八年级物理摩擦力课件

1、8.3 摩 擦 力,（第一课时）,苏科版新教材同步教学课件,试一试：,用手拉静止在桌面上的物体，你有何感觉？,说一说：,所用的拉力在逐渐增大,当拉力大到一定程度后物体开始滑动,为什么会出现上述的现象呢？,一、摩擦力：,“ f ”,1、概念：,两个物体的接触面阻碍物体运动的力,2、静摩擦力：,物体在将要运动时，接触面阻碍物体运动的力叫做静摩擦力,滑动摩擦力：,物体在滑动过程中，接触面阻碍物体运动的力叫做滑动摩擦力,f,思考：,如果在木块上再加一个木块，那木块与桌面间的摩擦力会怎样变化呢？,活动：探究改变摩擦力大小的方法,“猜想”：,1、使接触面变 ，摩擦力就变大,2、使物体间的接触面积变 ，摩擦

2、力就变大,3、使物体对接触面的压力变 ，摩擦力就变大,4、把滑动变为滚动，摩擦力会变 ，,粗糙,大,大,大,“设计实验”：,1、如何测量摩擦力的大小？,2、如何改变接触面的粗糙程度？,3、如何改变物体接触面积的大小？,4、如何改变物体对接触面的压力的大小？,5、如何把滑动变为滚动？,在设计实验时，主要用 方法来验证你的猜想,控制变量,用弹簧测力计,用毛巾、木板,将物体翻转用不同的接触面积,在物体上放重物,物体下放圆珠笔芯,“进行实验和收集证据”,“器材”：,木块、木板、毛巾、棉布、弹簧测力计、砝码、多支圆珠笔芯,物 体,摩,接触面,力,擦,实验结论：,二、物体间滑动摩擦力的大小与 和 有关，与

3、 无关。物体间的接触面越粗糙，滑动摩擦力越 ；物体对接触面的压力越大，滑动摩擦力越 。把滑动变为滚动，物体受到的摩擦力变 。,接触面的粗糙程度,物体间的压力,接触面的面积,大,大,小,观看演示1,观看演示2,小结：,一、摩擦力：,“ f ”,1、概念：,两个物体的接触面阻碍物体运动的力,2、静摩擦力：,物体在将要运动时，接触面阻碍物体运动的力叫做静摩擦力,滑动摩擦力：,物体在滑动过程中，接触面阻碍物体运动的力叫做滑动摩擦力,二、物体间滑动摩擦力的大小与 和 有关，与 无关。物体间的接触面越粗糙，滑动摩擦力越 ；物体对接触面的压力越大，滑动摩擦力越 。把滑动变为滚动，物体受到的摩擦力变 。,接触

4、面的粗糙程度,物体间的压力,接触面的面积,大,大,小,练一练：,1、静止在斜面上的物体是否受到摩擦力的作用？是什么摩擦力？,f,2、用筷子能否将杯子提起呢？ 在杯中装满米，压紧后插入筷子，再慢慢将筷子提起来，会出现什么现象？此时筷子上受到的是什么摩擦？方向如何？,f,f,8.3 摩 擦 力,(第二课时),苏科版新教材同步教学课件,一、摩擦力：,“ f ”,1、概念：,两个物体的接触面阻碍物体运动的力,2、静摩擦力：,物体在将要运动时，接触面阻碍物体运动的力叫做静摩擦力,滑动摩擦力：,物体在滑动过程中，接触面阻碍物体运动的力叫做滑动摩擦力,二、物体间滑动摩擦力的大小与 和 有关，与 无关。物体间

5、的接触面越粗糙，滑动摩擦力越 ；物体对接触面的压力越大，滑动摩擦力越 。把滑动变为滚动，物体受到的摩擦力变 。,接触面的粗糙程度,物体间的压力,接触面的面积,大,大,小,复习：,1、下列各实例中属于静摩擦的是 （ ）,巩固一下：,A、用橡皮擦纸时，橡皮和纸之间的摩擦,B、皮带正常转动时，皮带和皮带轮之间的摩擦,C、小汽车急刹车时，车轮和地面之间的摩擦,D、用削笔刀削铅笔时，铅笔与刀孔之间的摩擦,2、为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关某一同学做了以下实验：,（1）把木块平放在木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块做匀速直线运动，如图甲，读出弹簧测力计的示数，并填入下表中,（2）把木块侧放在木

6、板上，用同样的方法拉动木块，如图乙，记下相应的示数。,（3）把两块相同的木块叠在一起平放在木板上，用同样的方法拉动木块，如图丙，记下相应的示数。,（1）比较 两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面的面积无关,（2）比较1、3两次实验数据， 可以发现 。,滑动摩擦力的大小与物体间的压力有关,在生活中有很多地方存在摩擦，请说出下面物体间存在哪种摩擦？对我们是有益的还是有害的？,活动：研究自行车上的摩擦,通过增加接触面的粗糙程度来增加有益摩擦,通过增大压力来增加有益摩擦,用滚动代替滑动来减小有害摩擦,还可以加润滑油来减小有害摩擦,阅读：,自行车静摩擦力分析,三、增大有益摩擦的方法：,增大压力、增大接触