21《陈涉世家》教学课件.ppt

1、,陈涉世家,汉 司马迁,教学目标,1、了解司马迁和史记，掌握积累文言词语、句式 2、了解陈涉起义的原因、经过及陈涉在反秦斗争中表现出来的才干 3、学习本文详略有致的结构和塑造人物形象的方法，力求生动地叙事、写人,第一课时,学习内容,查找资料，了解作家、作品，并陈胜起义的背景与意义 朗读课文，读准字音，掌握长句的停顿 整体感知课文内容，口头复述故事情节,了解作者,司马迁，西汉夏阳人，史学家、文学家，出身史官世家，自幼刻苦学习，20岁起曾多次各地游历，观察各地的风土人情，收集传闻异说，为后来写史记打下了基础， 38岁时继任太史令，博览皇家藏书，掌握了丰富的史料，他继承父亲要写史书的遗志，42岁时开

2、始写史记。后因替投降匈奴的李陵辩解被捕入狱，受宫刑。司马迁忍受奇耻大辱，为了史记苟活下来，出狱后，继续发愤著书，去世前1年完成史学巨著史记的创作。,史记是汉代司马迁编写的一部史书，它是我国第一部纪传体通史。记载了自黄帝至汉武3000多年的历史。史记开创了以人物传记为中心来记载历史的纪传体体裁，全书共130篇，包括十二“本纪”，十“表”，八“书”，三十“世家”，七十“列传”。史记不仅史料翔实，而且文笔流畅，具有很高的文学价值，因而鲁迅先生称它是“史家之绝唱，无韵之离骚” 。,了解史记,十表,八书,十二本纪,三十 世家,七十列传,简单的大事年表,记各种典章制度,记历代帝王事迹,记诸侯王的事迹,记名

3、人士大夫等不同阶层历史人物的言行事迹,史记,公元前2l0年，秦始皇在一次巡游途中病死。宦官赵高串通丞相李斯，立少子胡亥为二世皇帝，并矫诏赐死长子扶苏。秦二世专制残暴，民怨沸腾，局势动荡不安。 公元前209年，九百名贫苦农民，在被征发去戍边的途中，遇雨被困于大泽乡(今安徽宿县西南)，误了行期。秦律规定：失期当斩。民众被迫铤而走险，死地求生。众人推陈胜、吴广为首，合谋杀死秦尉，削木为兵，揭竿而起，爆发了反秦起事。陈胜在陈(今河南淮阳)地称王，国号“张楚”。,了解背景,1、学生自由读课文，扫清字词障碍,朗读课文,陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏（ji）人也，字叔。陈涉少（sho）时，尝与人佣耕，

4、辍（chu）耕之垄上，怅（chng）恨久之，曰：“苟（gu）富贵，无相忘。”,佣者笑而应（yng）曰：“若为佣耕，何富贵也？” 陈涉太息曰：“嗟（ji）乎，燕雀安知鸿鹄（h）之志哉（zi） ！”,二世元年七月，发闾（l）左適（zh）戍（sh）渔阳，九百人屯(tn)大泽乡。陈胜、吴广皆次当行（hng），为屯长。,会天大雨，道不通，度（du）已失期。,失期，法皆斩。,陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”,陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少（sho）子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数（shu）谏（jin）故，上使外将（jing）兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未

5、知其死也。,项燕为楚将，数（shu）有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈（zh）自称公子扶苏、项燕，为（wi）天下唱，宜多应者。”,吴广以为然。乃行卜（b） 。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”,乃丹书帛曰：“陈胜王（wng）”，置人所罾（zng）鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间（jin）令吴广之次所旁丛祠（c）中，夜篝（gu）火，狐鸣呼曰：“大楚兴（xng） ，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。,吴广素爱人，士卒多为用者。将（jing）尉醉，广故数言欲亡，忿（fn）恚（hu

