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文档简介

1、望洞庭湖赠张首相，龙江县白山町中心学校王恕复习古诗的阅读方法： (1)解决诗歌问题，了解作者；(2)抓住语言，阐明诗情；(3)多朗读，领悟诗情。 状况被导入，“给望洞庭湖赠送张首相”是指作者将看到洞庭湖的情景作为诗赠送给当时的首相张九龄，题目表示文章的内容和目的。学习目的、孟浩然、襄阳人，世称“孟襄阳”，年轻时隐居鹿门山，后行吴越。 唐代著名山水田园诗人。 他的诗多写个人抱负和山水地貌景观，在五言诗中成就最高，与王维齐名，世界被称为“王孟”。 作品田园诗数量虽少，但清淡朴素，生活气息浓厚，令人亲切。 代表作在春晓访问过旧友庄等。 读古诗，了解作者简介、整体感觉、学习目的、1、孟浩然的文学常识，

2、了解其意义。 2、品味诗歌语言，结合意境，理解全诗的内容和思想意义。 品味洞庭湖雄伟壮丽，培养爱恋的自然的感情。 多媒体广播望洞庭湖朗诵张首相的音乐，语言，蒸腾：波：震动：济：徒：太清：含虚：座观：端居：蒸腾，发迹。 波浪。 动。 过水。 天空。 天空。 水映照着天空。 坐视旁观。 安居、比喻意味着闲居不工作。 研究文本、八月湖水平，意思不清楚。 “最初的联书洞庭湖很宽，很浑浊，湖水很宽，跟天相接。” 秋水漫溢，八月的洞庭湖漫溢，与岸边接壤，遥望远方，水天清一色，洞庭湖与天空完全相连。 震动、蒸汽云梦泽、岳阳城。 ”颔连画着波澜壮阔的洞庭湖。 前文写了湖的丰富积累，广阔的湿地仿佛被湖所养育，草

3、木繁茂，郁郁葱葱。 后文在岳阳城用“波动”这个字放置，引起湖的动荡是极其有力的。 这两篇文章写下了洞庭湖的雄伟气势，雄浑壮观，艺术感染力极为丰富。欲济无舟，端居羞耻圣明。 ”首连转向抒情，表现出想工作、才能的想法。 面对波澜壮阔的洞庭湖，培养了感慨之深，用双关委婉的方式表达了自各儿想当官员却没有人推荐，在太平盛世当不了官员，为人民谋利益，深感羞愧的苦衷。看到钓鱼人，只是想要鱼。 尾联、作者委婉地表达了自各儿想当官员的愿望。 希望在这里用淮南子的典故，巧妙的制作比喻，张九龄推荐自各儿出去工作，成为钓竿的人。 这首诗怎样好好地表现了内心呢？诗人面对波澜壮阔的洞庭湖，产生了“欲无舟型，端居羞耻圣明”的感慨，自各儿想当官员却没有推荐，无法在天下太平之世当官，为民谋利益委托官员的只有要不得，“一看到钓鱼人，就有想要鱼的心中的感觉”。 希望在这里用淮南子的典故，巧妙的制作比喻，张九龄推荐自各儿出去工作，成为钓竿的人。 诗赞对方，不失身份，言辞不卑躬屈膝，也不乞求。 这首诗正是实现了它，准确地表达了自各儿想工作的心中的感觉。 教

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