系，缩短老师和学生之间的心理距离，配合学生和“一块”。发现根据适合性教学生的学生的优点。要注意学生的语言分数，多鼓励学生，树立学生的自信心，让你尊敬他，这样他才能尊重你。只有这样才能搞好老师和学生之间的关系。总之，通过这次学习，我丰富了自己的心，学习了先进的教育方法，心理状态得到了良好的变化，在以后的工作中，我将进一步学习教育学、心理学等教育理论，

4、把理论运用到实际工作中，继续总结经验，经常反省，不断提高改进和班主任管理水平，努力成为受欢迎、幸福、愉快的班主任第二篇：骨干教师培训经验我有幸成为县骨干教师培训课程的一员。这也给了我这个再学习，再选择的机会。此次训练内容丰富，形式多样，有集中训练、各领域教育、学员之间的互动交流，由专家进行讲课。专家的教育教学理念、魅力、治学精神深深地印在我的脑海里。他们说的内容深奥、独创、易于理解、生动、发人深省。在此之前，我也参加过几次训练，但每次都以听老师的课为主，看层层包装的课程实况。这次听了他们有特色的前沿讲座，虽然我不能单方面全部收到，但他们先进的教育理念、独特的教育思想、新的经营体系在我以后的教育

5、教学工作中，都没有起到带头引导的作用。这次训练后，我要让自己成为科研型教师的自信更大了，给了我们强烈的感染和深刻的理论领导。以下是训练中获得的一些经验。通过训练深刻地认识到要更新观念。随着知识经济时代的到来信息技术在教育领域得到了广泛的应用“教书长”式的教师已经不适合时代的要求了。为此，教师脱离教学现实，解决教学问题的研究也要渡边杏进行，而不是马上在书房进行的研究，而是在教学活动中进行的研究。要抱着现代教育观念，将其应用于教育工作实践，不断思考、探索，努力向教育工作者方面发展。以教师为中心的观念要转变为以学生为主，有意识地让主人公位置，让学生成为主人公，充分信任学生，积极评价学生。通过这次训练

6、，我在教学观上有一些变化，不能为教学而教，叶成涛老师说：教学最终达到不需要教育的目的，为了达到这个目的，教学不仅仅是传递知识，而是集中在教学生的方法上，要学，只对学生学“学什么”渡边杏。学生掌握了方法，一辈子都能充分掌握知识。不仅学习，还启发学生的智慧，提供足够的空间和时间，发挥他们的想象力和创造力。通过训练，让我深刻认识到作为教师要不断学习，积极参与知识的更新。随着我国经济的快速发展教育现代化事业的不断推进，以多媒体和网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，给各个学科的教育带来了猛烈冲击。在网络理论下，知识突破了原本书的局限性，不再以积分形式出现，而是以流的形式传递，对课程概念、课程主题、德

7、教受教方法、教学环节、课程形式进行了根本性的变化。传统的“以教师为中心，用两根粉笔一口”的教学模式已经不能适应新课程，具有“主动、探索、合作”的学习方法，传统观念的“老师的说教、信用、混乱”的成见。另外，根据新课程提出的“教育”必须为学生的终身发展奠定基础。用“学生学做人，学知识，学合作，学实践，学创新”的想法代替。教师要与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的知识欲望，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，深化教育和学习的改革。学习，教学，共同发展。通过这次训练，我在教学观上有一些变化，不能为教学而教，叶成涛老师说：教学最终达到不需要教育的目的，为了达到这

8、个目的，教学不仅仅是传递知识，而是集中在教学生的方法上，要学，只对学生学“学什么”渡边杏。学生掌握了方法，一辈子都能充分掌握知识。不仅学习，还启发学生的智慧，提供足够的空间和时间，发挥他们的想象力和创造力。通过训练，让我深刻认识到作为教师要不断学习，积极参与知识的更新。随着我国经济的快速发展教育现代化事业的不断推进，以多媒体和网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，给各个学科的教育带来了猛烈冲击。在网络理论下，知识突破了原本书的局限性，不再以积分形式出现，而是以流的形式传递，对课程概念、课程主题、德教受教方法、教学环节、课程形式进行了根本性的变化。传统的“以教师为中心，用两根粉笔一口”的教学模

9、式已经不能适应新课程，具有“主动、探索、合作”的学习方法，传统观念的“老师的说教、信用、混乱”的成见。另外，根据新课程提出的“教育”必须为学生的终身发展奠定基础。用“学生学做人，学知识，学合作，学实践，学创新”的想法代替。教师要与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的知识欲望，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，深化教育和学习的改革。通过训练，使我们的教育工作有了更广阔的视角，学会了提高我的素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育的永恒主题。我们如何更好地爱我们的学生，如何让我们的学生在更好的环境下健康成长。作为骨干教师，我们要以坚实的风格致力于实践、

10、忍耐；要以有意识的精神对待学习，不必急于眼前的利益，而是心情激动。要以实用主义的心态思考问题，追求谦让，追求群众和长寿。要以独到的眼光大胆创新，不拘一格，独具匠心。要不断改善自己多元合理的知识结构，保持积极健康的心理品质，逐步形成巧妙使用外力的综合素养，使自己的工作、生活、学习始终处于一种研究状态，在不断探索和追求自己生活的过程中。通过训练，积极加强课程改革，深刻认识到要进行课程改革的实践者。课程改革还在探索阶段，但很多未知领域需要很多教师努力探索和总结。通过这次培训，全体教师认识到，应该积极参与课程改革，朝着正确的方向前进，而不是旁观者的方向，积极实施课程改革。作为教师，要掌握新课程的动态，

