全国“xx杯”数学类说课大赛优秀作品：计数的基本原理说课

1、计数原理，点击这里添加内容和字符，1，2，3，4，5，回车，教材分析，10.1计数原理，10 . 1 . 1-分类计数原理，10概率统计初步，10 . 1 . 2-逐步计数原理，重要位置：计数原理在本章教材分析中很重要，教材分析1。通过专业实例理解分类计数原则和分步计数原则的概念；2.将使用分类和逐步计数的原则来解决实际应用问题。教学重点，1。理解分步计数原理的概念；2.在实际应用中，区分并正确运用分类计数原则和分步计数原则。教学难点、教材分析、情境教学、小组教学、信息化教学、教学方法指导、教材分析、教学方法分析、团队竞争、团队合作、教材分析、教学方法分析、教学方法指导、自主探究、点击我、教学

2、过程、引导探索、有趣实践、创设情境购物时我忘记了网上银行的登录密码。该密码设置一个六位数的密码，每个数字上的数字可以从10位数字中任意选择，如0、1、2和9。理论上你最多需要尝试多少次不同的密码？如果有两条不同的裙子，会有多少种不同的选择？创造一个情境，引导探索。双十一马上就要到了。一些学生在淘宝上初步选择了4种不同的上衣和3种不同的裤子。如果我们想从中挑选衣服，有多少种不同的方法？回答：4 3=7，(1)完成了什么样的事情？(2)有多少种方法可以实现这一点？(3)第一类有多少种不同的方法？第二类呢？(4)有多少种方法可以实现这一点？(5)每一种方法中的每一种方法能单独完成这个任务吗？完成一件

3、事情有n种方式，第一种方式有一种方法，第二种方式有一种方法，第n种方式有一种方法，所以完成这件事情有各种方式，分类计数的原理也叫加法原理。相互独立和直接目的。创设情境，引领探索，这位同学在淘宝上买了3件上衣和2条裤子，并选择了大云物流在同一天将它们从北京送到济南。有两类飞机、三类高速列车和三类汽车可以在同一天直接交付。如果你是大云物流的送货人员，你有多少种不同的送货方式？北京，济南，创造情境，引领探索，(1)要完成什么样的事情？(2)有多少种方法可以实现这一点？(3)第一类有多少种不同的方法？第二类呢？(4)有多少种方法可以实现这一点？(5)每一种方法中的每一种方法能单独完成这个任务吗？现在我

4、想搭配我的外套和裤子。有多少种服装？包裹里应该有三件外套和两条裤子，所以请先数一下包裹里的衣服总数。(检查)、32 212，(1)要完成什么样的事情？(2)完成它需要多少步？(3)第一步有多少种不同的方法？第二步呢？(4)有多少种方法可以实现这一点？(5)每一步中的每一种方法都可以单独完成吗？创造一个情境，引导探索，完成一件事情需要分成N个步骤，有一种方法可以完成第一步，有一种方法可以完成第二步，有一种方法可以完成第N步，只有在这N个步骤完成后，这件事情才能完成，所以有几种方法可以完成它，分步计数原理也叫乘法原理。本质特征：它们相互关联，不可或缺。一步一步数的原则，创造情境，引导探索，购物时忘

5、记网上银行的登录密码，这个密码是用一个六位数的密码设置的，每个数字上的数字可以从0、1、2、9这10个数字中任意选择，那么理论上你最多需要尝试多少次不同的密码？10，10，10，10，10，不同的密码没有重复的数字？10，解决方案：N101(物种)，第一步，第二步，第三步，第四步，第五步，第六步，创造情境，引导探索都是关于计算完成一件事的不同方法的数量，1)完成一件事有N种方法，关键词是“分类”，1)完成一件事，2)每一步都不能独立完成，任何一步都是必不可少的。只有当每一步都完成了，我们才能完成这件事，创造一个情境，引导探索，连接数学专业，引导五题一线的网上购物，从淄博旅行到泰山。有两条旅游路

6、线，一条是从淄博到济南，然后到泰山。淄博到济南有三条路，济南到泰山有两条路。另一个是从淄博到曲阜，然后到泰山。淄博到曲阜有两条路，曲阜到泰山有四条路。从淄博到泰山要走多少路？课外发展，课堂总结，创设情境，引导探索和有趣实践，1 .梳理本课的教学理念，总结所学知识；2.总结问题解决过程中出现的问题；3.总结团队及其在团队中的表现。学生总结：1 .梳理本课的教学理念，总结所学知识；2.总结学生在解题过程中遇到的问题；3.使用记分板总结每个团队的表现。教师总结：课后发展，创设情境，引导探究，趣味实践，课堂总结，创设情境，引导探究，趣味实践，课堂总结，课外发展，巩固小测验(基础文章)，合作大进步(改进文章)。如图所示，一个长花坛被分成四块：甲、乙、丙和丁，有四种不同的花可供选择。一是创设情境，引领探索，趣味实践，课堂总结，课外发展，二是数学专业水平相衔接，网上购物由五题一线引领，设计“活