6、）尉，令辱之，以激怒其众。,尉果笞（ch）广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐（zu）之，并杀两尉。,召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉 （ji）第令毋（w）斩，而戍（sh）死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将（jing）相宁（nng）有种乎！”,徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒（tn）右，称（chng）大楚。为（wi）坛而盟，祭（j）以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。,攻大泽乡，收而攻蕲（q）。蕲下，乃令符离人葛婴将（jing）兵徇（xn）蕲以东，攻铚（zh）、酂（cu）、苦、柘（zh）、谯（qio），皆下之。,行收兵，比至陈，车六七百乘（s

7、hng），骑（j）千余，卒数（sh）万人。,攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯（qio）门中，弗胜，守丞死，乃入据陈。,数日，号令召三老、豪杰与皆来会（hu）计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被（p）坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷（j） ，功宜为王。”,陈涉乃立为王，号为张楚。,当此时，诸郡(jn) 县苦秦吏者，皆刑其长(zhng)吏，杀之以应陈涉。,1、学生自由读课文，扫清字词障碍,朗读课文,2、学生听读课文，认准字音，掌握长句的停顿，注意语气,读准字音,鸿鹄( ) 闾( )左 適( )戍( )渔阳 皆次当行( ) 度( )已失期 以数( )谏( )故 陈胜王( ) 间( )令吴广 尉果笞

8、( )广 宁( )有种乎 车六七百乘( ) 骑( )千余 被( )坚执锐,h,l,zh,sh,hng,du,shu,jin,wng,jin,ch,nng,shng,j,p,用“/ ”给下列句子划分节奏：,发闾左適戍渔阳 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 又间令吴广之次所旁丛祠中 乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东 （温馨提示：划分句子中的停顿的时候，我们要注意三方面的问题，一是不能把句中的同一成分分开；二是要照顾到我们的朗读习惯；三是要按意义来划分。）,/,/,/,/,/,/,/,/,/,1、学生自由读课文，扫清字词障碍,朗读课文,3、自读课文，初步感知文意,2、学生听读课文，认准字音，掌握长句的停顿，

9、注意语气,用一句话概括课文所写的内容 整体感知：课文叙述陈胜、吴广领导大泽乡起义的原因、经过和起义军初期迅猛发展的形势 围绕着农民起义这一中心事件，本文是按什么顺序如何展开记叙的？ 明确：按照事件发展的先后顺序叙述。,第1段：介绍农民起义的领袖 第2段：记叙起义的原因和谋划情况 第3段：写起义的经过和取得的胜利,课文结构,一、填空 司马迁：汉朝著名（ ）。 著有史记。 该书是我国第一部（ ），全书共计130篇，记载了从传说中（ ） 到（ ）之间长达3000年的历史。含12本纪，30世家，70列传。 史记以其高度的文学性和艺术性被鲁迅评价为（ ）。,纪传体通史,黄帝,汉武帝,“史家之绝唱，无韵之

10、离骚”,史学家、文学家,当堂检测,二、选择 1、选出下列加点字注音有误的一项（ ） A.適戍（） 胸襟（）迅猛（） 鸿鹄（）B.斩首（） 可怜（）胸臆（）符离（）C.社稷（）坚锐（）窥视（） 惋惜（）D.诈称（） 情绪（） 苛政（） 严谨（）,A,2、挑出下列各组中加点字注音不正确的一项。 第一组（ ）A 燕雀安知鸿鹄（）之志哉！B 发闾左適（）戍渔阳九百人。C 陈胜、吴广皆次当行（），为屯长。D 道不通，度（）已失期。 第二组（ ）A 扶苏以数（）谏故，上使外将兵。B 项燕为楚将，数（）有功。C 吴广以为然。乃行卜（）。D 置人所罾（）鱼腹中。,C,B,第二课时,学习内容,1、朗读课文第一节

11、，对照注释翻译理解 2、分析课文介绍陈涉少时与人佣耕的用意,1、朗读课文第一段,翻译课文,3、检阅学习效果,2、学生对照注释自行翻译课文第一段,陈涉世家 汉 司马迁,陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。,者也：判断句式,原文,词语,译文：陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳夏人，字叔。,陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。,少时：年轻时候 尝：曾经 辍：停止（耕作） 之：动词，去、往。 怅：失望。 苟：如果，倘使,原文,词语,译文：陈胜年轻的时候，曾经同别人一起被雇佣给人耕地。一天，陈胜停止耕作走到田畔高地上（休息），因失意而愤愤不平了好久，说：“如果有谁富贵

