丑石说课课件1.ppt

1、北师大版六年级上册丑石,徐英蕊,解说内容：,一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法学法 六、说教学流程,一、说教材,丑石是北师大版六年级上册第二单元的一篇讲读课文。本单元的文章都是托物言志的佳作，学习的重点是把握对具体事物的摹写，理解其中蕴含的思想感情。 本文通过描写一块长年累月埋没于污泥荒草中，不但不被村民们重视，反遭咒骂和唾弃，某一日被一位天文学家发现，终于成了无价之宝的石头的遭遇，表达了作者对人生操守的探索思考。抒发作者对那种不屈于误解、甘于寂寞生存的高尚情怀的向往和赞美之情，表现了作者的人生追求。,二、说学情,本文讲述的故事结构简单，语言简洁朴实，学生对主

2、要内容的把握比较容易，但是对作品中所蕴涵的哲理体会起来会有一定困难，教学中应作为重点引导。,情感态度,了解侧面描写、先抑后扬、托物言志的写作方法 。,体会“丑到极处，就是美到极处。”提高学生对美与丑的认识。,知识能力,写法借鉴,正确、流利、有感情的朗读课文。,三、说教学目标,诵读课文，把握文章思路。体味文章意蕴。,了解“托物寄意”散文的特点，学习“欲扬先抑”的手法,四、教学重难点,五、说教法学法,语文课程标准中明确指出要“在通读全文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味推敲语句的含义”“对课文内容表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问”“欣赏文学作品，能有自己的情感体验”，因此，在教学过程中

3、，我十分重视阅读这个环节，运用朗读教学法指导学生诵读、默读、速读等，在不停的“读”中感受文章的内涵。,学生的学法主要是倡导自主、合作、探究的学习方式。教学中重视学生之间平等、融洽的交流合作，引导学生在共同的合作中发现问题、解决问题。,六、说教学流程：,(一)、 激趣导入 (二)、 初读课文，整体感知 ( 三)、 重难点讨论分析 （四）、探究活动 （五）、写法指导 （六）、拓展延伸 （七）、感悟哲理,（四）探究活动,（五导,（,(一)、 激趣导入,(二)、初读课文，整体感知,生自学课文，扫清文字障碍，初步感知文章内容。朗读是语文学习的重要方法之一，这篇文章的语言质朴无华，毫无夸饰，但很有表现力，

4、应通过朗读去好好体会。了解文章讲了一件什么事？整体把握文章内容,(三)重难点讨论分析,1、丑石之“丑”体现在哪些方面？ 2、理解文句： （1）天文学家说“它是以丑为美的。” （2）是的，丑到极处，便是美到极处。 （3）为什么“奶奶脸红了，我也脸红了”让学什么体会丑石那种不屈与误解的寂寞的伟大。 3、丑石是在什么情况下重新受人瞩目和“仰望”，重获灿烂的呢？,（四）探究活动,活动：如何判定世间万物的美与丑？ 事实上，最丑陋或最美丽的东西在客观上是不存在的，丑与美的东西只存在于人们的主观意识里。一个事物你之所以认为它最丑陋或最美丽，是因为它对你有很深的印记，而其他人则可能认为它很平凡。所以最丑陋或最

5、美丽的东西只是你个人的认识。明白了这一点，我们就不要在客观世界里寻找视觉上的美与丑了。,（五）写法指导,三、侧面描写的写作 法。 二、托物言志 的写作 方法 一、先抑后扬的写作 方法,（六）拓展延伸,生活中有很多的故事值得一品，也值得深思：最美丽的瞬间是永恒的，最美丽的画面是难忘的，最美丽的风景是迷人的最平常的事物却最具意义（正如贾平凹老师笔下的丑石）。每个人都可以说是人世间的一块“丑石”。请把握文章主旨，展开合理想像，请以“假如我是丑石，如何改变命运”为话题，发表自己的见解。,（七）感悟哲理,这是一篇托物寄意、抒写作者对生活哲理体验的散文。作者通过对一块“丑石”的描述，从人们对“丑石”认识的变化，生发出许多感慨，并由此推想到社会上的此类现象，揭示出了一个深刻的道理：认识事物不可限于表面，而应该透过现象看本质。,结束语,欧阳修曾云“君子之修身，内正其心，外正其容。”我们欣