一轮种群的特征1.ppt

1、另一方面，种群的特征1数的特征(1)种群密度越大，种群数越多。 () (2)调查动物种群密度时，只能使用标识牌重捕法。 () (3)生育率、死亡率、迁入率和迁入率直接影响种群数量的变化。 () (4)年龄组成和性别比可以预测种群数量将来的发展变化趋势。 () (5)年龄组成有增长型、稳定型、衰退型3种。 () (6)的方法只能适用于调查孪生子叶植物的种群密度。 ()，2 .种群的空间特征，构成种群的个体在生活空间中的位置状态和空间配置被称为种群的空间特征和分布类型。 均匀型、随机型、簇型、二、种群密度的调查方法、样本法得到的数值是种群密度还是种群数量？ 提示：种群密度。 (2)用抽样方法计数的

2、情况下，边界线上的数量是怎样计算的？ 提示：任意取两侧和顶角，计算线上和顶角。 悟一悟：1实验原理(1)用液体培养基培养酵母菌，种群增长受培养液成分、空间、pH、温度等的影响。 (2)在理想的无限环境中，酵母菌种群的生长在呈“j”型曲线的有限环境中，酵母菌种群的生长呈“s”型曲线。2实验流程、3基本技术要求(1)显微镜计数时，压在小方格界限线上的酵母菌必须按照“数上线为数下线，数左侧线为数右侧线”的原则计数。 (2)在从试管吸收培养液进行计数之前，将试管轻轻摇动数次，使培养液中的酵母菌均匀分布，以减小误差为目的。 (3)结果的记录最好使用记录表。 (4)每天计数酵母菌数量的时间是一定的。 (5

3、)溶液定量稀释。 (6)计算1 mL菌液的量。 例3适合酵母菌生长的温度为2030，pH值可在37.5范围内生长，在氧一盏茶环境下主要通过出芽生殖快速增殖。 每隔约1.52 h增殖一代。 一个研究性学习组据此探讨了酵母菌种群在不同培养液浓度和温度条件下的种群密度动态变化，进行了以下实验，实验操作步骤：制备无菌马铃薯葡萄糖培养液和活化酵母菌液。 步骤2 :使用相同的多定径套设备，按照下表所示进行操作。 第三步：用血细胞计数板对装置中酵母菌数量进行计数，作成记录。 第四步：在与其他条件相同且适当的条件下培养各装置。 步骤5 :连续7天，每天随机对时间进行采样计数并创建记录。 回答以下问题： (1)

4、更正实验操作过程中的错误。 (2)某同学第5天用血细胞计数板计数时，摇动试管，取出1 mL培养液适当稀释(稀释样品液的无菌水中加入数滴蓝色染色液)。 首先，将培养液放入计数室，用吸管吸取稀释后的培养液，用自各儿浸透培养液，用多馀的培养液在显微镜下的观察数：按观察数，只记录被染色的酵母菌。 (3)使用的血细胞计数板具有1.6个中缝，一个中缝具有2.5个小缝，一个小缝的容积为0.1 mm3(1 mL 1 000 mm3 )。 导出1ml培养液中酵母菌细胞球的计算公式：酵母细胞球数/ml _ _ _ _ _ _ _ _ . 解析(1)实验注意遵循单一变量和对照原则，该实验注意每天在同一时间采样，否则

5、结果的精准性会受时间影响。 (2)计数室的刻度一般分为两个规格，一个是大的方格被分为1.6的方格，各方格被进一步划分为2.5的方格，另一个是大的方格被划分为2.5的方格。各方格被分为1.6个方格。 但是，无论是哪种尺寸的计数板，每一格的格数相同，为第1625400格。各方格的边长为1 mm，方格的面积为1 mm2，盖上玻璃罩后，载玻片和玻璃罩之间的高度为0.1 mm，所以计数室的容积为0.1 mm3。 在计数时，通常计算5只中耳眼的总菌数，求出各自的中耳眼的平均值，再乘以1.6或2.5，求出1只中耳眼的总菌数，换算成1 mL菌液中的总菌数。 (3)计数时，使用1.6格2.5规格的计数室时，以对

