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1、大学生职业生涯规划，贺龙山，大学生职业生涯规划，职业生涯，职业生涯与职业生涯规划如何引导大学生开展职业生涯规划原则指导大学生职业生涯规划：引导大学生职业生涯规划的主要步骤：影响大学生职业生涯规划策略的因素职业生涯指导与就业指导的区别。一份历年大学毕业生就业情况一览表，大学毕业生“就业难”与用人单位“招聘难”的矛盾，如“有人无事可做”和“有人无事可做”，主要是由于学校与企业之间缺乏沟通和了解，缺乏畅通的信息渠道，高校专业或课程设置不合理，大学生盲目扩招而没有实际需求。浙江省于2003年开始举办职业生涯设计大赛，浙江工业大学于2006年5月举办了第四届职业生涯设计大赛，浙江中医学院于2003年举办

2、了第一届职业生涯设计大赛，广东省于2004年举办了第一届大学生职业生涯规划大赛。复旦大学从2003年开始实施了为期四年的全程职业发展咨询项目。2004年，上海师范大学举办了首届职业生涯规划节2 2006年4月，上海财经大学举办了首届职业生涯设计大赛，2004年11月，福建省举办了首届大学生职业生涯规划节，首届江苏大学生职业生涯规划节开幕式于9月23日在无锡体育中心举行。首届中国大学生职业生涯规划与设计大赛于10月16日开始。根据北京评估、新浪和中国大学生就业杂志的调查，80多名大学生认为职业生涯规划重要或非常重要，70多名大学生表示非常需要或需要职业服务指导。上海师范大学副校长向嘉翔说：学校让

3、学生做职业规划有三个考虑：一是让学生从一开始就有心理准备和危机感；二是提前建立就业框架，防止高年级陷入混乱；第三是培养学生的独立意识，更重要的是培养他们“早计划、早计划，才能立足社会”的意识。常熟理工学院首届职业生涯设计大赛，对大赛的理解是：95名学生认为大赛很重要，可以帮助我们明确目标，希望得到专业教师的指导。职业和职业的概念职业是劳动者能够稳定从事的有偿工作，是劳动者能够稳定从事有偿工作和社会劳动岗位的劳动角色。1999年5月，中国正式颁布了中华人民共和国职业分类大典。职业是人生中各种事件的演变方向和过程。它整合了人们一生中有序发展的各种职业和生活角色，从而展示了一种独特的自我发展形式。中

4、国的职业分为8大类，66个中类，413个小类和1838个小类。第一类：国家机关、党和群众团体、企业和事业单位的负责人，包括5个中间类别、16个小类别和25个小类别；第二类：专业技术人员，包括14个中类、115个小类和379个小类；第三类：办事员和相关人员，包括4个中间类别、12个小类别和45个小类别；第四类：商业和服务工作者，包括8个中间类别、43个小类别和147个小类别；第五类：农、林、牧、渔、水利生产人员，包括6个中类、30个小类和121个小类；第六类：生产运输设备操作人员及相关人员，包括27个中类、195个小类和1119个小类；第七类：军事人员，包括一个中类、一个小类和一个细类；第八类：

5、其他不方便分类的员工，包括一个中类、一个小类和一个小类。职业规划的概念职业规划是从20世纪中期起源于美国的早期职业指导运动发展而来的。它被引入中国职业生涯规划，又称职业生涯设计，是指在对个人职业生涯的主客观条件进行测量、分析和总结的基础上，对个人的兴趣、爱好、能力和特点进行综合分析和平衡，根据时代特征和个人职业倾向确定最佳职业目标，并为实现这一目标做出有效安排。职业生涯规划的概念，大学生职业生涯规划是一种针对学生职业需求的目标管理。通过让每个学生知道自己的预期目标，他们可以有意识地根据预期目标的要求开发自己的潜能，提高自己的综合素质。我该如何行动？我是谁？我会是谁？大学生职业生涯规划的路线图，

