民办学校用人策略.ppt

1、2020/7/10,a,1,民营学校优势校园文化建立与用人战略,北京师范大学人力资源管理研究所,2020/7/10,a,2,一、中国民营学校的生存环境和问题,（一）当前中国生存环境的特点 1. 竞争 * 世界一体化竞争环境形成： 生存环境国际化(WTO:中国不仅仅是中国的) * 南京爱立信转向花旗银行 * 钢材出口减少1/3，进口增加400万吨，利润减少40以上 * 生存力量评价国际化： 人才标准、人格评价的新价值视角,2020/7/10,a,3,2. 分化 * 国际分化与民族自信 布什：美国保留对拥有大规模杀伤武器的国家采取各种行动选择的权利（2002.03.13) 自信与面对事实的勇气和理

2、性 * 国内人群分化与个人价值重新定位 人群间与地区间贫富悬殊、体脑重新分化,2020/7/10,a,4,3. 重构 * 社会机制重构与个人生存方式变革 * 个人社会地位重构与社会比较压力 4. 人格同一性危机和文化同一性危机 诚信危机 国务院发展研究中心市场经济研究所、中华工商联经济部等20多个权威部门和组织9月发出倡议，将每年9月19日确定为“诚信日”。 （北方航空2001年第4期9月版） （重建诚信的愿望和道路）,2020/7/10,a,5,（二）民营学校的使命和生存基点 1. 教育的目的和两难 * 教育的目的在于促进每一个人的进步； * 教育需要促进每一个人的生存力量（生 存力量参照的

3、两难国家利益参照） 2. 民营学校的生存基点 * 国家教育需要和政策矛盾的突破 * 教育作为产业的特性（投入回报期待调查） * 民营教育与国立教育的微妙关系,2020/7/10,a,6,二、民营学校优势建立与 民营教育投资人的理性价值定位 （一） 选择的挑战、两难与理性 在竞争、分化、重构的社会背景中生活动个人，精神的意义上，面临一种过去不曾有准备的挑战，即获得一种前所未有的精神定位和社会定位的能力，学会在复杂的社会环境中选择恰当的价值观和人生态度，在传统社会等次序列被打破的同时，形成合理的社会定位概念，有效地建立起促进个人发展的精神背景和自我引导机制。,2020/7/10,a,7,（二）人的

4、生存目的和生存方式 （生存目标公开调查） * 美国和瑞士印象： 力量不在土地本身，人决定土地价值 * 加拿大国会宣传：国家和努力工作的目的 * 经济发展水平与开办学校的目的（哈佛、斯 坦福、中国大学的道路、新安学院筹建） * 民营学校开办、个人事业、民族文化、国家发 展（牛津、剑桥；哈佛、WM；北大、清华）,2020/7/10,a,8,（三）个人理性价值定位的基点 (全国调查结果) * 享乐与人生价值 1 我认为没有物质享乐生命就没有意义 （frequence96；perceent64.7；total24） 2我认为精神生活的享乐对人更重要 （80；26.4；294） 3我认为物质享乐应建立在

5、辛勤劳动之上（98；32.3；294） 4我认为有吃有穿衣无病无灾就是享乐 (98；32.3；294),2020/7/10,a,9,* 情谊与人生: 8缺少亲情生活就不再有意义 (104；54.4；220) 9缺少健康的身体生活就不再有意义 (35；11.6；220) 11缺少工作和事业生活就不再有意义 （32；10.6；220） 12缺少友谊生活就不再有意义 （36；11.9；220）,2020/7/10,a,10,* 生命与人生的意义： 14我认为没有什么比活着更重要 （118；55.4；300） 15生活中有宁可放弃生命也不愿放弃的 东西（118；47.5；300） 16理想、信仰和追求

6、比我的生命还重要 （43；14.2；144） 17亲情比我的生命还重要 （48；15.8；144）,2020/7/10,a,11,19国家比我的生命还重要 （18；5.9；144） 20我的名声与尊严比我的生命还重要 （21；16.3；300） 24我反对我的家人舍生取义 （73；24.1；283） 赞成（98；32.3；283） 25我不会去舍生取义（100；33.0；295） 我会舍生取义（91；32.3；295）,2020/7/10,a,12,* 生命传递与人生价值： 36个人的生命没有被后代延续不是最大 的不幸（69；22.6；302） * 金钱与人生价值 5我认为有钱什么都能买到 （

7、19；6.3；287） 6金钱是人生存的一种手段，而不是人生 的目的（157；51.8；287） 7我认为人生的最终目的是发财 （90；29.7；300）,2020/7/10,a,13,（四）个人价值支持系统 * 身体同一性：生命、健康 * 社会同一性：亲情、工作（社会地位）、拥有（金钱）、力量（智慧、知识、财富） * 精神同一性：信仰 理性信念: 人与环境 人与人 生命意义 生存方式 生存原则,2020/7/10,a,14,（五）民营学校优势 1. 民营学校的自主决策优势 2. 人类资源自主优势 3. 整体设计和独立发展路径优势,2020/7/10,a,15,三、民营学校优势校园文化系统营建

8、 与用人战略前提（决策者视野拓展） 1传统文化环境和价值反思 先发展沦为发展中的思考 2. 超越不良文化因素制约 享乐主义、简单功利主义、平均主义、权威主义、 急功近利（超市倒闭）、打折扣、自我中心 3. 外来文化冲击与价值冲突 强调自我、独立；享乐主义；高品质物质生活 外来文化作为非己文化元素与本源文化深层价值冲突（科学、民主、平等、博爱、自由精神在中国一世纪的尴尬）,2020/7/10,a,16,四、民营学校用人战略 （一）用人公式 （生存力量公式与竞争力公式） 生存力劳作创造超越 竞争力知识更新技术进步与创新 凝聚力 （二）人生的持续发展与“难受原则”,2020/7/10,a,17,2020/7/10,a,18,2020/7/10,a,19,（三）领导者的自我发展设计 自立、自强、进取、超越； 尊重、自尊、理性、秩序； 责任、规范、平等、博爱； 科学、民主、自律、自由。 （四）目标、环境与个人胜任特征匹配 * 民营学校目标模型、环境模型与 优秀民营学校校长胜任特征模型,2020/7/10,