说明文答题技巧

1、说明文阅读，说明文掌握说明对象，分析特征，掌握说明方法及其作用，分析语言特征，掌握说明顺序，理解作品中出现的科学精神和思想方法等。 说明文知识点整理、一、说明文、说明文以说明为主要表现方式，是介绍客观事物、分别解说和赋予知识的文体。 二、说明文分类(1)根据说明对象和说明目的，事物说明文、分别说明文不同。 (2)说明语言不同特色的一般说明文、文艺说明文。 三、说明文的结构，一、 总得分点式总得分总得分总得分总得分总得分总得分总得分总得分总得分总得分总得分总得分总得分总得分总得分总得分总得分总得分总得分总得分总得分总得分总得分总得分总得分总得分总得分考试点解析考试点掌握说明对象及其特征【说明对象

2、(或说明内容)、说明对象的特征】。 常考试题型： (1)正文(段落)的说明对象是什么(2)正文(段落)的说明内容是什么(3)某个说明对象的特征是什么？ 说明类型1是寻找说明对象。 1、看主题或头、尾段2 .抓住段落首、段落尾牛鼻子句3 .总结文章中心的内容(注：如果是事物说明文，一般来说，主题是说明对象，只要指出所说明的内容就行，如果是分类说明文，找开头、末尾的总结句，指出说明内容，把短语【考试策略】确立了“答案在句子中”的理念，标题型2把握说明对象的特征，把握原则，在原文中的原语中用答案1，从题目中寻找“特征”的标题中对于说明对象的修饰限制语，经常体现说明对象的特征。 2、从段首、段尾开始寻

3、找“特征”3、开头的段落(文章的第二段)、从末尾的段落开始寻找“特征”4、分阶段总结“特征”。 (1)时间序列：用时间的推移来说明事物的变化过程。 (历史顺序、年代顺序、四季的交替顺序、前后顺序等) (2)空间顺序：根据所说明的物体的空间存在形式，从上下、前后、外到内或从中心点向四方扩展。 (3)逻辑顺序具体表现为从主要到次要、从现象到本质、从原因到结果、从整体到局部、从摘要到具体、从特征到用途从简单到复杂、从特殊到一般、从形象到抽象、从分析到综合。 试点2 .说明步骤：本文主要采用了什么说明步骤，请简单分析。 如何决定说明的顺序，1、明确说明的对象是事物还是分类。 一般的事物说明文采用空间和

4、时间序列，分别说明文采用逻辑性的顺序。 2 .掌握语言的标志。 空间顺序有“东”、“南”、“北”、“西”、“上”、“下”、“左”、“右”等方位词，时间序列有时钟时间的发展、事物各阶段的标识牌词，逻辑性顺序有“先”、“后”、“原来如此”、“所以”等标识词。 3 .主次澄清，综合总结。 一个说明文要根据说明的目的和对象，以一个顺序为主，兼用其他顺序，明确主要顺序是哪个顺序。 分析说明顺序的关脑筋急转弯基本模式，1、逻辑顺序句主要采用逻辑顺序，首先说明(介绍)接着说明(介绍)最后说明(介绍)2、空间顺序作者以一定的方位顺序进行说明。3、时间序列作者按的时间顺序介绍事物的考试点的3 .解释方法及其作用

5、，1 .直接找到解释方法2 .划线句的解释方法及其作用3，一段的解释方法及其作用4，在文章中选择解释方法，谈其作用，关联题型，1，解释方法(寻找语言标识牌) 例如，这样说，例如，列数：数词(即使大写)确定数、约数、小数、分数、百分比、频数、倍数(与年代的不同)分类：一种(种类)一种(种类)比较：比、比、相对、比较例如相似、相似考试策略： (1)例：介绍现象，说明道理，用具体的例子来证明。 (语言标识牌：例如，被这么说，例如)的作用：使读者容易理解想要说明的东西的具体的印象。 模式：举例说明了具体的特征，说明更具体，说服力更强。 (2)比较：比较两种相同或不同的东西、现象，说明东西的特征。 (比

6、，比，比，比，比)作用：通过将众所周知的东西和想要说明的东西进行比较，强调所说明的东西的特征，并具体化。 解答模式：比较和，强调了强调的特点。 说明方法及其作用、(3)分类：将说明对象按一定的标准分成几个小班，分班介绍。 (一种)一种(种类)的作用：明确说明对象的形状、性质、成因和作用等。 解答模式：说明分类，条理清晰，层次清楚，一目了然。 (4)比喻：运用比喻的修辞手法，对事物进行形象性的说明。 (像，似的)作用：提高说明对象的形象的生动性。 脑筋急转弯模式：生动地说明了比喻，提高了文章的趣味性。 让人感受到想要说明的对象的印象。 (5)列数字：用具体的数字资料说明事物的特征。 作用：从数量

7、上强调事物的特征，使说明具有说服力。 解答模式：用具体的数据正确地具体说明，使说明更正确，更有说服力。 (6)下列定义：用简洁的语言、科学的用语有规律地说明某一概念的本质特征。 (比喻句，否定句不是下面的定义)，作用：明确事物的本质，明确概念。 在表达上使用“是”的判断。 解答模式：科学、准确、简洁明了的本质特征，便于读者对说明对象获得明确的概念。 (7)解释：用概括的语言一般地解释事物的某一方面或某一特征。 角色：用通俗的语言说明事物的性质和特征，更加明确地理解。 脑筋急转弯模式：进一步说明，让读者进一步认识。 (8)引用资料：引用文献资料、名人发言、古今诗词、农事谚语等说明事物特征。 作用