11、理解新概念的意义，掌握学生的认知发展方法。今后我将不断学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育和教学规律，并将科研和教学相结合，成为一名专家型、学者型教师，对自己教学的知识具有前瞻性。这样才能培养出新时代“发现型、发明型、创造型、革新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，为了我们自己，我必须始终加强对自己教师道德的培养和人格的塑造，以及对自己理论素养和专业技能的学习和提高，有很强的教育研究意识和能力，有目的地总结教育经验，反映教育实践，一切从实际出发，认真发挥教师的义务和义务，发挥骨干教师在工作中的主导作用。今后，将尽快把在这里学到的新知识内化，应用到教育教育课程中，结合我们学校

12、的实际情况，及时制定学校建设和发展的计划，努力加强同事的学习态度、知识精神、合作能力，平时的学习和充电。他山中的岩石可以攻击玉。我一定会把学到的知识应用到教育和教学实践中，使教育的成果对职业教育事业的发展大放异彩。这次训练内容丰富，水平高，对新课程概念的深刻解释很多，以教育智慧扩大了我们的视野。今后我将不断学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育和教学规律，并将科研和教学相结合，成为一名专家型、学者型教师，对自己教学的知识具有前瞻性。这样才能培养出新时代“发现型、发明型、创造型、革新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，为了我们自己，我必须始终加强对自己教师道德的培养和人格的塑造

13、，以及对自己理论素养和专业技能的学习和提高，有很强的教育研究意识和能力，有目的地总结教育经验，反映教育实践，一切从实际出发，认真发挥教师的义务和义务，发挥骨干教师在工作中的主导作用。第三篇：骨干教师培训经验这个暑假，我有幸参加了聊城市20XX年初中学骨干班主任培训经验谈。3天的训练我的收获很大，感触很深。讲课的专家和骨干班主任从班主任的工作概念到方法和策略，从不同的角度阐述了如何做好班主任工作。通过这次训练，我清楚地认识到新时代班主任的工作要具备一定的技能和素质。班主任的工作是专业性高，对自己素质要求高的工作，我们经常听到这样一句话，有什么班主任有什么样的学生。这次培训后，我会简单地谈谈一些感

14、觉。第一，确立班主任自己的形象，让学生们以好的形象教育。班主任要到处以身作则，发挥模范作用。如果学生遵守纪律，不迟到，班主任本人就必须严格遵守教学工作制度，对学生要求这样做，就必须先行。要求学生努力学习，班主任在课堂上必须说“认真”。要求学生的言行符合社会道德规范，班主任的言行应该对学生产生良好的影响，处处起到示范作用，成为学生应该效法的榜样。班主任的话要充分反映高尚的伦理情操，行动要充分反映人民教师的形象。2、班主任要在学生中树立威信，树立良好的形象，赢得学生的充分信任。班主任威信的确立主要是通过树立良好的形象来实现的。树立良好形象的关键在于平时的言行。班主任的一言一行都要在学生中产生良好的

15、影响，起到模范作用。平时的言行是确立威信的基础。树立良好的形象，树立威信，得到学生的信任，班主任的工作也可以顺利进行。第二，对班级学生进行经营教育，班主任要切实做好以下方面的工作：1、要慎重全面地了解掌握学生各方面的情况，包括家庭情况、学习情况、学生的性格特征等。在对班里每个学生的不同情况进行综合了解，对学生进行管理教育的过程中，可以对每个学生的情况徐璐采取不同的管理教育方法。掌握学生各方面的情况可以说是做好班主任工作的前提。2、要切实做好学生的思想教育工作，确保学生树立思想道德素质。学生的可塑性很高，在人生观和世界观最初形成的时期，学校教育对他们思想和道德素质的形成起着重要作用。班主任对学生

16、的管教是学校教育的集中反映。班主任要切实做好学生的思想道德教育工作，首先要具备自己高尚的思想素质，自己的言行必须符合社会道德规范，教育自己的形象，影响学生。以下是根据学生的具体情况采取适当的教育方法，进行耐心细致的教育事业。尤其是要把更多的精力投入到说不好的话和行动的学生的教育事业上。对有不良言行的学生多做个别指导，尽量避免当众对教育的批评和学生的抵触和对决心理。应该给学生机会偷偷地改正缺点，培养良好的意识上的道德行为习惯。要关心学生的学业，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习自信。班主任要从各科任课老师那里了解学生的情况，无论学生成绩上升，随时给学生鼓励和支持。特别是对成绩不好的学生，要多做鼓

17、励、支持、指导等，以培养对学习的信心。对本科有爱好的学生，要多指导，全面发展。要让所有学生始终保持刻苦努力、积极进取的心理状态。4.要关心学生的生活，帮助学生克服生活上的困难，专心学习。特别是家庭困难的孩子，生活困难是不可避免的，有学习品不足的学生，也有突然生病的情况，对此班主任应积极介入，竭尽全力克服学生生活中的困难。对生活中的学生的关心，会受到学生内心深处爱的穿着和尊敬。5、要把学生当作自己的孩子，当作好学生的家长。班主任要把每个学生当作自己的孩子，不管学习成绩好不好，不管是怎么调皮，都不要用别的眼光看。每个学生都需要严格的要求、指导、批评，更要细心地爱、关怀、鼓励。学生有进步就像自己的孩子进步一样高兴，学生有缺点就像自己的孩子有缺点一样内疚。只要像管教自己的孩子一样管教学生，班主任的工作效果就很好。经常接近学生，成为学生的朋友。班主任放学后经常接近学生，和学生们聊天。通过对话，一个能理解学生各方面的情况，另一个能沟通老师和学生的思想感情。要成