6、大学生职业生涯规划的意义，一个人一生的职业生涯可以依次分为三个阶段：前期职业生涯、中期职业生涯和后期职业生涯。在这三个阶段中，根据胡伯的划分，我们可以把一个人的职业生涯分为四个阶段：探索阶段、创造阶段、维持阶段和衰落阶段。从职业生涯阶段模型可以看出，职业生涯是一个漫长的过程，大学生正处于个人职业生涯的探索阶段。大学生职业生涯规划的意义。一名参加常熟理工学院首届职业设计大赛的学生说：我觉得这个活动应该很有意义。不做就纸上谈兵是没有用的。如果这个具体的计划能够真正落实到实际行动中，我相信结果将是惊人的，是人生的一大突破。大学生职业生涯规划的意义在于帮助大学生明确自己未来的实践目标，更好地了解自己，

7、定位自己，提高自己应对竞争的能力，在市场中合理配置人才。职业生涯规划使学生直接参与到自己人生目标的设计中，他们会更加自觉和充分地利用相关的教育资源。从“想让我学”到“我想学”。大学生职业生涯规划的意义在于找到适合自己发展的职业，实现个人与职业的匹配，体现个人价值的最大化。指导大学生职业生涯规划应遵循的原则。坚持以人为本、以学生为中心的理念大学生职业生涯规划的目的是寻找适合自身发展需要的职业，实现个人与职业的合理匹配，实现个人价值最大化。帮助学生回答“我是什么样的人？”“我想做什么？”“我想成为什么样的人才？”“我想成为什么样的人？”等等。“教人钓鱼”而不是“教人钓鱼”。2.考虑社会需求、专业和

8、学生自身的兴趣和特点，选择自己的兴趣、优势、需求和兴趣。反映人们充分利用他们的才能。3.结合个性化咨询的全程指导是指贯穿整个大学阶段，贯穿一至四年级大学生活的大学生职业生涯规划和就业指导。开展差异辅导，让每个学生的职业生涯规划指导与众不同。大学生的职业生涯规划应该从大学新生开始，这意味着大学生应该设定自己的职业目标，相应地提高自己的能力和素质，改变学生毕业后才考虑就业的心态，明确职业生涯规划应该从大学新生开始。职业生涯规划应该帮助学生从低年级开始培养两种意识：就业主体意识和职业生涯规划意识。许多学生毕业前就业定位模糊。大学生职业生涯规划应从新生开始。常熟理工学院首届职业生涯设计大赛的一名学生表

9、示：职业生涯设计是一项长期的工作，职业生涯规划的意识应该从大一开始就逐步形成。因此，我希望学校能为新生举办更多这样的比赛，这对他们会有很大的帮助。对于我们的三年级学生，我们应该培养更多的职业技能，而不是纸上谈兵。大学生的职业生涯规划应该从大一开始，而大学四年的职业生涯规划的重点是不同的：大一模糊期：让大一新生认识到职业生涯规划的重要性，举办讲座，鼓励学生参与社区活动和写个人总结。二年级定向期：辅导员应引导学生为自己设定明确的职业目标。在这个阶段，每个学生都应该考虑是就业还是继续深造。大三强化期：有针对性的培训，如模拟面试、制作简历等。让学生更多地了解社会需求，掌握一定的求职技巧，利用各种渠道收

10、集就业相关信息。高级展览期：总结过去学生的生活，参加各种招聘会，改进求职材料，了解就业政策和程序，参加毕业实习。1.了解自己，了解自己，接受自己。确定短期、中期和长期目标。充分了解和理解相关环境。职业定位。制定行动计划以实现职业目标。评估和调整。指导大学生职业生涯规划的主要步骤1。了解自己，了解自己。接受自己(1)学会填空(2)学会自言自语(增强自己的经验)(3)学会用别人来了解自己(4)用心理测试来了解自己的性格测试、气质测试和职业兴趣测试(5)定期进行自我调查来指导大学生职业规划的主要步骤。接受自己(1)学会填空并多问几个问题：我是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

11、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _我能做什么？我该怎么办？指导大学生职业生涯规划的主要步骤1。了解自己，了解自己，接受自己。学会自言自语(增强你自己的经验)总是说出你的名字，和自己聊天，自言自语，对着镜子看看你是否能接受镜子里的我，面对现实。我可以让我的生活更真实，更好地接受自己。指导大学生职业生涯规划的主要步骤。确定短期、中期和长期目标短期目标，即大学阶段的目标，将持续到毕业。中期目标是从大学到毕业后五年，长期目标是从毕业后五年到十年。大学

