人物写作指导ppt课件.ppt

1、写作训练：人物形象,母亲 瓦尔学校：勒尔尔底木,写作训练：人物形象,母亲 瓦尔学校：勒尔尔底木,写给母亲 贾平凹 人活着的时候，只是事情多，不计较白天和黑夜，人一旦死了日子就堆起来；算一算，再有二十天，我妈就三周年了。 三年以前我每打喷嚏，总要说一句：这是谁想我呀？我妈爱说笑，就接茬说：谁想哩，妈想哩！这三年里，我的喷嚏尤其多，往往错过吃饭时间，熬夜太久，就要打喷嚏，喷嚏一打，便想到我妈了，认定是我妈还在牵挂我哩。我妈在牵挂着我。 我是觉得我妈还在，尤其我一个人静静地呆在家里，这种感觉就十分强烈。我常在写作时，突然能听到我妈在叫我，叫得很真切，一听到叫声我便习惯地朝右边扭过头去。从前我妈坐在右

2、边那个房间的床头上，我一伏案写作，她就不再走动，看得时间久了，她要叫我一声，然后说：世上的字你能写完吗，出去转转么。现在，每听到我妈叫我，我就放下笔走进那个房间，当然房间里什么也没有，却要立上半天，自言自语我妈是来了，或许，她在逗我，故意藏到挂在墙上的她那张照片里，我便给照片前的香炉里上香，要说上一句：我不累。 三周年的日子一天天临近，乡下的风俗是要办一场仪式的，我准备着香烛花果，回一趟棣花了。但一回棣花，就要去坟上，现实告诉着我妈是死了，我在地上，她在地下，阴阳两隔，母子再也难以相见，顿时热泪肆流，长声哭泣啊。,试一试 写给母亲 写作要求：请用200300的字数叙述对母亲的情（爱、思念、内疚

3、、感恩.）,真实是文学作品的生命 感情是文学作品的血肉 （写真人真事，亲身经历亲眼所见）,写作前提：真实贴切,评：细致的外貌描写，把一代名将关羽的勇猛形象写得惟妙惟肖,身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。 三国演义,7,精彩片断欣赏,我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 -鲁讯,精彩片段赏析,母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩一块儿，好好儿活，好好儿活.” 母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般

4、的神色。 史铁生秋天的怀念,精彩片段赏析,原版创作：,老远，我便看见了，看见了她我的母亲。在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘着。我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的手，还有那根又光又亮的竹棒。“妈妈！”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知，流下了眼泪。,林莉小巷深处,（语段出彩的原因是加入了生动传神的人物描写）,我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响：“叫你们全给我讨去!” 童年 我的感受：我对这段描写印象深

5、刻，因为它形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤。,环境描写(巧设情境）侧面烘托人物形象 外貌 语言 神态 动作 心理,适当修辞,表现人物性格 塑造人物形象,写作技巧,温馨提醒 .做一个真实的人,留心观察挖掘真实的生活瞬间、生活场面。.选择最打动自己心灵的内容来写，写出自己的深切的真实感受。.参考课文类似的写法，学习借鉴一些技巧。.学习同龄人优秀的范文，兼顾谋篇布局， 但不可以抄袭。,【能力迁移训练】题型感恩母亲,我站起来，微低头，我看见了母亲-（外貌、神态、动作、语言描写）我的泪水在眼眶里打转，我把母亲的手轻轻放在我的手中，看着-抚摸着-（外貌、动作描写） 想到-（心理描写）我再也控制不住，泪水如决堤的洪水涌了出来，悔恨的泪水，你尽情地流吧，洗涤我心灵的污秽。我无暇去擦干满脸的泪水，因为此时我的眼中只有妈妈-我眼含泪水：“