耳朵上的的绿星星范.ppt

1、、西师版小学国语第四卷，8，耳绿星，立江县朝阳小学李寒梅，西师版小学国语第四卷，焦庄小学：范素霞，耳绿星，分析教材，耳绿星是西师大版国语教材第二年下卷第三组第二篇文本。 本组教材以“多彩的儿童生活”为主题，旨在通过儿童情感世界的再现，引起学生的同理心，使小盆友们在潜在的沉默中受到感染，获得情感体验。 本课为了生动的童话：松鼠过生日，想摘花草装自各儿，听花草的话后，不忍摘花草，决定爱护花木，最后在萤火虫的帮助下，善良的松鼠过了愉快的生日。 通过这门课的学习，校学生会在潜在的沉默中接受了善良与爱的熏陶，理解了“给予他人爱情，让自各儿幸福”的真谛。学情分析、二年级下半年是从低年级转入中学的重要时期，

2、学生们经过一年半的学习，为识字、思考、讨论、表达等学习能力奠定了一定的基础。 学习这篇文章，正确地读文章，读通顺对学生来说并不难，但是如何把自各儿和书的主人翁结合起来，交换作用，理解松鼠的感情变化，很难理解叙述方法背后的意义。 教育目标是，根据教材和学情的分析和第一课达成的目标，我制定了本课的学习目的： 1，温故，复习了本课要求认识的词语2，感情用事地朗读课文，积累自各儿喜欢的词语3，理解课文的内容，“给予他人爱情，自各儿就会幸福” 、教学的重要难点，把本课的教学目标与学生的实际相结合，把“情感朗读课文，积累自各儿喜欢的语言”作为学习的重点，把“理解、体会叙述方法所蕴涵的道理”作为学习的难点。

3、 教学方法，“四环节”循环教学法，为了有效实现教学目标，强调教学重点，突破教学难点，决定采用“四环节”教学模式，优化教学过程。 整个学习活动总是以小盆友为主体，以兴趣为载体，把过去的“想学习”变成现在的“想学习”。 从浅到深的教学原则，小盆友在读、听、思、说的轻松氛围中把握教育的目的。 学法、教育过程、第一讲、本课的主题是“爱”。 以“爱”为线索，抓住“爱”这个词来教。 (1)引入新课，(1)引入问题，引起学生的兴趣，(2)复习学习目的，1 )温故，本课要求认识的词语，(2)感情用事地朗读课文，积累自各儿喜欢的词语，(3)理解课文的内容，“给予别人爱情，自各儿就会幸福玫瑰，松鼠，漂亮，胸前，开

4、花，庆祝，镜子，善良，萤火虫，滋滋，惊讶，自学指导一，自由阅读课文，能读标准语音，在课文上标上自然段落，一边读：课文一边说了什么？ (5分钟后看谁最好)，1、自学疑问：自由阅读课文，思考。 2、合作解释： (1)在小组内练习讲课文的大体意思。 (二)在有疑问的地方集团内解决； 3、展示评价： (1)自由说明读了什么。 (2)把难的解决方案放入说明文本中完成。 第二次，自学指导第二次，朗读课文1-5自然节：今天是松鼠的生日，我想把自各儿打扮得漂漂亮亮的。 松鼠是怎么做到的？ (5分钟比任何人的回答都精彩)、不拿我，不拿我，我好疼啊，我用草编帽子，戴在头上一定很好。不要拿我，不要拿我，我会有皮肉之

5、苦！ 摘一朵红玫瑰不在胸前，一定很漂亮，第三回合，自学指导三，小组合作：学习6-9自然节讨论：面对草和玫瑰的要求，松鼠怎么决定？ 结果怎么样(4分钟后小组发了代表性的发言)，草和玫瑰，松鼠没有花草，没有胸花，他空手回家的时候不消沉吗她的生日还开心吗？ 没有麦秸，没有胸花，我一定不好看。 没有麦秸，没有胸花，我一定不好看。 啊，啊！ 松鼠今天真美啊，月亮出来了。 松鼠耳朵上的绿星闪闪发光，没有比这更美的了。 为什么萤火虫会帮助松鼠？ 为什么草和玫瑰让萤火虫打扮成松鼠，小辩论会、小草和玫瑰花，萤火虫说：“小草和玫瑰花是给我们装饰你的。 因为你是心地善良的松鼠。 知识传播，读了这个叙述方法，你理解了什么？ 你想做什么(可以讲述叙述方法给予自各儿的自觉，可以讲述生活中的切身经验，可以讲述自各儿的准备和