说明文阅读专题

1、,说明文文阅读专题,考点一 文意转述选择 考点二 把握说明对象 考点三 品味说明语言 考点四 说明方法及其作用 考点五 辨析说明顺序,目 录,（15南宁话“扇”第4题）下列表述与原文内容不一致的一项是（2分） （ ） A.早期“以苇曰扇”，到了殷代，扇子用雄野鸡尾羽 制成，故“扇”字里有个“羽”字。 B.东汉时，有人将羽扇改用丝、绢、绫罗之类的织品 制作，扇面还可以绣出花朵图案。,常考题型及方法指导,典例剖析,考点一 文意转述选择（5年33考）,C.最晚在魏晋时期就有人在平扇的扇面上书写、绘画，王羲之就曾为老妇人题写扇画。 D.折扇“展之广尺，合之止两指许”，因精致典雅，宋代即有给属国进贡折扇

2、的礼节。,【思路归纳】第一步，审清题干，明确题干要求找出的是选项中与原文内容不一致的一项。第二步，仔细阅读，找出与各个选项对应的原文段落、句子，然后对比选项内容和原文的差异，分析得出结论。,A项内容在文中第段，与选项内容相关的句子为：“以尔雅中记载的以木为扉，以苇曰扇来推测。早期的扇子应该是长方形的苇编物，到了殷代，扇子就是用五光十色的雄野鸡的尾羽制成的，故扇字里有个羽字”。通过比较后发现A项与第段的说明内容完全一致。 B项内容在文中第段最后一句：“东汉时，有人将羽扇改用丝、绢、绫罗之类的织品制作，扇面上还可以绣出花朵图案”。与选项说法一致。 C项内容在文中第段：“在平扇的扇面上书写、绘画，最

3、晚在魏晋时期就出现了，唐代张彦远的历代名,画记载有曹操的主簿杨修与魏太祖画扇误点成蝇的故事；晋书王羲之有王羲之为老妇题写扇画的佳话”。说法正确。 D项内容在文中第段：“因其更精致典雅，极耐玩赏，属国使臣进贡折扇的礼节，便从宋代一直传到了明代”这句话的意思是“属国给宋朝进贡折扇”，而不是“给属国进贡折扇”，这里是主客颠倒。故D项说法错误。 【答案及评分】D（2分）,解答此类题，需要考生在熟悉选文内容的基础上进行细致判断。首先要培养细心审题意识，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。其次，要提高辨析异同、明察秋毫的能力。比较异同时，要特别注意：看似相同的说法可能相去甚远，貌似

4、无关的说法可能本质相同。分辨选项难就难在这些选项表述的原文内容是经过加工整合的，多数情况并不是原文、原句的机械罗列，所以粗枝大叶的阅读必将导致错误的判断。,（1）设误的五种常用方法：添：添加定语或状语；删：删除句子而改变句意；换：换用别的的词语代替，造成似是而非；调：调换词语或句子顺序，从而改变句意；凑：将意义有关或无关的几个词语（句子）杂糅凑合而造成错误。 （2）常见的错误类型有： 偷换概念：通过漏字，添字，改字，换序等方法扩 大、缩小或转移概念。尤其要注意代词的指代（如15贵 港6题D项）,以偏概全：以部分代整体（或相反）,以个别代一般（或相反），以特殊代普遍（或相反）。（如15贵港6题B

5、项） 重点关注： a.表数量多少的词语（少数，部分，几个，大多数）；b.表范围大小的词语（凡，全，都，所有；部分等）；c.表程度轻重的词语（特别，十分，稍微等）；d.表频率高低的词语（通常，总是；有时，偶尔等）。,混淆时态（已然与未然）：已经，曾经，过去，现在，目前，将要，尚未等。(如：14南宁12题D项） 混淆模态（必然与可能）：一定，必将；可能，估计，如果，未必等。（如：15钦州9题A项） 正话反说：即肯定和否定颠倒。（如：2014南宁11题C项） 顺序错乱：时间先后错位，逻辑事理先后错位，空间位置错乱。（如：14贺州9题D项） 颠倒因果（主客）：“因”与“果”错位；或“条件”与“结果”错

