谈有机化合物的复习.ppt

1、有机化合物的复习，1，人头马：(1)“课程改革”和“考试改革”的联系，2000年开始的“新高考改革计划”2004年开始的高中课程改革2007年开始的新课程的高考计划中考试内容的改革：在能力和素质方面进一步命题范围尊重教学大纲，不限大纲。考试题目设计增加了应用性和能力型标题，命题从知识构思转变为能力强化。改变传统封闭的学制观念，考察跨学科综合能力，(2)课程改革的内容和形式，(3)各省高考模式的变化，广东，山东，海南，宁夏，模式：“3 1”内容：语言数、外部文学或科学基本能力测试(2选择1)；模式：“3 X”内容：语言、数、外部和综合或科学；模式：“3基础考试”内容：语言、数、物化或政治历史(3

2、选择1) 外部和其他6个领域中的2个，模式：“3个学习水平测试综合质量评价”内容：语言数外选择和必需的学习水平测试(必需的有机化学基础)，模式：“3个小型综合自主选择”内容：语言、数、外部文学综合或全面机械化“18选择6 ，普通高中化学课程标准(实验)，普通高考全国综合考试大纲(课程实验版本)共27个项目，普通高中新课程实验化学课程教学指南，参考其他地方考试和考试说明，2009年高考化学复习标准：教育要求：基本上所有学生在模块学习中必须达到的要求发展要求，部分学生在模块学习后可以达到的高(浙江教育基础2006 144，237号，2007 101号)，(2)有机化合物复习教材内容：有机化合物的获

3、取和应用，有机化合物的结构和分类，一般碳氢化合物，碳氢化合物的衍生物，生命，b，为了了解有机化合物反应时反应条件对有机化学反应的影响，从乙醇的赵寅成，结构上认知。了解日常生活中常见的酒精应用，比较苯、乙醇、苯酚特性，了解有机分子中各组间的相互影响，3-2有机化学基础教材逻辑结构，基本理论，特定物质，刘涛升华，3-3，建议的综合高考复习系统，有机化学复习核心系统，学习按作用群分类有机物，知道有机物其他分类方法。更系统地分类和基名增加醚、酮、胺(醚键、羰基、氨基)。不需要以电子方式写。脂肪族和芳香化合物、链和环化合物；多环芳烃：聚苯脂烃、联合聚苯、多环芳烃。糖的分类更加系统。有机化合物的分子测定。

4、利比什法确定实验表达式。钠熔融法，铜丝燃烧法。了解元素分析器。4-1有机化学式测定、分类和命名，3，1H核磁共振谱学和化学实验测定有机物的分子结构。1H核磁共振波谱的简易解释；暗示存在时红外，质谱的重要性。(08海南18) 4，有机物命名；习俗命名法和系统命名法；不需要将名称指定给除烷烃以外的其他类别(练习？要了解一般化合物的系统命名。不限大纲(08上海7)、(4)高考复习知识点深度提示、4-1有机化学式决定、分类和命名法、08试纲：了解一般有机物的结构。了解有机物分子中的作用机理，就能准确地表达他们的结构。可以理解决定结构的化学方法和一些物理方法，理解有机化合物的异构体的存在，判断简单有机化

5、合物的异构体(手性异构体除外)。(4)高考复习知识点深度以上4-2有机物结构与异构体，1，分子，子类型的转换结合线学习使用。2、有机分子空间构成与其中原子结合的连接(以前未测试)(08宁夏8，全国6)。3、没有混合轨道理论和应用要求，在复习时不练习，以便于理解。4，如何理解不包含手性异构体？(视野的扩大，发展的要求)知道手性原子，不需要写立体异构，知道生命现象和立体异构之间的关系。(08江苏19) 5，没有复杂的分子异构要求(教材6-7碳原子，一元卤代烃) (包括在每个地方)6，不需要单糖的环结构，不需要开放链结构要求，蛋白质，核酸的结构。7、不饱和应用价值，推广到提出的思维方法。从异构体特征