12、生的职业规划侧重于短期目标。短期目标包括职业目标：你将从事什么职业，你将成为什么角色。它还包括具体的目标，如提高自身素质：英语水平，计算机水平，各种专业技能证书，社会实践和实习计划，指导大学生职业生涯规划的主要步骤，以及3。充分了解和理解相关的环境因素，包括学校环境、社会环境和家庭环境。学校环境：专业发展和课程设置，学校提供的各种软硬件设施和各种资源(尤其是图书资源和实践资源)。社会环境：社会对岗位的需求，各种政策，法律法规，社会对职业的评价。家庭环境：经济条件，人文因素，地域因素，引导大学生职业生涯规划的主要步骤，4。职业取向职业取向是寻求职业目标与自身潜能以及主客观条件之间的最佳匹配，即人

13、-工作匹配是指比较个人主观条件(如个性心理、知识、技能、经验等)的过程。)的要求，帮助个人找到更符合个人条件的工作，最终实现人与职业的最佳匹配，从而实现人与工作匹配的和谐就业。引导大学生职业生涯规划的主要步骤。制定行动计划，以实现学习、潜能开发、社会工作、思想政治方面和人的技能方面的职业目标。用行动实施计划，不断在行动中实现每个目标，并在行动中改进新目标。指导大学生职业生涯规划的主要步骤；6.及时评估和调整大学生职业生涯规划的一般原则，把一切都当成自己的责任：一切为了自己，一切为了自己。对一切负责，对一切负责。影响大学生职业生涯规划的因素：1。内部因素(1)职业发展愿望(2)自我条件因素(2)

14、环境因素(1)家庭因素(2)组织因素(3)社会因素，影响大学生职业生涯规划的因素，1。内部因素(2)自我条件因素、身体条件、气质类型、个性特征、个人能力条件、计划能力条件，影响大学生职业生涯规划的因素：1。内在因素(2)自我调节因素气质类型条件一般来说，学术界把人的气质类型分为四类：胆汁性、血性、粘稠性和抑郁性。据此，心理学家将职业气质分为12种类型：多变、重复、顺从、独立、合作、孤独、有说服力、机智、经验、事实、自我表达和严谨。影响大学生职业生涯规划的因素，影响大学生职业生涯规划的因素，大学生可以在自我理解的基础上遵循自己的气质类型和特征。这里值得注意的是：(1)好的和坏的气质类型没有区别；

15、(2)在现实生活中，纯粹属于某一种气质类型的人很少，而且大多数人都处于一种以某一种气质类型为主的混合状态，所以我们在与职业相对应时只能处于一个总体的方向。(3)人的气质类型不是一成不变的，影响大学生的职业生涯规划。1.内部因素(2)自身常规的个体特征。荷兰在20世纪60年代中期提出了六种基本的职业类型：现实的、调查的、艺术的、社会的和企业家的。一般来说，任何职业都可以归结为一种或几种类型的组合。荷兰的人格和职业模式，荷兰的人格和职业模式，影响大学生职业生涯规划的因素，1。内部因素(2)自我条件因素个人能力条件人的能力可分为：基本能力，如注意力，观察，记忆，思维，想象等特殊能力，如领导，管理，协

16、调，抗压，人际交往能力，语言表达，创造力，实践等特殊能力，如文学艺术，体育，书法，绘画等。以及影响大学生职业生涯规划的因素，1。内部因素(2)自身条件、因素、计划能力、条件a、全过程和阶段。抽象与具体相结合，确定性与不确定性相结合，力量与挑战相结合，个人观点与他人观点相结合，影响大学生职业生涯规划的因素。环境因素(1)家庭因素：家庭期望、家庭支持(2)组织因素：选人用人的组织要求、组织发展战略、员工收入和福利(3)社会因素：经济因素、政治因素、文化和传统因素以及引导大学生职业生涯规划的策略。中国人事科学专家罗双发提出：职业规划=了解自己，了解自己；1.加强宣传具体要求是什么？具体的时间安排是什么？新生可以参加吗？获得排名