6、位。（如：15南宁12题D项）,强加因果：即两件事无因果关系，却强行说成有因果关系。 无中生有：即原文无此信息。有些选项中的内容信息原文中可能根本就没有。所以要仔细判断。（如：15贵港6题C项） 答非所问：即选项回答的不是题干中的问题，或没有答全题干中问题的几层意思。（如：15钦州8题D项）,答题步骤：第一步，审清题目要求，快速确立筛选信息的句子（一找）。第二步，比较分析选项句子和文中原句，并准确整合信息（二比）。第三步，最后即可下结论（三结论）。,【实战链接】请完成精练版P33土壤为何五颜六色第3、4题；P33你“吃”过牡丹花吗第4题；P34蟑螂及以害治害第1题；P36广西客家传统民居的特点

7、第2、4题；P36阅兵中的新科技第4题；P37人体有个胖瘦“开关”第1题；P38晒太阳能让人上瘾第3题；P39别让甜饮料毁了你第2、3题。,点击返回考点一,典例剖析,考点二 把握说明对象（5年4考）,（15百色“百色园博园”第1题）下列关于选文说明对象的概括，最恰当的一项是（2分） （ ） A. 园博园面积 B. 园博园结构 C. 园博园功能 D. 百色园博园,【思路归纳】通过题干可知，本文要求回答的是文章的说明对象。文章没有标题，无法从题目入手判断，接下来看文章的首尾段，文章首段是一则新闻，介绍“第五届广西园林园艺博览会”的举办时间及地点。无法从中判断出说明对象。再看尾段，是对“百色园博园”

8、的评价，大致可将“百色园博园”作为答案备选，即D项。再通读全文，抓住文中关键词进行排除，第段介绍了“园博园的面积”，第段介绍“园博园的结构”，第段介绍了“园博园的功用”， ABC三项都只是文章中涉及的某一方面，采用排除法即可得出答案为D。,【答案及评分】D（2分）,找出说明对象的方法有： （1）看题目。有的标题直接表明说明对象，如课文中国石拱桥苏州园林，这些都是事物说明文，标题就直接表明了文中要说明的事物，即说明对象。 （2）观首段。题目没有表明说明对象时，甚至有时文章没有题目时，那么我们就要看文章的第一段，在第一段的结尾处往往会点出文章的说明对象。,（3）找结尾段。有时文章标题与首段均找不出

9、说明对象时，作者会在文章的结尾处揭示文章的说明对象，所以要十分关注这些重要的段落。 （4）抓关键句。有些说明文还往往利用一些段首的总括句或段尾的总结句来点明文章的说明对象。要在通读全文的基础上，找到这些句子，进而把隐含在文中的说明对象挖掘出来。 （5）归纳总结。如果以上的方法都不可行，那么这时候，只能研读全文，逐段分析、归纳、总结，最后确定说明对象。,【实战链接】请完成精练版P33你“吃”过牡丹花吗第1题；P35书法中国文化的“美神”第1题；P36阅兵中的新科技第1题。,点击返回考点二,（15贵港五彩滩：上帝打翻的调色盘第4题）下列对文章分析不正确的一项是（3分） ( ) A. 第段中加点的“

10、左右”一词体现了说明语言的准确性。 B. “尤其夕阳西下时，这里变得更为柔和绚丽，在城池与山谷之间，幻化出不同的色彩来：从金黄，,考点三 品味说明语言（5年22考）,典例剖析,褐黄，土黄，到柔顺的一抺浅黄，还有玫瑰红，棕红，层层叠波浪般相拥而来。”这句话从语言角度看属于平实说明。 C. “五彩滩一河两岸，南北各异。南岸，有绿洲、沙漠与蓝色的天际相合，风光尽收眼底。北岸，是悬崖式的雅丹地貌，山势起伏。”这是按照空间顺序说明的。 D. 文章题目生动形象地说明了五彩滩的神奇美丽。,【思路归纳】根据选项可知，此题考查对说明文语言的准确性、语言风格、说明顺序、文章标题的把握。A项最简单有效的方法就是去掉