6、差异示例的角度理解8，3个C5H12沸点变化。(4)高考复习知识点深度通知，4-2有机物结构和异构体，08试纲：1，烷烃，日元，炔烃和芳烃的代表，组成结构，特性的差异比较；2、了解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯典型代表的赵寅成和结构特性及其相互关系；3、了解天然气、石油液化气和汽油的主要成分和应用；4、举例说明碳氢化合物在有机合成及有机化学工业中的重要作用；5、了解有机物会影响环境和健康的事实，关注有机物的安全使用问题。(4)高考复习知识点深度通知，4-2碳氢化合物及其衍生物的性质和应用，1、特定物质必须结合必修2和选修5的知识要求。2、了解碳氢化合物的溶解沸点与碳原子数量的关系。3、不需要烯烃

7、不对称添加和马尔可夫规则。环形脂肪族碳氢化合物的结构和性质是不必要的，但环烯烃似乎可以从双键的角度理解。需要共轭二烯烃的1，4份和添加明确。(08上海29)不需要甲烷、乙烯、乙炔的实验室制造方法。4、从脂肪族碳氢化合物的来源了解石油产业的分馏、分解、分解、加氢分解、催化重整等。了解石油产品对人类生活的影响。5、氯乙烯(PVC)生产工艺(视野扩展)不需要重复，但在反应本身和类型判断中可能需要。(4)高考复习知识点深度提示，4-3碳氢化合物及其衍生物的性质和应用，6、苯环的大键可以帮助理解，但不能练习；苯环不需要取代基的定位效果(08江苏19试验)，不需要磺化反应。苯及同系物的卤化、硝化、加氢的特

8、定条件应从写方程的角度要求，注意具体的实验细节和以前的变更。7、了解多环芳烃、聚苯醚、多环芳烃的结构，并从苯环的角度了解其特性，但不能扩大其特性；虽然不需要苯的同系物的氧化反应方程，但必须理解可氧化苯的同系物结构和产物苯甲酸；集团之间的相互影响仍需重点探讨，相关证明的例子要透彻。8、了解如何工业获得乙苯、异丙基苯。从绿色化学工艺角度比较分子筛固体酸催化工艺的优点，了解苯和乙烯反应的方程。了解芳烃对健康的危害(扩大视野，发展要求)，(4)高考复习知识点的深度警告，4-3碳氢化合物及其衍生物的特性和应用，9、卤化烃的要求比以前增加：了解对人类生活的影响，了解氟碳氢化合物破坏大气臭氧层的机制；要求卤

9、化烃的溶解沸点和溶解度变化、溴乙烷去除和置换的实验细节；-氢和脱除反应的关系要求理解，但不要求其在试剂合成中的应用(扩大视野)。10，酒精：不需要“自然界常见的酒精酚”的具体结构；乙醇钠、乙醇和卤代烃的反应，乙烯的脱水反应(石棉，P2O5，Al2O3)要求增加，进一步精制。必须了解甲醇燃料电池的电极反应。要求对O-羟基多元醇进行检查，乙二醇和甘油的具体应用。(4)高考复习知识要点深度提示章，4-3碳氢化合物及其衍生物的性质和应用，11，苯酚：从水中析出苯酚后，需要分离方法。不需要两种处理苯酚废水的方法。苯酚的应用及其对环境的影响(调查研究)。12、醛的性质和应用比以前的系统更注重甲醛的生活风险

10、；需要掌握酚醛树脂的化学方程式(缩聚反应的角度)和实验细节，不需要线形身体形式的简单结构雕塑；不要求酮的相关知识。(4)高考复习知识点深度通知，4-3碳氢化合物及其衍生物的特性和应用，13，羧酸：柠檬酸、苹果酸等复杂有机酸的组成和结构不需要掌握，显然从平衡和同位素示踪法的角度理解酯化和水解机制，甲酸特性的要求更符合教育实际。可以理解羧基和羟基缩聚反应的特性，正确编写一般缩聚反应的方程(比以前需要的多)，但无需理解和应用PET和PLA的形成过程的方程。不需要皂化反应的实验细节。14、总体上，对碳氢化合物及其衍生物的应用及其对人类生活的影响的要求进一步具体化，比较可以作为调查的载体。(4)高考复习

11、知识点深度通知，4-3碳氢化合物及其衍生物的特性和应用，1，可替代，加成，去除，聚，缩聚等反应类型的特性，并可判断反应产物。明确缩聚反应的要求-理解，正确编写方程，了解1，4部分和添加特性)2，甲烷卤化反应的机制，HCFC破坏臭氧层的机制。3，从置换反应的角度理解肽结合的形成，纤维素的酯化反应，并写方程。不需要四反合成分析理论和不对称合成。(4)高考复习知识点深度以上4-4有机化学反应类型，1合成高分子化合物： (必需2节，选修课分散)缩聚反应要求增加；生活中的一些高分子知识应该使学生更加熟悉。酚裴秀智、PVC、有机玻璃、有机聚合物的新主题等2，碳水化合物的分类系统化；不要求单糖的三维结构，二

