初中欧姆定律课件.ppt

1、科学探索：欧姆定律，卷是学校-田道全，在上节课我们学到了什么内容？1、电阻、2、电阻的影响因素、1、导体的截面积、2、导体的长度、3、导体的材料、3、滑动变阻器的接合法、-一次、电烤箱、电饭锅、电磁起重机、电解铝专用设备、实验研究、电流与哪些因素有关，假设： 1、电压是电流的原因， 即使提高电压，电流也不会增加吧2、既然导体对电流有电阻作用，就增大导体的电阻，通过导体的电流不会减少吗？ 思考、探索过程、电流受云同步电压、电阻两个因素的影响，我们应该使用什么样的研究方法？ 1、研究方法的确定：变量法的控制，具体做法：2 .将电压控制为一定，看电流和电阻的关系。 1 .控制电阻一定，看电流和电压的

2、关系。 探讨工艺，探讨实验时测量哪些物理量，如何设计电路图和记录数据的表格。 保持电阻不变化，保持电压不变化，按照电路图连接电路。 (注意：接通电路前关闭开关，将滑动咖啡师的滑块移动到最大值，电流计和电压表选择适当的范围和正确的职位，研究过程，总结结论是：电流和电压、电阻的关系：另一方面，在不改变电阻的情况下，电流和电压成正比。 二、保持电压不变时，电流与电阻成反比。 思考与扩张：如何用影像法来表现这个法则，请学生们放学后用教材14-9图9来说明。 欧姆定律、欧姆定律：某导体的电流与该导体两端的电压成正比，与该导体的电阻成反比。欧姆定律的公式形式：I、=、u、_、r、注意：2 .式中的各物理量

3、的对应性、1 .式中的单位的统一性、3 .式的可扩展性、1A、=、1V、_、欧姆(G.S.Ohm，17871854 )是德意志的物理学家。 他在物理学中的主要贡献是后来发现了以他命名的欧姆定律。 欧姆的研究主要在18171827年担任中学物理人民教师期间进行。 现在，我们看了欧姆定律的公式，别忘了欧姆当时为了解决这个难题，费了很大的劲。 当时的实验条件很差，测量电流的仪器和电阻值不同的导体，必须用自各儿设计制作。 他能完成这些个的细致制作和精密实验，主要依靠强烈的好奇心和执着的探求精神。 式的对应性、欧姆定律、u、r、I必须与同一段电路(同一元件)的同一状态的电压、电阻、电流对应。 例如，、r

4、、u、I、r斜坡、u斜坡、I斜坡、欧姆定律、公式的可扩展性、U=IR，主要用于求出已知的电压和电流的电阻。 _，主要用于求已知的电流和电阻的电压。 扩张：可以说电压和电流成正比吗？ 扩张：可以说电阻与电压成正比，与电流成反比吗？ 例1 :某同学用电流计与灯泡串联，灯泡正常发光时的电流显示数为0.28A，电压表测定灯泡两端电压为220V，试图计算灯泡正常发光时的电阻。 求U=220V，I=0.28A .解：根据欧姆定律的变化形式，a :丝状体正常发光时的电阻值为786欧姆，1 :电阻值为1个电阻，接通15V的电源时流过的电流为_A； 电源电压为10V，电阻的电阻值为_ .0.15，0.1，I=U/R=15/100=0.15，电阻是导体本身具有的性质，与电压、电流无关，I=u/r=1.0/100=0. 1，2 :以下b .流过导体的电流越大，导体的电阻越小c .电压一定的情况下，流过导体的电流越小，导体的电阻越大。 d上述说法都是