初中二年级物理上册第四章 声现象二、乐音第一课时课件.ppt

1、第四章为了探讨声学现象、第二、乐音、音调和振动频率的关系，表1:钢直线振动与声音音调之间的关系，快、高、慢、低、音调不同是因为钢直线子的振动速度不同，音调：指声音的高低，频率：物体一秒钟振动的次数频率的单位是赫兹，简单地说是赫兹，符号是赫兹。音调与发声物体的振动频率有关：振动频率越大，音调越高。振动频率越小，音调就越低。频率：10 Hz，1秒，示波器显示声音的频率，256Hz，320Hz，1。音叉的音调越高，波形越密，振动频率为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。2.音调越低，波形越少，振动频率为_ _ _ _ _ _ _ _。音调与音叉振动的_ _ _ _ _ _ _有关。频

2、率越大，音调越_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，大，小，频率，低，高，以上现象说明：正常人耳听觉频率范围为20 Hz20 000 Hz。频率超过20，000 Hz的声波称为超声波。频率低于20 Hz的声波称为次声。人类听不到超声波，但有些动物能感觉到。蚊子、猫、狗、家畜等。有些人用狗笛子这种口哨来叫狗。狗笛吹超声波，周围的人茫然失措，而小狗已经按照狗笛里发出的密码行动了。物体的振动幅度。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

3、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 、小、大、小、大(强)、声音强度：是指声音的强弱。敲打音叉，使用示波器收集音叉声波。轻拍tick，tick的振幅_ _ _ _ _ _ _ _，此时tick发出的声音也_ _ _ _ _ _；如果再次敲击叉，叉振幅_ _ _ _ _ _，叉的声音也是_ _ _ _。使用小型、大型、示波器分析音叉的声音速度和振幅之间的关系。大，小，以上现象的说明：与声音差振动的_ _ _ _ _ _ _ _ _相关。_ _ _ _ _ _ _ _ _

4、 _越大，声音越大。_ _ _ _ _ _ _ _ _越小，声音越小。振幅、振幅、振幅和声音的声音与声音的距离有关。离声音越远，声音的程度越小。越接近声音体，声音的程度就越大。声音的程度与声音物体振动的振幅有关。振幅越大，声音也越大。振幅越小，声音的程度越小。快递，音色：我们可以区分不同的声音，因为音色不同。音调是由发生体本身决定的。二胡波形，圆号波形，小结，音乐：欢快的声音。音调、音量和音调构成音调的三个要素。色调：表示声音的高低。由声音的振动频率决定。声源的振动频率与声源的结构有关。频率越大，音调越高，声音越尖锐。频率越小，音调越低，声音越低。声音强度：指声音的强度。是由声乐振动的振幅和与声乐身体的距离决定的。声源的振幅越大，声音越强。色调：表示声音品质，也称为音调。音调不同，声波的波形也不同。人的耳朵能分辨物体发音的音调。1 .根据声音的特性对声音进行分类。高低意味着高和低，例如“男高音、低音”。“高声唱歌”和“低声”在这里的高低意味着大小。“某某演员的歌声听起来很好听”在这里很好。音高，声音，音色，练习，2。试一试。请想想。塑料碎片重画在木梳上时发出的声音是因为塑料碎片振动。3.“听那个声音认识那个人”是因为每个人的声音都不一样。4.学问渗透。根据乐谱唱，“2”低于“6”的是()。a .音调b .声音c .声音d .声音和音调，高，大频率，a，音调，什么？怎么了？怎