6、折角线位取左上、右上、左下、右下4个中等格(即100个小格)的酵母菌数。 如果规格是2.5格1.6格的计数板，除其4个对角方位外，还必须计算中央一个中格(即8.0个小格子)的酵母菌数。 每个样品计算3次，取其平均值，用下式计算每1毫升菌液中含有的酵母菌个数。1.6格2.5格的血细胞计数板的计算式：酵母细胞球数/mL100个小格内酵母细胞球数/100400104稀释倍数。 2.5格1.6格的血细胞计数板计算式：酵母细胞球数/mL80小格内酵母细胞球数/80400104稀释倍数。 答案(1)在第5步每天必须在同一时间(时间节点)进行采样(2)不要用滤纸(吸水纸)吸收玻璃罩(3)不要用平均每小方格的

7、酵母菌数400104稀释倍数的高等院校入学考试随堂体验1(2011北京牌高等院校入学考试)生态学研究中研究目的如下a在海龟上安装示踪物调查洄游路线b在雁上安装标识牌环调查洄游路线c用抽样方法研究在礁石上固定的贝类的个体群关系d用标识牌重捕法调查道尔黄鼠的满意度， 分析：由于示踪物可以检测海龟通过的途径，所以在可以调查洄游路线的癌症上安装标识牌环，可以根据安装了标识牌环的癌症到达地区调查移动路线，因为在礁石上固定的贝类运动能力弱，活动范围窄，可以用样本方法研究答：在d，2(2011江苏高考)野外试验所，研究了棉蚜发生期开放和封闭条件下不同初始密度(1和2.0头/叶)的棉阿布拉虫种群密度变化，各实

8、验组放置规格、数量相同的棉叶，结果如下图。 正确叙述的是(多个回答) ()，在a初始密度相同的种群开放条件下，有可能比封闭条件先衰退，在b初始密度相同的种群开放条件下，有可能比封闭条件先达到密度峰值， c开放条件和侵入封闭条件的个体群数全部达到k值时开始衰退的d开放条件和侵入封闭条件的个体群的斗争在个体群衰退时有可能开始减少：由曲线可知，初期密度相同的个体群，在开放条件下即使先达到峰值也会先衰退， 开放条件与封闭条件相比，开放条件下的移入和存在转移现象的各组棉花叶的规格数相同，因此理论上k值应该相同，但由图示可知，所谓开放条件下只有初始密度大的个体群在达到k值时开始衰退，其馀的没有达到k值时开

9、始衰退的种内斗争， 是某地区同种个体为了争夺有限的资源和空间而战斗的现象，个体群衰退时个体群的个体数减少，但由于棉叶被食用，其量也减少，种内斗争并不一定减弱。 答： AB、3(2010海南高等院校入学考试)甲、乙、丙为同一种三个种群，年龄组成如表所示。 ()、a .甲为增长型，乙为稳定型，丙为衰退型b甲为稳定型，乙为增长型，丙为衰退型c甲为增长型，乙为增长型，丙为衰退型d甲、乙、丙三个个体群均为稳定型，a个体群幼少个体多，高龄个体少，应属于增长型，b个体群的三个年龄层个体答： a，4.(2010山东高等院校入试)右图显示了生育率、死亡率与种群密度的关系，据此分析的正确表现为() a为K/2时特

10、罗尔有害动物的最有效b图法则特罗尔人口增加的依据c该图，实际种群最大净补充量d为K/2时容易捕捞的最大日捕获量可以估计，分析： K/2时种群增长率最大，此时不利于有害动物康特罗尔，特罗尔人口数的关键是对生育率进行康特罗尔K/2时捕获的不是最大日捕获量，而获得最大日捕获量的是k时答： c，5.(2011江苏高考)右图为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线，(1)曲线ab级酵母菌呼吸发生的地点为： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _曲线bc段酵母菌呼吸方法为： (2)酵母菌种群数从c点开始减少的主要原因除了葡萄糖大量消耗外，在单位时间内酵母菌的葡萄糖消耗量在t1t 2期间急剧增加的主要原因还有： (4)某同学在T3中取样时，统计的酵母菌种群数量明显高于与d点对应的数量，原因可能是：在血细胞计数板上计数时发生了错误；(1) 图中曲线AB段表示没有发生乙醇，酵母菌只进行有氧呼吸，该处在胞质溶胶和腺粒体BC段发生乙醇，酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸。 (2)从c点开始大量消耗葡萄糖，乙醇含量上升，二氧化碳增加，培养液的pH下降，酵母菌种群的数量开始减少。 (T1T2期间酵母菌种群数增加，同时酵母菌细胞球缺氧呼吸强度急剧增加，单位时间酵母菌消耗葡萄糖量急剧增加。 (4)图中酵母菌种群数量