2012深圳中考英语备考

1、探索深圳中考命题方向，优化三年级复习备考策略，专家建议和要求1。在深圳中考中，老师必须知道如何测试英语。什么？它的变化趋势是什么？2.教师应该帮助考生掌握哪些基础英语知识？3.教师应该训练考生掌握哪些技能？4.教师应该实施哪些有效的准备策略？深圳中考英语试卷结构(2011-2012)，牢牢把握英语中考命题原则。1.注重基础知识和技能以及综合运用英语的能力。2.确保知识覆盖，尽可能增加整合和语境化的因素，注重语音、词汇和语法。3.把语言放在尽可能不同的情境中，关注它是否能达到实际交际的目的。4.确保试题的可靠性，杜绝复杂、偏颇和陈旧的问题。解读中考1中的听说测试。听力要求。对说话能力的要求。测试

2、内容要求4。试题设置的原则和对策：通过专项和常规教学进行有针对性的训练，并特别注意测试心理的培养。中考的词汇要求是：没有语法，一个人不能表达很多东西，没有单词，一个人不能表达任何东西。威尔金斯(1972)能掌握和使用高中入学考试的词汇，短语列表中所有带*的单词及其习语。熟悉词汇和短语列表中*不要求的所有词汇和习语。学生学习困难的根本原因是他们记不住单词，记不住单词，或者他们有词汇问题。阅读词汇技能(跳跃和猜测)，要求所有学生记住并使用英语课本和三年级复习材料中的所有词汇，这是一个脱离了中考词汇要求的不现实的目标。必须采用目标分解的原则，考生的词汇复习目标可以分为两类：使用词汇：标有*的单词和短

3、语。熟悉词汇：如果没有带*符号和短语的单词，学生理解或“熟悉”就足够了。教师带领学生复习词汇的任务是教学生根据发音规则记忆单词，并运用比较、联想、归类等多种方法指导学生速记、记忆和熟练记忆单词。把握中考对短语的要求，重点练习大纲中的成语，仔细选择贴近生活或学生的真实、实用的句子(包括谚语)作为例句，让学生通过背诵好的例句来记住“学以致用”的单词，并在使用词汇、每天写句子和经常写文章方面进行更多的训练。(起死回生)在阅读和写作过程中，每一堂课(不管是什么类型的课)都有意识地巩固和记忆各种材料中特别重要或容易出错的单词。试着在课堂内外创造多个词汇重复出现的机会。此外，制定计划，安排每天/每次的词汇

4、测试，并在几轮中重复1500个单词。通过测试的教师应安排任务和具体指导，以补充课堂词汇教学时间的不足；它可以引导学生标记自己和检查自己。帮助学生掌握学习词汇的方法，并根据拼写规则科学地记忆单词；掌握构词法知识；通过比较、联想和分类来记忆单词。例如：元音组合的发音老师请下午茶天气热早餐好休息真正的戏剧字母组合一般读t，例如：机会检查等。但在希腊语单词ache、character、胃部化学、chemist、chemist、school、technical中，ch的发音是/k/，而ch的发音是小胡子(这有助于学生总结)。词汇记忆应该从死记硬背到巧妙记忆，例如：不规则动词的分类记忆：(1)ABB式(背

5、诵)动词原型过去式过去分词意义弯曲弯曲弯曲使弯曲建造建造建造Len突出重点，即简单句5个基本句型；常用动词时态变化、语态；动词的非谓语形式；复合句及关联词；代词；形容词和副词的比较等级；它用法；名词单复数等。介词、冠词、情态动词、主谓一致等弄懂基本用法不必深究；感叹句、反义疑问句等除了基本概念外，可以通过常用句型加以复习和记忆。不深挖，不超纲（谁/那个/哪个定语从句和直接/间接引语)，语法复习重在知识网络的构建都不是，都不是，都不是，都不是。干巴巴的语法条文绝不代表语法，语法与词汇是血肉关系，语法要在活生生的语言中体现-。薄冰可以通过典型例句（格言)去学习语法规则行动胜于雄辩。眼见为实。活到老

6、学到老。罗马不是一天建成的。越多越好。谁笑到最后，谁笑得最好你好。语法规则口诀记忆法被动结构必选是，过去分词别忘记一感二听三使四看半帮助（一两可)让我看看(感觉；听，听；制造、拥有、出租；看，看，注意，观察；帮助)三个五-五是五变五起来这个故事听起来是真的。成为，似乎，出现，证明，保持/成为，转变，得到，成长，走/a .看，听，感觉。气味，味道另：实现；入睡)，在指段，上联天，在接个时间点在晚上，在2006年11月，在星期天晚上，在冬天的早晨6点/黎明/中午/日出/日落的时候主将，从现如果明天下雨，我就呆在家里。有我们无我们；无我们有让我们开始吧，我们？让我们知道你的名字，你呢？2010年年年