12、了,不要忘记大家啊。”,佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”,若：你 太息：长叹。 嗟乎：感叹词，相当于“唉”。 燕雀，比喻见识短浅的人。 鸿鹄，天鹅。这里比喻有远大抱负的人。,原文,词语,译文：一起耕作的同伴笑着回答说：你是个被雇佣耕地的人，哪来的富贵呢？ 陈胜长叹一声说：唉，见识短浅的人怎么会懂得有远大抱负的人的志向！,1、第一段主要写什么？（要求用一句话作答）本段是从哪几个方面来写陈胜的？ 这段主要写陈胜年轻时给人做佣工之时，胸中已怀有大志（“鸿鹄之志”）。 这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。,阅读第一段，回答下列问题：,2、陈涉什么出

13、身？与一般农民有何不同？简析此处表现出的陈胜的性格特征。 出身：“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民； 不同：(1)“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满，不甘心受人奴役；,阅读第一段，回答下列问题：,提示：尤其要注意人物自身的语言,2、陈涉什么出身？与一般农民有何不同？简析此处表现出的陈胜的性格特征。 (2)“苟富贵，毋相忘”，表达出他有福同享的思想意识，同情跟自己同命运的人，有朴素的阶级感情，和摆脱贫困、改变现状的强烈愿望；,阅读第一段，回答下列问题：,2、陈涉什么出身？与一般农民有何不同？简析此处表现出的陈胜的性格特征。 (3)“燕雀安知鸿鹄之志哉”（“燕雀”比喻见识短浅

14、的人， “鸿鹄”比喻有远大理想的人），用形象的比喻说明了陈胜年轻时就胸怀大志，有反抗秦王朝暴政的决心，也反映了他对同伴目光短浅的惋惜。,阅读第一段，回答下列问题：,3、本文为陈涉的传记，为什么开头也提到了吴广？ 因为吴广在起义的过程中有特殊重要的作用。,阅读第一段，回答下列问题：,1、选出说法有误的一项（ ） A 陈涉世家一文中的人主要人物是陈胜。B 陈胜年轻时就有远大的抱负。他所说的“鸿鹄之志”，结合当时的政治背景来看，就是要反抗秦王朝的暴虐统治，摆脱受压迫、受奴役的地位。C 陈涉世家一文深刻地揭示了农民运动的实质，就是反抗资产阶级的压迫。D 陈涉世家一文充分表现了陈胜的组织领导才干。,C,

15、当堂检测,2、选出对下列句子分析正确的一项。 （1） 苟富贵，无相忘。 （ ） A 此句反映了陈胜有追求高官厚禄的远大志向和与同伙生死与共的感情。B 此句反映了陈胜有远大的志向和与同伴们有福同享有难同当的朴素感情。C 此句反映了陈胜要改变自己和同伴们受压迫受剥削的奴隶地位。D 此句反映了陈胜要与同伴们一起推翻暴政之后共享胜利果实的迫切愿望,B,（2） 燕雀安知鸿鹄之志哉！ （ ） A 此句反映了陈胜看不起小麻雀而向往像鸿鹄一样在天空中翱翔的志向。B 此句反映了陈胜不甘碌碌无为，而要获得自由的愿望。C 此句反映了陈胜看不起碌碌无为的庸人，羡慕有这大志向能获取富贵的人。D 此句反映了陈胜与众不同，

16、在青年时期就是一个有理想有抱负的人。,D,第三课时,学习内容,1、朗读课文第二节，对照注释翻译理解 2、分析陈胜吴广是如何策划起义的，了解所作的舆论准备，把握人物性格,1、朗读课文第二段,翻译课文,3、检阅学习效果,2、学生对照注释自行翻译课文第二段,二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。,发：征发 闾左：指贫苦人民。 適：同“谪”，征发 屯：停驻。 次：编次。 当行：当在征发之列。,原文,词语,译文：秦二世元年七月，朝廷征发贫民九百人，调派去驻守渔阳，驻扎在大泽乡。陈胜、吴广都被编入谪戍的队伍里，担任屯长。,会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、

