全用《孔乙己》.ppt

1、孔乙帝、鲁神、背景介绍、孔乙己在1918年冬天记录当时的新青年，虽然揭开了新文化运动的序幕，但封建复古风逆流仍然蔓延。过去的制度在1906年废除了，但培养孔乙己的人的社会基础依然存在，孔孟的道路仍然是社会教育的核心，可能产生新的“孔乙帝”。要救年轻一代，不能让他们走舞会的老路。鲁迅选择了20多年前社会上这种贫困知识分子生活的艺术表现的社会一角的选任酒店，是为了启发读者对比公乙的生活方式和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和帝国主义考试制度。学习通过学习目标，1，人物的外貌，语言，态度，动作描写来描述人物。2、理解本文精练而深刻的语言。3、理解侧面描写和环境描写的作用

2、。4、孔乙大理解悲剧命运，所以了解封建社会帝国制度的罪恶。1节课，1节课，整体把握课文，整理写作思路。2、阅读课文的第一部分。教育内容和阶段，第一，小说知识审查：1，小说的三个要素是什么？2，小说反映社会生活的主要手段是什么？3，小说的情节一般分为几部分？小说的一般常识：小说是文学体裁。以人物形象的描写为中心，用完整的情节和具体的环境描写反映社会生活。1，小说的三要素：2，情节一般为3，环境为4，小说可以根据篇幅来划分，人物，故事情节，环境。开始，发展，高潮，结束四个，部分，部分在前面，部分在后面。自然环境和社会环境。短篇小说、长篇小说和中篇小说。1，以下红色单词的发音和解决方案，1，宽，楚，

3、宽，2，Zhai，CHN，混合，掺杂，3，缺陷，zhn，突然。“缺陷”、“Dian”一词，4，或Jin，偶然，有时比较。5，深，肠，液体粉末或膏体埋一次就拿出来，6，打折，sh，中断，7，双节球，h，(说话，动作)跟着别人(很蔑视)。8，轻蔑的争论，Xi，认为不值得争论的9，颓废，tu，精神衰退，挫折，第二，阅读课文，整理文章段落结构。这部小说的三个要素是什么？故事情节可以分为哪些部分？三要素，环境，故事情节，人物，咸亨酒店，结局，高潮，发展，开始，球乙制，(13)酒店的模式，(1213)球乙的悲剧结局，(1011)第二次这说明什么？穿着，短，长，喝酒的方法，站，坐，喝酒的地方，外，比较，贫富

4、差距阶级对立，短衣服帮，长衬衫乘客，喝酒的目的，缓解寒冷，娱乐他对长衬衫、短衣服、小人物的态度有什么不同？)，小伙伴：“看起来太蠢了，我是长衬衫赞助人-”长衬衫客人：很欢迎，尊敬，体贴。短衣服帮助：各种剥削。明文：手掌虚伪，势利，冷酷，唯利是图。3.一起阅读和思考第3段：小朋友对自己的任务和环境有什么感觉？显然：不要单调、无聊、充满活力地教导人。孔乙帝活动的社会环境介绍卢津咸宪酒店。2是顾客的贫富差距，阶级对立。3讲述了角色活动的空间，并专门出演了预示球乙悲剧命运的必然性的球乙制。文章第一部分的第3段坦白了什么？扮演什么角色？属于小说的什么部分？明确的刘涛：学生在咸亨酒店平面图，北，南，厨房，

5、仓库，商店，餐厅，餐厅，王座之间，曲线英尺柜台，帐户表，长衬衫朱茵，咸漂洗葡萄酒店，第一件：孔艾把anis分给孩子吃了。孔b教小朋友识字。醉汉们嘲笑孔乙未“学习”。第二节课，教学要点，教学内容和阶段，第一节，学习课第二，第三节。2、重点分析角色形象。第一，谈第二部分发展(49)，第一，这个部门分类了孔一吉的一些生活片段？2在这部分寻找反映孔乙特殊身份的句子。(分析一下他是什么类型的酒徒)“孔乙已是唯一站着喝酒、穿长衬衫的人了。”，穿着长衫站着喝酒，生活贫困，经济地位低下，下级砾石网上流生活鄙视工人，思想矛盾，总结：“站着喝酒”表明孔乙贫穷，经济地位和社会地位等于“短衣帮”。“穿长衫”含蓄地显示