12、糖类增加纤维二糖和乳糖，在他们的水解物教材中都有说明。多糖增加了对胶棉、屏幕、粘胶纤维、铜氨纤维的实验和知识。不需要多糖的结构和甲壳素、壳聚糖。3、脂肪酸变化不大，对人体必需脂肪酸(亚油酸、DHA等)的结构和性质都不要求。(4)高考复习知识点深度通知，4-5聚合物和生活活动的物质基础，4、氨基酸是gan、c、苯丙、谷氨酸的组成和结构，氨基酸的阳性和肽结合的形成，等电点的分离也理解，检测方法和试剂是5，(氨基酸和蛋白质的关系了解蛋白质的水解、盐析、变性和颜色反应(biurea，黄色蛋白质，茚三酮)，了解如何纯化和测试蛋白质。6、酶催化特性，不需要酶催化机制，不需要核酸结构。(有内容，要求没有变化

13、)7，认识氨基酸、蛋白质、核酸对人体健康和生命活动的关系、意义，体会化学科学在生命科学中的重要作用。(选择题的选择内容)，(4)高考复习知识点深度通知，4-5聚合物和生命活动的物质基础，露骨者：综合应用各种化合物的不同性质，进行区分、识别、分离、纯化或诱导的结构简单组合多种化合物的化学反应，合成具有指定结构的简洁产物。新概述：举例说明碳氢化合物在有机合成及有机化学工业中的应用。了解各种碳氢化合物衍生物的相互关系。重要有机物之间的相互转换，简单有机物的合成各进行一节。(4)高考复习知识点深度以上4-6有机物推理和有机合成，科学综合考试中有机化学知识的主要呈现方法。中的重量。苯-苯同系物等一些进化

14、关系增加了。肽键的形成；烯烃到氯乙烯；Etc，5个中16个主题实验选择，10个变更或新：苯的溴和硝化实验；苯的同系物的性质；溴乙烷的取代和脱除比较实验；乙醇与醚和钠反应的比较；乙醇和氢氟酸的反应实验，乙醇的脱水反应；苯酚的性质；苯酚废水处理；比较乙醇、苯酚、苯和苯酚的特性。乙醛氧化实验；酚醛树脂的制备；蔗糖、淀粉、纤维素水解；纤维素的性质；氨基酸茚三酮实验，蛋白质检查；酶的催化作用。必需的2 10个主题实验：甲烷特性；石油蒸馏；乙烯特性；苯的特性，乙醇的特性；醋酸特性；皂化反应；葡萄糖和淀粉的性质；蛋白质的特性，天然纤维变形化学纤维(主题4)，有些实验不需要细节，需要集中注意力。(4)高考复习

15、知识点深度提示4-7有机化学实验，近5年高考有机化学统计，3 .如何考试，08年新课程改革地方高考有机化学统计，1，08高考命题整体特征，高稳定性，高考试分数(15-22分)，3。如何满足考试、考试科目的基本要求，重视中学化学基础知识和本知识的考试，重视新课程概念的整合，重视与社会/生活/环境/医药/新技术等的密切联系，着重强调考试问题的综合强化，加强对知识的综合考试，加强对主题能力的审查。6，试验点：烷烃的结构、物理性质(液化)、化学性质(替代反应)、丙烷的获得(石油分馏)。重视中学化学基础知识和本知识的调查全国第一卷08.29分钟 (16分钟)a，b，c，d，e，f，g都是有机化合物。这些关系如下。化合物c的面食为C7H8O，c遇到FeCl3溶液，呈紫色，c和溴数反应产生的1个溴只有2个，c的结构简略。d是抗链化合物，如果相对分子质量小于化合物c的20，并且能与NaHCO3反应释放CO2，那么d是分子式，d有作用力。反应的化学方程式是；芳香族化合物b是a的异构体，具有与a相同的官能团，通过反应化合物b生成e和f，f的可能结构简单；e可能的结构很简单。强调对化学学科主干知识的审查，强调对化学学科能力的检查，北京08.25。菠萝酯是具有菠萝香味的食用香料，是化