17、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”,会：适逢，恰巧遇到。 失期：误期。 法：依法 亡：逃亡。 举大计：发动大事，指起义。 等：同样。 死国：为国事而死。,原文,词语,译文：恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误了期限，按法律都应当斩首。陈胜、吴广于是商量说：“现在逃跑也是死，起义也是死，同样是死，为国事而死，可以吗？,陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。,苦秦：苦于秦（的统治） 乃：是,原文,词语,译文：陈胜说：“天下百姓苦于秦的统治、已经很久了。我听说秦二世是秦始皇的小儿子，不应被立为皇帝，应当的是公子扶苏。,扶苏以数谏故，上使外将兵。

18、今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。,以：因为 数：屡次 谏：古时下对上提意见可建议 或：有的人,原文,词语,译文：扶苏因为屡次劝谏秦始皇的缘故，皇上派他在外面带兵。现在有人听说他没什么罪，秦二世却杀了他。百姓大多听说他贤明，却不知道他已经死了。,项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。,怜：爱怜。,原文,词语,译文：项燕是楚国的将领，曾多次立下战功，又爱护士兵，楚国人都很爱戴他。有人认为他死了，有人认为他逃跑了。,今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。,诚：果真 为：向，对 唱：同“倡”，倡导。 宜：应当。 然：这样,原文,词语,译文

19、：现在果真让我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍，向天下发出号召，应当会有很多响应的人。”吴广认为是这样。,乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”,乃：于是 行卜：占卜。 指意：意图 足下：您，敬称 念：考虑 威众：威服众人。威，动词。,原文,词语,译文：就去占卜（来预测吉凶）。占卜的人了解了他们的意图，就说：你们的大事都能成功，能建立功业。但你们把这件事向鬼神卜问过吗？”陈胜、吴广很高兴，考虑卜鬼的事，说：这是教我们先威服众人罢了。,乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。,丹：名作状，用

20、丹砂 书：写。 王：动词，为王。 罾，鱼网。这里作动词，就是用网捕。 书：字条，布条 固：本来 以：已经，同“已”。 怪：以为怪,原文,词语,译文：就（用）丹砂（在）绸子上写上陈胜王（三个字）， 放在别人所捕的鱼的肚子里。士兵买鱼回来煮着吃，发现鱼肚子里面的绸子，本来已经诧怪这事了。,又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。,间：偷着，暗中 次所：军队驻扎的地方 篝火：用笼子罩着火 狐：像狐狸一样，名词作状语,原文,词语,译文：陈胜又暗地里命令吴广往驻地旁边的丛林里的神庙中，在夜间用笼罩着火，模仿狐狸的声音叫喊：大楚兴，陈胜王。”,卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈

21、胜。,旦日：明天。 往往语：到处谈论。 指目，用手指，用眼示意,原文,词语,译文：士兵们整夜惊恐不安。第二天，士兵们议论纷纷，都不说话，只是指指点点，互相以目示意看着陈胜。,1、请找出起义的时间、地点、发起者、参加者及其人数。 时间：秦二世元年七月 地点：大泽乡 发起者：陈胜、吴广 参加者及人数：“闾左適戍渔阳”的九百人。,阅读第二段，回答下列问题：,2、农民起义的原因是什么？（请分析根本原因与直接原因各是什么）。 “天下苦秦久矣”，暴虐的秦朝专制统治给人民带来无穷无尽的灾难，造成全社会普遍的怨愤和仇恨，这是起义爆发的根本原因。 遇雨、失期，“法皆斩”，秦朝严酷的法令逼使戍卒揭竿而起，这是起义

22、发生的直接原因（“起义的导火线”）。,阅读第二段，回答下列问题：,3、陈胜、吴广是怎样谋划起义的？（对当时的形势进行了怎样的分析？提出了什么口号？） 陈胜、吴广正确分析当时形势，认为“天下苦秦久矣”，发动起义能得到广大人民的支持（“宜多应者”）。,阅读第二段，回答下列问题：,3、陈胜、吴广是怎样谋划起义的？（对当时的形势进行了怎样的分析？提出了什么口号？） 他抓住了秦王朝所面临的严重政治危机和楚国人民强烈的反抗要求这两个问题，利用百姓不知二人存亡的这一情况，提出了“诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱”的策略口号。,阅读第二段，回答下列问题：,4、陈胜、吴广为谋划起义作了哪些舆论准备？有何作用？ 舆

