自己的花是让别人看的

1、,人教版小学语文五年级下册,25自己的花是让别人看的,范县龙王庄镇明德小学 岳雪峰,执教：后西小学 黄志先,花,25自己的 是让别人看的,季羡林 我国著名的国学大师 ,他精通12国语言, 享有“东方学者”的盛誉，是北京大学的教授，他教导过我们读书要做到：中西贯通、古今贯通、文理贯通。,这是德国的一所城市-哥廷根,这个城市因一座大学而成名，那就是著名的哥廷根大学。在19351945年，25岁的季羡林带着祖国的期望和自己的宏志求学于哥廷根大学。德国人民爱花、养花的民族风情给他留下了特别深刻的印象。1980年，也就是三十五年后，当他再次踏上这块土地时，感慨万千，写下了这样的名篇。,德国风光,德国的国

2、花矢车菊,学习目标,1、学会生字新词，有感情地朗读课文，积累优美语言。 2、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，感受异域风情。 3、结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，理解“人人为我，我为人人”的人生境界,请同学们快速地浏览课文，思考：作者先后几次踏上了德国？德国给作者留下了怎样的印象？,多么奇丽的景色！ 多么奇特的民族！,请同学们默读课文，边读边思考：从课文中的哪些句段中体会到景色的奇丽和民族的奇特？,找出描写景色奇丽的句子，画出能体现景色奇丽的词语。,走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应

3、接不暇。,走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。,花团锦簇,花团锦簇：形容五彩缤纷，十分华丽的景象。,姹紫嫣红,姹紫嫣红：形容各种好看的花，娇艳绚丽。,走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前 都是花团锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的 人如入山阴道上 应接不暇,“暇”是指空闲，“不暇”就是“没有空闲”，就是说：这里的花非常奇丽。看了左边又想看右边，看了楼上又想看楼下，看了近处又想看远处，看了怒放的，还想看含苞欲放的，看了这条街，还想看那条街，看得眼睛都

4、忙不过来了，这就叫做应接不暇。,走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前 都是花团锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的 人如入山阴道上 应接不暇,同学们，走在这样的街道上，走在如此美景中，你有什么感受？,走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。,找出文章中描写民族奇特的句子。,家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。,花的脊梁是哪里？,如果你是作者，刚到德国，看到德国人这样

5、养花，你的感受是什么？,家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。,每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。,“人人为我，我为人人”这种境界是颇耐人寻味的。,正是这样。房东太太眼中再普通不过的现象，季羡林先生又有怎样的感慨？,意味深长，值得人深思。,谁来说说“耐人寻味”的意思是什么？,为什么说这种境界让人 “耐人寻味”呢？,他们把花给别人看，心里想的都是别人，这是一种多么美丽的情怀，这是一种多么崇高的境界，那种“

6、人人为我，我为人人”高尚的、无私的精神境界，让我们耐人寻味,我走在街上，抬头一看，又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。,每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。,变化是有的，但是美丽并没有改变。,变化是有的，但是美丽并没有改变。,美丽指的什么？,多么奇丽的景色！ 多么奇特的民族！,这篇课文在表达上有一个特点，借景抒情，是指作者带着强烈的感情描写景物，把自己要书法的感情，表达的思想寄寓在景物中。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的一句话“一切景语皆情语”。,谢 谢,一、写话练习,四五十年过去了， 美丽，依然没有改变。 家家户户， 依然_ , 迎接我们的女主人 依然_， 满街的窗子前 依然_ ，,这境界， 依然_ ， 那就是， _ 。 让我们永远记住德国 多么_ ！ 多么_ ！,一、写话练习,四五十年过去了， 美丽，依然没有改变。 家家户户， 依然把花养在临街的窗台上 迎接我们的女主人 依然莞尔一笑， 满街的窗子前 依然花团锦簇、姹紫