上课承天寺ppt课件

1、月光，曾激发过无数诗人的才情，留下许多杰出的诗篇。你能吟诵几句描写月亮或月色的诗句吗？,1,春风又绿江南岸，明月何时照我还” （北宋.王安石）,关于“月亮”的诗句,2,“星垂平野阔，月涌大江流”（唐杜甫）,3,“野旷天低树，江清月近人” (唐孟浩然),4,“海上生明月，天涯共此时” (唐 张九龄),5,“举杯邀明月, 对饮成三人。”(李白),6,“露从今夜白，月是故乡明。” 杜甫,7,“举头望明月，低头思故乡。” (李白),8,明月松间照，清泉石上流。 唐（王维）,9,我寄愁心与明月，随风直到夜郎西.（李白）,10,11,思考：,古人常常借月来抒发怎样的情感呢？,今天我们再来学习一篇苏轼写的与

2、月有关的短文，我们来看看他笔下的月又是怎样的一种风采，他又借机抒发了怎样的情感呢？,12,记承天寺夜游 苏轼,13,苏轼 （1037-1101）：字子瞻，一字和仲，号东坡居士， 北宋著名文学家，在诗词散文方面都有杰出的成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，三父子均在唐宋八大家之列。死后谥“文忠公”。,14,解释加点字,月色入户 欣然起行 念无与乐者 遂至承天寺 相与步于中庭 庭下积水空明 水中藻荇交横 盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳,门,高兴地样子,考虑、想到 的人,于是,一起、散步,形容水的澄澈,交错纵横,原来是,只是、罢了,15,准确翻译下列句子,想到没有可以交谈取乐的人,1、念无

3、与为乐者,2、 庭下如积水空明,3、水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,4、 何夜无月？何处无竹柏？,5、但少闲人如吾两人者耳。,院中月光如水一般明澈,水中藻、荇交错纵横，原来是竹子、柏树的影子,哪一夜没有月光?哪里没有竹柏?,只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。,16,苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。（记承天寺夜游就写于此时） 之后他几经贬谪，直到宋徽宗接位，大赦天下，他才得到内徙的机会，但至常州

4、便病逝了，时年64岁。死后谥“文忠公”。,背景知识,17,讨论,作者为什么要夜游承天寺？ 一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美 找出本文写月景的句子，你认为写得好吗？请说说理由。并说说写出了景物的什么特点？ “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。” 抒发了作者怎样的感情？,“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。（奇特的想象，新奇的比喻。）,作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。,寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲种种难言的感情尽在其中,18,“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”,“积水空明”

5、喻庭院中月色的清澈透明； “藻荇交横”喻月下竹柏倒影的清丽淡雅； 前者给人以一池春水的静谧之感，后者则具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静。一正写，一侧写，从而创造出一个冰清玉洁的透明世界。,19,小结： 苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。,20,总结： 作者以诗一样的笔触描写了月色之美，创造了一个清冷皎洁的意境，同时也流露出贬谪生涯中自我排遣的特殊心情。它好像一首清冷的月光曲，每一个音符都闪耀着银色的寒光，都倾吐着作者皎洁而悲凉的情怀。,月色,积水空明,竹柏,藻荇交横,空灵、皎洁,乐观、豁达,赏月的欣喜 漫步的悠闲 贬谪的悲凉 知音稀少的遗憾,抒情：,绘景：,21,作业设计