7、中考单项选择题示例1 .- _一天一个苹果，医生远离我！-你什么意思？我以前从没听说过_ _ _ _ _这个词一、二、三、四、五.你早餐通常吃什么？- _和一杯咖啡。一份面包，三份面包-.你的包看起来和我的一样-.哦，真的吗？这是我父亲给我的礼物，从公元4年开始。天气预报说今晚将有一场台风。所以我们最好不要去，不要去- _人现在正在采取行动保护环境-.是的。我的同班同学中有_人现在骑自行车上学a .越来越多，四分之一b .越来越少，四分之一。越来越多五分之四。越来越少，五分之四，2011年年年中考单项选择题示例你认识站在树下的女孩吗？当然！她是露西，我的同班同学。这些书是_ .不。它们不是我的

8、。他们属于你，她属于你，她属于你，她属于你，她属于你，她属于你_她会留在这里吗？对于_ .多快，一个半小时。多长，一个半小时。多快，一个半小时。多长，一个半小时。你能告诉我关于这两个_的一些情况吗？_ .他们是第一中学的交换生。是的，法国人；来吧onC .德国人。根本不是德国人；好吧，特点之一：基本覆盖考纲上的所有语法考点特点之二：一题两空，考查两个考点，强调综合运用特点之三：全部采用对话的形式，凸显在语境中的运用，对策：考点过关-语法框架-仿真训练技巧训练，”完形填空要求跳过空缺，快速扫读获取文章的主旨大意；把握篇章的衔接手段以及篇章连贯；涉及考点的句子的句意的准确理解；自始至终将上下文意义

9、连贯作为解题基础。2011年：动词2名词3形容词1副词1情态动词1介词短语1不定式1 2010年：动词2名词2形容词1副词1介词短语2代词1连词1(完形填空主要考查实词)，完形填空解题思路跳过并快速阅读掌握主题；向前看，寻找暗示；(上下文)简单之后就容易辨别单词的意思；(搭配)语义渗透测试。问题解决和训练是一步一步来的：(不是一次而是分成四次)1。2分钟快速跳过并掌握文章大意，猜答案；2.在4分钟内完成简单明了的小问题；(答案可以检查并写在试卷上，以便于最后阅读。)3。用2分钟过滤剩余小问题的答案(可用的排除方法)4。用1分钟时间回答问题，阅读全文并复习答案；5.在1分钟内填写答题纸。中考阅读

10、能力要求你能够理解课文大意，生词率不超过3%，通过语境和构词法推断和理解生词的意思，理解句子之间的逻辑关系。每分钟60-80字可以找到主题，理解故事，预测故事的发展和结局，并根据不同的阅读目的使用简单的策略获取信息。能够理解日常生活中简单实用的文字材料，如信件、通知和解释，并能理解和解释图表提供的简单信息。阅读理解，解决问题的想法，敢跳，敢冲，并迅速阅读全文。如果你没有错过试题，你必须猜单词。敢猜，就能猜出根源。有推论，理性的作者思路，多段落(处)，以提党为主题，2010，2011年深圳中考英语阅读试题解读，对策：限时阅读，细读，从文章中寻找依据；一口气能读很多文章。中考要求写作能力和良好的写

11、作习惯。能够熟练清晰地书写，如格、笔画顺序、连笔、字间距、标点符号、标准格式和正确性。根据写作要求，我可以收集和准备材料，独立完成论文和短信。可以用常用连接词来表达顺序和逻辑关系。用所学的常用词汇、语法和句型造句，根据情景提示(单词或图片)简单连贯地描述人物或事件，并表达自己的观点。“写”问题解决思路，复习问题，把握重点；造句，造章；绕过障碍物进行曲线自救；标准化和整洁，每个人都喜欢它。关于中考新试题，1。用给定单词的适当形式完成句子可能涉及动词名词、复数名词、形容词和副词的反义词、动词时态语态和非谓语形式。第二，英英口译的匹配选择应该来自教材，包括关键短语的口译。准备材料必须“仔细筛选和使用，仔细选择和使用好”。仔细选择备考材料“所有真题”的评分词汇(用好题提高学生能力)。正确选择好的模拟问题(指定主题；真实、新颖、贴近学生；词汇控制)仔细设置问题(方向、难度和方法)。教师的数据要尽可能的多，学生的选择要准确，这样才能“在问题的海洋中拯救学生”。注重学生在每堂课上的积极参与，真正让学生动起来，动脑筋，