23、论准备：将写有“陈胜王”的布条置鱼腹中，戍卒买鱼烹食，得鱼腹中书（“鱼腹藏书”）； 吴广在驻地旁的丛词中，狐呜呼口：“大楚兴，陈胜王。（“篝火狐鸣”） 主要作用：“威众”。,阅读第二段，回答下列问题：,5、从这一段可以看出陈胜怎样的性格特征？ 陈胜对时局的深入分析充分表现了他洞察时局的非凡能力，为起义所做的舆论准备表明他有卓越的组织领导才干。,阅读第二段，回答下列问题：,人物语言：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”,说明了陈胜面对秦王朝的暴政，面对死亡，毫不畏惧，决心不受命运的摆布，为建立自己理想中的国家而举行起义，表现了他勇于反抗的大无畏英雄气概，也是他“鸿鹄之志”的具体表现。,选择

24、 1、挑出加点词不是当动词讲的一项（ ） A 置人罾鱼腹中。B 皆指目陈胜。C 天下苦秦久矣。D 当立者乃公子扶苏。,D,当堂检测,2、选出对下列句子翻译准确的一项，将字母填入括号中。 （ ）A 辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“”。译文：（有一次，他）停下活计，走到田埂上，懊恼了老半天，说：“”。B 会天大雨，道不通，度已失期。译文：恰巧遇上天下大雨，道路不通，估计失掉了机会。C 卒皆夜惊恐。译文：戍卒们一到晚上就惊恐害怕。D 陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”译文：陈涉长长地叹了一口气说：“唉！大雁、天鹅怎么会理解燕子、麻雀的志向啊！”,A,3、挑出下列各句翻译正确的一项。 （1） 若为

25、佣耕，何富贵也？（ ） A 好像你是个给人家耕田种地的，哪来的富贵呢？B 如果你是个给人家耕田种地的，那么怎么能够富贵呢？C 你是一个给人家耕田种地的，哪来的富贵呢？D 你是一个给人家耕田种的的，哪懂得什么是富贵呢？,C,（2）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（ ） A 现在死也是死，起义也是死，等着死，为国事而死，好吗？B 现在逃跑也是死，起义也是死，同样是死，为国事而死，好吗？C 如果逃跑也是死，办大事也是死，同样都是死，让秦灭亡可以吗？D 现在逃跑也是死，办大事也是死，等着死，不如为国而死，好吗？,B,（3）或以为死，或以为亡。（） A 或者把他杀死，或者让他逃跑。B 有人让他死，

26、有人让他逃跑。C 有人认为他死了，有人认为他逃跑了。D 或许以为他死，或许以为他逃跑了。,C,（4）又间令吴广之次所旁丛祠中（） A 又在这时使吴广到驻地旁边的树林中的祠庙里。B 又隔了一会儿命令吴广到驻地旁边的树木隐蔽的祠庙里。C 又暗中让吴广的部下躲在树丛的祠庙中。D 又暗中让吴广到驻地旁边的树林隐蔽的祠庙中。,D,（5）旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。（） A 太阳升起的时候，士兵到处谈论，都指着陈胜的眼睛。B 第二天早晨，士兵们到处谈论，都指指点点地看着陈胜。C 第二天早晨，士兵们来来往往，都指着陈胜的眼睛。D 元旦那天，士兵们到处谈论，都指指点点地看着陈胜。,B,第四课时,学习内容,1

27、、朗读课文第三节，对照注释翻译理解 2、分析陈胜吴广是如何发动起义的，了解起义的步骤，进一步把握人物性格,1、朗读课文第三段,翻译课文,3、检阅学习效果,2、学生对照注释自行翻译课文第三段,吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。,素：平时 多为用者：为（他）所用的人很多。 故：故意 忿恚尉：使尉恼怒,原文,词语,译文：吴广向来爱护士兵，士兵们多愿听差遣。将尉喝醉了，吴广故意多次说想要逃亡，使将尉恼怒，让他侮辱自己，来激怒那些士兵。,尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。,笞：名作动，用竹板打。 佐：帮助 并：一齐，共同。,原文,词语,译文：

