全章复习与测试

1、第十一讲变异、育种和进化,学习目标,1.知识目标 （1） 区分可遗传变异和不可遗传变异的 （2）理解、掌握突变和基因重组的概念和意义 2.能力目标 （1）培养学生的理论联系实际的能力 （2）培养学生能够共同协作解决问题的能力 3.情感、态度和价值观 培养学生理论知识与实践相结合的能力，用所学解决实际问题,考纲考点,生物变异,生物变异的类型：,不遗传变异： 遗传物质没有改变，仅由环境引起。 非等位基因自由组合 狭义基因重组 基因重组 等位基因互换 广义基因重组： 一个基因的DNA序列是由 两个或两个以上的亲本DNA组合起来的 可遗传变异 基因突变 突 变 染色体结构变异 染色体变异 染色体数目变

2、异,关于基因突变,自然界生物性状突变的现象：,果蝇眼色,猫眼色的变异,花色体细胞突变,柑桔体细胞突变,不同皮色的老鼠,关于基因重组,关于染色体变异染色体结构和数目变异,学生 作品,-10-,网络梳理填一填,高考必背记一记,易混易错判一判,-11-,网络梳理填一填,高考必背记一记,易混易错判一判,A.碱基对增添、缺失和替换B.原基因的等位基因C.减数第一次分裂的四分体时期和后期D.产生了新的基因型,没有产生新基因E.缺失、易位、倒位、重复F.基因重组G.基因突变H.突变和基因重组I.基因频率的改变J.隔离,-12-,网络梳理填一填,高考必背记一记,易混易错判一判,1.基因突变是生物变异的根本来源

3、,是生物进化的原始材料,是新基因产生的途径。 2.基因重组的类型包括自由组合(减数第一次分裂后期)和交叉互换(四分体时期)。 3.人工诱导多倍体的常用方法是用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,使有丝分裂前期纺锤体的形成受到抑制,从而使染色体数目加倍获得多倍体。 4.单倍体育种包括花药离体培养和人工诱导染色体加倍等过程。通过单倍体育种的方法培育新品种,可以明显地缩短育种年限。,-13-,考点1,考点2,考点3,考点1生物变异的类型及特点 热考题点必练 题点1考查三种可遗传变异 1.(2018浙江杭州第一次教学质量检测,22)除草剂敏感型的小麦经辐射获得了抗性突变体,敏感和抗性是一对相对性状

4、。下列关于突变体的叙述,正确的是( ) A.若为基因突变所致,则再经诱变不可能恢复为敏感型 B.若为一对碱基缺失所致,则该抗性基因一定不能编码肽链 C.若为染色体片段缺失所致,则该抗性基因一定是隐性基因 D.若为染色体易位所致,则四分体内一定发生过非姐妹染色单体片段交换,答案,解析,-14-,考点1,考点2,考点3,策略方法 三种可遗传变异相关问题分析策略 (1)关于“互换”问题。同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换,属于基因重组;非同源染色体之间的互换,属于染色体结构变异中的易位。 (2)关于“缺失”问题。DNA分子上若干基因的缺失属于染色体变异;DNA分子上若干碱基对的缺失属于基因突变

5、。 (3)关于变异的水平问题。基因突变、基因重组属于分子水平的变化,光学显微镜下观察不到;染色体变异属于细胞水平的变化,光学显微镜下可以观察到。,-15-,考点1,考点2,考点3,题点2考查生物变异类型的判定 2.(2018河北邢台月考,10)下图为基因型为AaBb的某雄性动物细胞进行分裂某一时期图。下列有关叙述正确的是 ( ) A.该时期发生在体细胞增殖过程中 B.该分裂过程中一定发生过基因突变 C.该分裂过程中一个精原细胞可能产生三种 或四种精子细胞 D.该分裂过程中没有基因重组,答案,解析,-16-,考点1,考点2,考点3,策略方法 染色体结构变异与基因突变、基因重组的辨析 (1)染色体

6、易位与交叉互换,-17-,考点1,考点2,考点3,(2)染色体结构变异与基因突变的判断,-18-,考点1,考点2,考点3,必清错混辨析 1.分析基因突变本质时的4个易错易混点 (1)基因突变是DNA分子水平上基因内部碱基对的替换、增添和缺失,基因的数目和位置并未改变。 (2)基因突变不等于DNA中碱基对的替换、增添和缺失。基因是有遗传效应的DNA片段,不具有遗传效应的DNA片段也可发生碱基对的替换、增添和缺失。有些病毒(如SARS病毒)的遗传物质是RNA,RNA中碱基的替换、增添和缺失引起病毒的性状发生改变,广义上也称基因突变。 (3)生殖细胞的突变率一般比体细胞的突变率高,这是因为原始的生殖

7、细胞在减数分裂时对外界环境变化更加敏感。 (4)基因突变一定会导致基因结构的改变,但不一定引起生物性状的改变。,-19-,考点1,考点2,考点3,2.有关基因重组的4个易错易混点 (1)自然条件下,基因重组发生的时间是减后期和四分体时期,而不是发生在受精作用发生时。 (2)自然条件下,基因重组只发生在真核生物中,病毒和原核生物中不发生基因重组。 (3)交叉互换不等于易位。交叉互换发生在减数分裂四分体时期,同源染色体的非姐妹染色单体之间的等位基因的交换属于基因重组;易位发生在非同源染色体之间,属于染色体结构变异。 (4)基因重组在人工操作下也可以实现,如基因工程、肺炎双球菌转化实验中都发生了基因重组。,-20-,考点1,考点2,考点3,3.有关染色体变异及育种过程的4个易错易混点 (1)单倍体并非都不育。二倍体的配子发育成的单倍体表现为高度不育;多倍体的配子如含有偶数个染色体组,则发育成的单倍体含有同源染色体及等位基因,可育并能产生后代。 (2)“可遗传”不等于可育。三倍体无子西瓜、骡子、二倍体的单倍体等均表现“不育”,但它们均属可遗传变异。 (3)单倍体育种包括花药离体培养