6、了他对“读书人”的架子强行打开，思想上羡慕上层，轻视工人。这个外形的整体描写，集中而简洁地概括了人物的特殊真实身份，预示了悲剧命运的必然性。快速阅读课文，看看这部分是如何刻画孔一吉的形象的。外貌描写，语言描写，动作说明，态度描写很明显。3，这部分中哪个段落属于插入叙述？发表了什么内容？显然：第5段，补充说明孔一吉的身份“读书-”；情况是“越穷-乞讨”；性质“懒惰的事”；品行“比别人好，决不拖欠”外貌、生活贫困、懒惰、读书人的架子放不下，“偷书不是偷”，“读书人的工作”，“阿尼斯的四种方法”，“多么和平”？也不多。”，欺骗自己，自封为高封建教育毒药之深，玄学可笑，“睁大眼睛说”，“脸红了，额头苍

7、白的腱条缺陷”，“轻蔑空气表示”，“立刻显出颓败的不安样子” “皱纹之间经常结疤”，“虽然是长衬衫，但也是“脏、破”的语言、态度、动作，下面球出现时的肖像说明，请填空：摘要：球的内心世界，生活经验和性格特征：现学麻木，穷困潦倒，好，“他个子高”、“雪白的脸”等反应多样，虽然营养不良，但拒绝工作。脸上带着“经常伤痕”，是因为他穷困潦倒，偶然偷了东西，结果受伤也是他走向没落的重要象征。“蓬乱的花白胡须”显示他已经50多岁了，也显示他的精神衰退了。他的长衬衫又脏又破，看来十多年没有补，也没有洗，说明可怜的山，使经济状况好懒，死脸性格特征。写以下句子探讨孔一基性格中矛盾的表现。打球是站着喝酒，但又是另

8、一个人。孔乙穷，会乞讨，但又是另一个人。公乙是一个竭尽全力维护清白的人。球乙是偶尔偷，但又做的人。康乙热情地教“我”这个字，给孩子分发茴香酒，但却是另一个人。球乙使人幸福，但又是另一个人。，研究，分析角色形象，长衬衫，好吃的懒做，甚至偷窃行为，决不拖欠酒钱，重复冷淡，没有人关心，是的，5，这部分有两个细节问题，请大家思考：(1)“kon b排放9大笔钱”，(2)为什么别人对他说：“你真的知道单词吗？他表现出“轻蔑的神色”，别人对他说：“不知怎么，连学者班的明道都捞不到吗？”的时候，他立刻出现了“颓废不安的样子”吗？6、孔乙有什么性格特征？显然：四个勤劳、懒惰的贫穷；以读书人自居，炫耀学问，自称

9、高尚。自欺，玄学可笑，对死亡的启示；热情，亲切。第二，第三部分(913)的高潮，第一，讨论问题：“孔乙使人幸福，没有他，其他人也会这样做。单击在正文中起什么作用？显式：结构，开始；内容上概括了球在自己一生中的悲惨处境，深刻说明球在人们心中没有地位，是一个又好又可笑的可怜的超额人。2，邀请学生仔细阅读第10段，了解该段的作用。明确：同一读书人丁，公两人的命运完全相反。在帝国主义考试制度下，一个人成为了上、权下的“大朱茵”，一个人“连一半学者都抓不到”，成为了穷人的祭品。这样的比较写了吃人的封建社会和帝国主义考试制度的罪。高青白脸皱纹之间经常有一些伤痕，斑驳的白胡子，脏破长衫，肖像，全字，九大钱，

10、行动，态度，红脸，苍白，黑腿脸，穿薄夹克，低声说：下来，有四大钱，有通过比较，说明封建帝国主义考试制度不仅损害了孔乙己的思想，还摧残了他的身体。4、“某一天，中秋节2-3天左右”“中秋节后，秋风越来越冷”这一描述在剧情的展开和表现的中心有什么作用？5、“球b还欠19美元”这句话在正文中出现几次有什么用？明快：写着深秋的冷意，在球乙材的末端增添了更加凄美的气氛(或表现出悲伤的气氛)，使故事达到高潮，预示着球乙的悲惨结局。显然：队长只在退房时提到球自己，他关心自己的收入，人们根本不问球的生死。球在他们心中不重要。反映社会的冷漠，世态炎炎。第三，作业：1，进一步理解和熟悉本课程中介绍的问题。2，做基