8、：能更具体地充实说明内容。 解答模式：引用使说明内容更加具体充实，提高了文章的说服力和可靠性。 (9)范本：通过描绘事物的形态来表现事物的特征。 角色：将要说明的东西变成具体的形象，提高说明对象的形象性、生动性。 脑筋急转弯模式：生动地说明，使说明对象能够具体地感觉到。 (1.0 )描绘格拉夫：以格拉夫形式说明事物的特征分类，使说明简洁直观。 角色：使读者一目了然，直观理解所说明的内容。 解答方式：格拉夫，使说明对象简洁、明了、直观。 容易出错，1，不表示数量的数字判断不属于列的数字的方法。 年、月、日等。 2、下面的定义和解释的不同：一般来说“是”字的两侧可以交换，意思不变，下面的定义即交换

9、意思的变化，就是解释。/举个例子，具体的形象说明了特征(道理)，使说明更具体，更有说服力。 分类别：为了说明的特征(道理)，从方面分类说明条理清楚，使说明合理。 列数字：运用具体的资料、科学的、准确的、具体的说明特征(道理)，使说明更加准确、有说服力。 比较：比较和，强调强调的特点，使说明更具体。 3、记住答案形式：以下定义：是的，正确明确了本质特征。 比如：与形象生动地说明的特征(道理)相比，使说明的内容更加印象深刻。 解释：浅显易懂，概念清晰。 引用：引用名言、格言、谚语等生动说明的特征，使说明具有说服力。 引用神话传说、新闻消息、脑筋急转弯等生动地说明了特征(道理)，提高了说明文的有趣性

10、。 关键词(用语)说明对象的特征，试验点4 :说明文字的语言，(1)精准性：表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、项目等，要求正确度。 这体现了作者严谨周密科学的态度。 (2)易懂(口头语):可爱、肤浅，帮助读者更容易理解科普知识。 (3)生动形象(比喻、拟人化):语言轻快，幽默的有趣。 常考试题型： 1，能删除“词吗？ 为什么2、句子中的“”词可以换成“”词？ 为什么不能删除【课题型1】修饰、限制语？【解答步骤】(1)判断：(是否删除)。 一般来说，(2)不能删除解释：这句话的含义在程度、状态、性质、范围等方面受到限制。 (3)比较：把这个词删除后和删除前的不同进行比较，必须结合具体

11、的句子进行分析。 (4)总结：这表示说明文语言的精准性。 解答形式：“”不能删除。 删除后，句子的意思会改变，绝对化，与实际情况不一致，这句话表示说明文语言的正确度。 (注意：“比较”“几乎”“相当”等词汇程度“大致”“可能”“左右”等表，估计“多”“有多馀”等表的数量。 方法1 :1，说明，分析语的本义2，结合上下文分析的具体内容3，xx语体现了说明文语言的精准性。 回答形式：这个词表示-意思，从(时间、程度、范围等)正确地说明了说明对象的特征，表现了说明文语言的精准性、科学性、严密性，为什么能插入问题型2，不能替换回答形式。 原文的“”词的意思，换成“”词的话，不符合实际情况，不能表现说明

12、文语言的精准性、严密性。 方法2 :1，选择限定语以下回答，加分语的作用和优点相同2，句子中句子解释(结合上下文，分析句子中的表达作用) 3，xx语表示说明文语言的正确度。 - -表示意义，(在时间、程度、范围等方面)加以限制，正确地说明事物的特征，体现说明文语言的精准性、科学性、严密性。 指向性词(这个，那个，那个)指向的对象，一般，那个和其他词之前出现的名词性词的意义一般跟在后面，解答应该从文章中提取具有概括意义的句子，或者根据文章的内容进行概括。 (2009年)请结合1.7、文章的内容，在第一段的句子中说明“一个一个”的表现作用。 (3分)、一般指代词前面的词，寻找最近的词。 注意不是整

13、个句子，可能是一部分。(可用代入法验证)、试验点5 .说明文的结构、(1)总得分式包括“总得分、分总得分、总得分总得分”3种，事物说明文中“总得分”式多，其中“得分”的部分总是并列配置。 (2)递归式：道理说明文多用递归式的结构，分阶段分析分类，深入说明道理。 (3)并列式：文章各部分的内容没有主要点，没有重要点，是并列式的构造。 空间顺序中常用的说明文(4)是一条龙：各层之间根据事物的发展过程安排层次，前后相互承担。 多用于时间序列的说明文。 【课题型1】句子中的段落和段落的位置可以互换吗？ (文章的段落可以删除吗？ 【考试战略】首先，从两个方面考虑说明文的构造和说明顺序。 回答形式：态度。

14、 一般不能交换。 分析。 (具体参照说明文的构造和段落的作用)，【考试战略】(1)根据位置从内容和构造进行分析。 开头的话的作用： a .内容上，说明对象(或者说明对象的特征) b .增加文章的文学色彩(或者有趣，叙述方法性)，使说明对象带有神秘色彩，唤起读者的读书兴趣c .从结构上来说，接受全文，设置悬念，产生下列句子。 【问题类型2】说明文的结构及其段落的作用，文章的段落，句子的作用： a .内容上的说明(事物的特征和分类)，说明(作用)。 b .从结构上引出以下内容，接受上启下，总结前文。 结语段落的作用：一般有总结全文的作用，或者与开头的说明呼应，使结构更加严密。 【考试战略】要读原文，展开想象，把生活这个主题联系起来，不要忘记： (1)看问题，回答什么，回答什么。 主题的要求是提案，谈不可替代的意见，首先要表明意见、观点，然后根据意见找理由支持自各儿的观点。 (2)抓住中心，