28、将尉果然用竹板打吴广。将尉拔剑出鞘，吴广起来，夺过剑杀死了他。陈胜协助吴广，一同杀了两个将尉。,召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。,召集并号令所属的人。 公等，你们诸位。公，对对方的敬称。 藉、第、令，都是“即使、假若”的意思。 十六七，十个里面占六七个。,原文,词语,译文：召集并号令部署的人，说：“你们诸位遇到大雨，都已经误期，误期是要斩首的。即使仅能免于斩刑，可是去守卫边塞死掉的本来有十分之六七。,且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”,宁，难道。,原文,词语,译文：况且壮士不死则罢，要死就该成就大名声，王侯将相难道

29、有天生的贵种吗！”所署的人都说：“愿意听从（你的）命令！”,乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。,从民欲：依从人民的愿望。 袒右：露出右臂（作为起义的标志）。 为：筑 以：用,原文,词语,译文：就假称是公子扶苏和项燕的队伍，顺从百姓的愿望。他们露出右臂（作为起义的标志），号称大楚。（用土）筑台，并（在台上）宣誓，用将尉的头作祭品。陈胜自立为将军，吴广担任都尉。,下：攻下，攻克。 将兵：率兵 在今安徽宿州市东北。 徇：攻取（土地）。指率军巡行，使人降服。,攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。

30、,原文,词语,译文：他们进攻大泽乡，又收编大泽乡的义军，攻打蕲县。蕲县攻下后，就派符离人葛婴率军巡行蕲县以东的地方，陈胜则攻打铚、酇、苦、柘、谯等地，都攻占下来了。,行收兵：行军中沿路收纳兵员。 比：等到。,行收兵，比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。,原文,词语,译文：行军中沿路收纳兵员。等到到达陈县，已有战车六七百辆，骑兵一千多， 士卒几万人。,攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。,守令：郡守、县令。 谯门中：城门洞里。,原文,词语,译文：进攻陈县时，陈县的守令都不在，只有守丞在城门洞里中与起义军作战。起义军不能取胜，后来守丞被人杀死了，起义军才进城占据陈县。,

31、数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：,三老：封建社会里掌管教化的乡官。 豪杰：这里指当地有声望的人。 与皆来会计事：一起来集会议事。,原文,词语,译文：过了几天，陈胜号召掌管教化的乡官和才能出众的人一起来集会议事。掌管教化的乡官和才能出众的人都说：,“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”,身：亲身，亲自 被：同“披”，穿着 坚，指铁甲。 锐，指武器。 社稷：国家。社，土地神。稷，谷神。,原文,词语,译文：“将军亲身穿着战甲，拿着武器，讨伐不义暴君，消灭残暴的秦朝，重建楚国的江山，论功劳应当称王。”,陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长

32、吏，杀之以应陈涉。,定国号叫“张楚”（张大楚国的意思）。 惩罚当地郡县长官。刑，惩罚。,原文,词语,译文：陈胜就自立为王，定国号为“张楚”。在那个时候，各个郡县中苦于秦朝官吏统治的百姓，都惩罚当地郡县长官，杀死他们来响应陈胜。,1第3段写什么内容？（要求用一两句话作答） 这段是记述陈胜起义的起事经过以及陈胜起义迅猛发展的慨况。,阅读第三段，回答下列问题：,2陈胜是怎样发动起义的？ 起义的三步骤： 一是“并杀两尉”，除去起义的阻碍，揭开序幕； 二是“召令徒属”，发动群众参加起义； 三是提出策略口号、为坛而盟、建立领导系统。,阅读第三段，回答下列问题：,3哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？结尾一