11、本训练1，2，3，4，5题。3、孔乙用手“来”，用手“去”，这个词怎么理解？显然：“走吧”这个词写了孔乙苦的命运。2、骑士终于“约孔乙真的死了。点击句中的“事实”和“药”矛盾吗？怎么了？讲第三课，教学要点，1，文本的第四部分；2、文本摘要；3、讨论课后练习问题。读教育内容和阶段，第一，文本的第四部分(12，13)结果，第一，两段都读，想：kon b的结果是什么？显然：孔乙死得很惨。不是矛盾。“约”是“我”的推测，但是球乙当时已经无能为力，而且在多年未见的那种冷酷无情的社会里，球乙肯定买不到，所以用“确定”来表达“我”推测的结论。简短的一句话暴露了球的悲惨结局。第二，总结全文：1，孔乙己悲剧的原

12、因：显而易见：(1)社会原因：社会系统使人麻木，丁升降机代表封建统治的破坏使他走上了死胡同。三点：引导了帝国主义考试制度。封建阶级制度和封建思想的侵蚀。封建统治阶级的横行(二)个人原因：自命清高，好吃懒做，玄学，自欺欺人。2、“笑”的深层含义：1、手掌凶面，恩人也不能教好声音，活泼的人；孔一吉只记得到现在，因为店里，可以笑几次。5、孔乙出现第二次，孔乙已经打折了腿，这样子也可以，但还是手掌照常吃孔乙、孔乙、孔乙的孩子，一群生孩子分散在笑声中，3、孔乙也不能钓“学者的一半它深刻揭露了封建社会的黑暗和冷酷，同时也判决了民众的麻木不仁。(因恶经而悲伤是更悲伤的事)，小说中哪个写了众人的笑？他们为什么

13、笑？作者贯彻孔乙帝故事的笑有什么用？1，四面都有：第四段，第六段，第八段，第十一段。四次喧闹的笑实际上是四次戏弄和嘲笑球自己的情景，球被尴尬和放荡的样子弄得很幸福。可以看到众人的冷酷，麻木，对弱者的践踏。2、孔乙己是当时社会上找不到自己位置的苦乐和弱者，以群众笑贯穿这种悲伤的故事，突出小说的悲剧效果。这种哄闹的笑，用麻木的笑进一步隐含了使孔乙悲剧窒息的悲伤意义。一个是悲剧的相遇和伤害，另一个不是同情和眼泪，而是无聊的逗趣和笑，用笑来表达苦涩的心，孔乙基的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义更深。这部小说用第一人称“我”的小朋友的语气写，有什么好处呢？显然：(1)“我”是孔乙命的

14、见证人。小说都是用第一人称写的，能使故事看起来真实的“我”的看、听和感觉。可以表现出周围对球的态度，即使是12岁的小朋友也鄙视球本身，更好地说明了这个社会的世态，作品进一步提高了悲剧的意义。4、龚的形象：显然：龚是当时冷酷社会的牺牲者，是一个时代的落伍者和封建帝国主义政策的牺牲者，也是善良无能、贫穷和愤怒的受害者，想再次保持知识分子的姿态。作者既悲伤自己的不幸，又瞄准争吵。5、小说主题：小说强烈谴责科举制度的罪恶，反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，通过对公悲剧人生的描写；真实地表现了当时普通国民的冷漠、麻木、精神错乱的精神状态，使读者从一方面认识到封建社会的腐败和黑暗。6，写作

15、特征：(1)通过外貌、语言、态度、行为描写来表现人物性格；(2)精炼、准确、深刻的语言。全文摘要：1。通过探讨孔乙生与死的问题，进一步把握悲剧的性质和悲剧的社会根源。对本文比较衬层技术使用情况的审计。1、球两次，咸亨酒店情景不同：第一，第二，动作：行，触，球的生死结果讨论：2，天气状况和孔乙己穿。3，球乙3次“争论”不同：第一次第三次，4次。从来不欠酒钱，直到19钱。5.屈辱经常为了不喝酒来酒店喝吗？死吧！封建社会制度(悲剧制造者)，公乙的悲剧命运，1。长衬衫赞助人和短服装帮对比，阶层，身体和精神破坏的各种条件，3。公乙和丁提两种生活方式的比较，丁提：能“学”，敬畏，公乙制：揭露没有“学”的人，嘲笑，不满深化的主题，对比，2。第二次贡献酒店场景对比，第四次，另一次对比：酒店内外幸福空气孔乙惊慌失措，手柜牢记孔乙没有人关心他的生死，冷漠悲剧命运，集体合作，孔乙简历完成，姓孔名未知，卢真孩子短的“师徒”关系(可惜“学生”不承认“老师”)，长的买卖关系，短的衣服帮“站着喝酒”的“酒友”关系