11、句中加点字后，比较句意是否发生变化，如无变化，则不能体现语言的准确性。“左右”表示推测，如果去掉，语意会变得绝对化，与事实不符，体现了说明文语言的准确性。B项需要明确说明文语言的生动性和平实性的区别，生动说明一般会运用一定的修辞手法、表现手法或说明方法来增强文章的生动性和趣味性，而平实说明则没有这些特征。然后据此做出,判断。 B项多处运用了描写的表达方式，如“柔和绚丽”“波浪般相拥而来”等，形象生动，属于生动说明，表述错误。C项从“南岸”“北岸”可知是空间顺序，正确。D项，文章题目是“五彩滩：上帝打翻的调色盘”运用比喻的修辞手法，形象生动地说明了五彩滩的神奇美丽，正确。,【答案及评分】B（3分

12、）,（1）说明文的常用语言风格有平实说明和生动说明两种： 平实说明是没有运用任何说明方法的大白话，将说明对象客观、真实地表现出来，不描写,不夸张,没有弦外之音,平实性的说明文一般是以解释科学原理,说明制作过程、步骤,或介绍建筑物等为主的文章。,生动说明是运用了一种或多种说明方法、修辞方法的句子，更能吸引人，使读者对说明对象有更好的了解。,判断说明语言是否生动要抓住以下四点:,从表达方式看，生动说明除运用说明的表达方式外，还运用了记叙、描写等表达方式，特别是描写的表达方式，使被说明事物栩栩如生,避免枯燥无味。 从修辞手法看，生动说明常使用生动形象的比喻，也常使用拟人、排比等修辞手法来增强说明的形

13、象性。,从选择词语看，生动说明常大量使用描述性的形容词，使文章在准确性的基础上更添真实性和生活情趣。 从说明方法的运用来看，为了把人们不易看见的事物和现象、不易理解的过程事理阐述清楚,作者多采用举例子、打比方、作比较等说明方法。 （2）说明文的语言的准确严谨性要求：说明事物在时间、空间、数字、范围、程度等方面都要准确无误。阅读中要注意辨析文中是怎样运用限制、概括等手段来修饰中心词语进行说明的。,解题方法如下：首先要知道加点词语属于哪一类的限定词，然后分析对比加点词去掉前后两个句子在意义上的变化大小，最后，根据语意的变化大小选择答案。一般来说，语意变化不大的选项是因为这个选项句子中还有一个相近的

14、词语和加点词语表达的意思一样，因此去掉加点词语后语意的变化不大。 表示限定意义的词语有： 限定时间：目前、迄今为止、不久的将来、已经、一向、渐渐等。,限定程度：最、比较、几乎、相当、稍微、更加等。如“几乎”是几乎接近的意思，表示十分接近全部，不排除极个别特例，说明差不多是，这体现了说明文语言的准确性。 表示估计或推测：大约、可能、左右等。表示估计、推测，说明了只是估计，但不是绝对肯定。 限定数量：之一、多、多余、很多等。如“之一”起限制作用，表明只是其中的一种，不是唯一的，去掉后，就成了唯一的。,限定范围：全、都、大多数、大面积、总共、少数等。如“大面积”一词从范围上加以限制，表明不排除在小范

15、围内有例外情况，“大多数”从范围上限制，说明不是全部。 表频率：一般、往往、常常、经常、通常、总是、有时等。如“往往”是大多数的意思，说明大多，但也不排除特殊情况，换成“总是”表明一定表示，与客观事实不符合；“通常”起限制作用，表示是一般情况，可能还会有特别或例外的情况；“一般”起限制作用，表示是通常情况，不排除特殊情况。,点击返回考点三,【实战链接】请完成精练版P33土壤为何五颜六色第2题；P33你“吃”过牡丹花吗第3题；P34蟑螂及以害治害第3题；P36广西客家传统民居的特点第3题；P36阅兵中的新科技第3题；P37人体有个胖瘦“开关”第3题；P38晒太阳能让人上瘾第2题。,考点四 说明方