33、句有什么作用？ “攻”“下”“收”“皆下”等动词，表明陈胜、吴广起义势如破竹、所向披靡。 结尾一句进一步反映起义的影响、号召力之大，农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝的统治。同时呼应前文（“宜多应者”），表现陈胜卓越的政治预见能力。,阅读第三段，回答下列问题：,4从这一段可以看出陈胜怎样的性格特征？ “王侯将相宁有种乎！”彻底否定了封建统治阶级欺骗劳动人民的所谓天生贵种、等卑有序、贵贱有别的谎言，砸碎了长期禁锢劳动人民头脑的封建精神枷锁，是鼓舞人心的战斗口号，表现了陈胜敢于解放思想、勇于推翻暴政、为了理想不怕牺牲的大无畏英雄气概；,阅读第三段，回答下列问题：,4从这一段可以看出陈胜怎样的

34、性格特征？ 当机立断杀尉起义、阵前演说发动群众、建立组织机构等，表明陈胜有卓越的组织领导才干。,阅读第三段，回答下列问题：,记叙顺序 以陈胜、吴广的活动为线索，按 照事件发展的先后顺序叙述。 起义的直接原因 “会天大雨度已失期法皆斩” 起义的根本原因 “天下苦秦久矣。”,中心事件,当堂检测,大泽乡起义,一、按要求回答问题：,起义的倡导口号 “诈自称公子扶苏、项燕” 起义的舆论准备 鱼腹藏书（置书鱼腹）、篝火狐鸣 发动起义的三个步骤 “并杀两尉”“召令徒属”“为坛而盟” 起义初期的形势 势如破竹、所向披靡 结句“杀之以应陈涉”的作用 反映了起义的影响、号召力之大；印证了上文陈胜的分析和预见；进一

35、步说明了这场农民革命战争爆发的历史必然性。,二、选择 1、对下列句子分析正确的一项是： 王侯将相宁有种乎？ （ ） A 此句批判了帝王将相世代相袭的谬论，反映了农民们要推翻封建统治的气概。B 此句批判了统治者企图世世代代骑在人民头上的罪行，说明陈胜识破了诡计。C 此句揭露了统治者企图永远把持政权的如意算盘；这种企图不能得逞。D 此句说明统治者再也不能麻痹人了，他们的阴谋被陈胜识破了。,A,2、选出下列句子翻译有误的一项（ ）A 佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”译文：（那些）拥有土地的人笑着回答说：“你当雇工给人干活儿，怎么会富贵呢？”B 乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。译文：（他们

36、）就在一块丝绸上用朱砂写上“陈胜王”的字样，并把它放置在别人捕到的鱼的肚子当中。C 攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。译文：攻打陈县时，陈的郡守、县令都不在，只有守丞领兵跟义军在城门口交战。D 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。译文：现在如果将我们这支队伍冒充是公子扶苏和项燕（的部下），号召天下民众起义，（那么）该会有很多响应的人。,A,第五课时,学习内容,1、结合“苟富贵，无相忘”“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉”“王侯将相宁有种乎”等语言小结人物性格 2、课外文段对比阅读 3、积累文言词语（通假字、古今异义词、词类活用、一词多义及特殊句式等）,1、归纳陈胜的性格特征,合作探

37、究,3、讨论本文的主题思想,2、作者对陈胜持什么态度？,4、讨论本文的写作特色,概括陈胜的人物性格,陈胜是一个胸怀大志，有理想抱负，不满封建统治和等级制度，勇于反抗，足智多谋，有敏锐的政治洞察力、卓越的组织领导才能的农民领袖形象。,作者对陈胜所持态度,作者对陈胜是肯定和赞扬的。陈胜出身低微，政权也只存在短短的六个月，但司马迁将其列入“世家”，“世 家”是史记中为那些对全国政局有影响的王侯将相所作的传记，司马迁将陈胜与一般的王侯齐观，可见对他首先发难的功绩是予以充分肯定的。,主题思想,本文生动地记叙了陈胜起义的过程，刻画了陈胜、吴广的英雄形象，赞扬了他们反抗暴秦专制的历史功绩。,写作特色,围绕中

