冀人版一年级科学上册《我的感官》

1、我的感官教学设计教学目标科学知识：可以分辨眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤的功能。科学探究：1.可以用各种感官来观察物体的外部形态；2.观察结果可以用语言描述；3.能够与学生讨论和交流感官的功能。科学态度：1.对感官观察感兴趣。2.能够如实描述观察到的现象。3.愿意与同学分享交流和合作学习。1、教学重点了解自己的感官可以正确地运用各种感官来观察物体的外部形态。2.教学中的困难1.能够用语言准确描述感官观察的结果；2.能够正确使用你的感官。3.教学准备我的感官教学课件、烧杯、醋、桔子、盒子、闹钟、黄瓜、铃铛等。五、教学过程1.项目导入通过五个小活动引导学生了解人们的感官。(1)观察数字的颜色请学生观

2、察课件中数字的颜色，并通过观察说出每个数字的颜色。老师利用这一趋势来引导孩子们：“你是如何得到数字的颜色的？”健康：用你的眼睛。在这节课中，展示第一种感觉：眼睛。(2)区分不同的声音请学生区分课件中不同的声音，学生可以通过听来区分不同的声音。老师引导孩子：“你如何区分不同的声音？”健康：用你的耳朵。在这节课中引出第二种感觉：耳朵。(3)回忆糖的味道邀请学生回忆他们吃过的糖的味道，并通过会议讲述糖的不同味道。老师引领着孩子的潮流：“你觉得糖的味道怎么样？”健康：用你的舌头。在这节课中介绍第三种感觉：舌头。(4)闻到液体的气味请学生闻一闻杯子里的液体，学生可以分辨出瓶子里的液体。老师指导孩子：“你

3、怎么分辨瓶子里的液体？”健康：用你的鼻子。引出这节课的第四种感觉：鼻子。(5)触摸铅笔盒请学生触摸文具盒的软硬程度，并通过观察说出文具盒的软硬程度。老师引导孩子的趋势是：“你怎么得到文具盒的柔软度和硬度？”健康：使用皮肤。在这节课中引出第五种感觉：皮肤。通过以上五项活动，引导学生理解人体的五种感觉：眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤，通过课本图片，学生可以理解器官的不同位置。活动设计意图：通过小活动激发学生的感官观察兴趣。2.仔细观察，探索和发现老师：感官能为我们做什么？这就是我们今天要探索的。(在黑板上写字：我的感觉)活动1:观察橙子老师：孩子们，看老师拿着什么。健康：橙子老师：是的，橘子是学生们

4、熟悉的水果。它们经常被吃掉。你仔细观察过他们吗？今天，我们将科学地观察橙子。老师：在观察橙子之前，你想用什么感官观察？如何观察橙子？我们观察时应该注意什么？健康1:我想用鼻子闻桔子健康2:我想用我的嘴品尝橘子健康3:我想用眼睛观察橙子的形状、颜色和大小健康4:观察时注意安全和卫生。老师：学生们说得很好。观察物体的一般顺序是“看、闻、尝”。我们可以看看，闻闻，尝一尝。观察时注意安全和卫生。让我们观察橙子。(课件演示活动的要求)(提示：不要随便闻或尝未知物品)老师：刚才，学生们观察得很仔细，有些学生说得很好。谁想谈谈你观察到的结果？健康1:我观察时用了我的眼睛、鼻子、舌头和手。我用眼睛看到橘子是圆

5、的，黄色的。健康2:我用鼻子闻到了。橘子很香。健康3:我用舌头尝了尝橘子。它们很甜。设计意图：橙子是学生们熟悉的水果，很容易找到。但是在生活中，虽然学生们经常吃它，但是他们很少科学地观察它。观察橙子的活动使学生能够用各种感官仔细观察橙子。活动2:盒子里有什么老师：我们通过刚才的活动知道了感官的功能。让我们玩一个小游戏。游戏的名字是“盒子里有什么”。老师：学生不允许看盒子里的东西。他们只能把手伸进去，根据自己的感觉判断物体的名称。学生不仅应该说出物体是什么，还应该说出你的判断是基于什么以及什么感觉帮助了你。健康：老师：我们用眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤和其他感觉器官来感知事物。(学生在报告和交流

6、中遇到困难。老师应该及时给予指导。)设计意图：游戏可以极大地激发学生的学习兴趣，同时培养学生在游戏中对以往知识的实际应用能力。3.应用知识，拓展和延伸老师：孩子们，感觉器官是我们身体的重要组成部分，在我们身体里扮演着重要的角色。在日常生活中如何正确使用我们的感觉器官？老师：老师展示的两张图片中的孩子正确使用了感觉器官吗？为什么？健康1:第一幅图中的孩子没有正确使用他们的感觉器官。近距离看电视会影响他们的视力。健康2:在第二张图片中，儿童没有正确使用他们的感觉器官，长时间用耳机听音乐会影响他们的耳朵。老师：我们如何在生活中保护我们的感官？健康1:不要看电视太近，注意保护你的眼睛。健康2:不要长时间听音乐，保护我们的耳朵。健康3:不要吃太热的食物，以免烫伤舌头。设计意图：关爱生命应该从关爱自己开始，学生很有必要认识到如何正确使用感觉器官。科学课是引导学生从小保护自己，过健康的生活，过科学的生活。4.总结知识并将其应用于实践老师：同学们，在这节课上，我们了解了感觉器官的功能，我们可以用它们来仔细观察。你们都很棒！课