16、法及其作用（5年18考）,典例剖析,（15南宁话“扇”第2题）下列对第段所使用的说明方法判断正确的一项是（2分） （ ） A. 分类别 B. 举例子 C. 下定义 D. 打比方,题型1 辨析说明方法,【思路归纳】根据题干，在第段寻找此题答案。通读第段，发现此段主要是讲扇面装裱，语段中有“四种”“一是”“二是”“三是”“四是”等标志性字眼，再结合此段内容，我们知道“一”“二”“三”“四”都是围绕“四种扇面装裱形式”展开说明的，据此，可以确定此段使用了分类别的说明方法。故A选项正确。 【答案及评分】A（2分）,题型2 说明方法的作用,（15崇左消化一块口香糖要多久？第2题）下列对说明文方法分析不恰

17、当的一项是（2分） （ ） A. 第段运用了列数字的说明方法，具体说明了肠胃需要7年的时间来消化口香糖。 B. 第段运用了分类别的说明方法，分别对口香糖的组成部分及其被人体消化的情况加以说明，使说明更有条理。,C. 第段主要运用了作诠释的说明方法，对口香糖胶基原料加以具体的解释说明，使读者更容易理解。 D. 第段画线部分运用了举例子的说明方法，具体真切地说明了吃下数量庞大的口香糖会导致长时间残留在肠胃里。,【思路归纳】第一步，审题干，题干要求找出对说明文方法分析不恰当的选项，因此考生首先要了解各种说明方法的特点及与说明方法有关的知识。第二步，对,于了解说明方法的作用，可以根据平时的积累了解。列

18、数字是让说明更加具体，更加让人信服；分类别是为了使说明的条理更加清晰；作诠释是为了准确揭示事物的特征，便于读者理解；举例子是为了使说明对象更加具体、真切。第三步，结合说明方法的一般作用回归原文分析具体内容。A项，回归原文第段，我们发现其中的“2008”“2015”“7”是表示时间的，并不是对消化一块口香糖需要7年时间的具体说明，所以此选项分析不恰当。 【答案及评分】A（2分）,（1）判断句子或语段使用了哪种说明方法： 紧抓关键词。首先要了解并掌握常见说明方法的主要特征，可从一些关键性的语言标志来辨别：,紧抓语言特点。平实说明是用简明朴实的语言对事物作科学的分析和准确的解说。因此平实说明多采用下

19、定义、举例子、列数字、分类别等说明方法；生动说明一般借助记叙、描写，生动形象地介绍事物特征，使说明对象更清楚、更形象，所以生动说明大多采用打比方、摹状貌、作比较等说明方法。 （2）常见说明方法的作用见“文体知识梳理”。,【实战链接】请完成精练版P33你“吃”过牡丹花吗第2题；P34蟑螂及以害治害第2题；P36广西客家传统民居的特点第3题；P38晒太阳能让人上瘾第1题。,点击返回考点四,考点五 辨析说明顺序（5年11考）,典例剖析,（15南宁话“扇”第1题）下列对本文的说明顺序判断正确的一项是（2分） （ ） A. 数理顺序 B. 空间顺序 C. 逻辑顺序 D. 时间顺序,【思路归纳】这是一道考查对说明顺序的理解的题目，首先看题干及选项，根据说明顺序的分类可知，没有数理顺序这种说明顺序，因此可首先排除A项。从文章的说明对象来看，说明对象为“扇子”，显然不可能是空间顺序，可排除B项。再看文章内容，这篇说明文先从扇子的起源说起，然后介绍扇子的分类及特点，最后介绍了扇子的装裱形式及其分类。除起源部分外，没有明显的时间性过渡词语，按照行文思路确定采用的是逻辑顺序。故选C项。,【答