38、心来选材组材，详略得当。为陈涉作传，作者并未按陈涉的生活经历泛泛地写，而是精心取舍材料，文章围绕着秦末农民起义这一中心事件，详略得当地记叙了起义的发生和发展过程。写少年经历，只选取他佣耕之垄上的言行，表现他的不凡抱负。写起义前的商议和舆论准备、以及起义的发动过程，文字详尽，用墨如泼；写与人佣耕、义军作战、政权建立、刑秦吏等反秦斗争则文字简略，惜墨如金。,写作特色,通过语言（尤其是对话）描写来刻画人物。课文刻画的主要人物是陈胜。从课文内容看，陈胜表达志向、谋划起义、发动起义等都是透过他的语言来表现的。全文共写了三次对话。第1段陈胜与同伴们的对话，表现了他远大的志向和反抗意识；第2段陈胜同吴广的对

39、话，反映了他们善于斗争的智慧和才能；第3段陈胜同戍卒的对话，表现出陈胜反抗阶级压迫的英雄气概。,写作特色,不仅如此，作者还善于根据人物不同的身分和处境，写出对话的语气。如“若为佣耕，何富贵也？”与“等死，死国可乎？”两句，皆为疑问句，但语气表达方式同中有异，前句“也”相当于“啊”，表达的语气肯定意味强些，表现了“佣耕者”对陈胜的话根本不相信；后句“乎”表达的语气委婉些，含有征徇的意味。从而生动地刻画出人物性格，使人物形象栩栩如生。,写作特色,运用动作、神态描写等多种技巧来塑造人物形象。如“辍耕之垄上”“广起，夺而杀尉”“陈胜吴广喜”“陈涉太息曰”,掌握文中通假字、多义字、词类活用、判断句式等的

40、用法,积累词语,1、通假字,【苟富贵，无相忘】 【发闾左適戍渔阳】 【固以怪之矣】 【为天下唱】 【将军身被坚执锐】 【卜者知其指意】,“无”通“毋”，w不要 “適”通“谪”，zh贬谪，征发，调发 “以”通“已”，y已经 “唱”通“倡”，chng倡导，首发 “被”通“披”，p穿 “指”通“旨”，zh意思或意图,2、古今异义词,【等死】 古义：同样 今义：等待 【卒中往往语】 古义：到处 今义：经常 【楚人怜之】 古义：爱戴 今义：可怜 【夜篝火】 古义：用竹笼罩着火 今义：在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。,2、古今异义词,【而戍死者，固十六七】 古义：十分之六七，表分数的约数 今义：表整

41、数的约数，十六或十七 【藉第令毋斩】 古义：即使，假设，表假设关系的连词 今义：常用以为凭借，假托义 【今亡亦死】 古义：逃走 今义：死亡,2、古今异义词,【又间令吴广之次所旁丛祠中】 古义：私下，偷着 今义：间隙、一定的时间空间 【将军身被坚执锐】 古义：亲自，自己 今义：人、动物的躯体,2、古今异义词,【今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕】 古义：果真 今义：诚心诚意、的确、实在 【比至陈】 古义：等到 今义：比较、比方 【会天大雨】 古义：适逢，恰巧碰上 今义：集会、见面等,3、词类活用,【大楚兴，陈胜王】 王：名词用作动词，称王，为王 【尉果笞广】 笞：名词用作动词，用鞭、杖或竹板打 【天

42、下苦秦久矣】 苦：形容词意动用法，以为苦 【皆指目陈胜】 指：用手指点。 目：以目示意。,3、词类活用,【夜篝火】 夜：名词用作状语，在夜间 篝：名词用作动词，用笼罩着 【置人所罾鱼腹中】 罾：名词用作动词，用网捕 【将军身被坚执锐】 坚：形容词用作名词，坚硬的铠甲 锐：形容词用作名词，锐利的武器 【死国可乎】 死：为而死,3、词类活用,【乃丹书帛曰】 丹：名词作状语，用丹砂 【法皆斩】 法：名词做状语，按法律。 【固以怪之矣】 怪：以而怪。 【忿恚尉】 忿恚：形容词的使动用法，使恼怒,3、词类活用,【狐鸣呼曰】 狐：名词作状语，像狐狸一样 【乃丹书帛曰】 书：名词作动词，写,4、一词多义,之 辍耕