第二节地球仪和经纬网

1、课前准备,课前准备,课本P6,讲义,地球仪,彩色胶带、黑色卡纸板,新课初探,观看“基多赤道纪念碑“视频,纬线和纬度,第二课时,学习目标,新知学习,1.读书观仪：读课本P6图1.6和图1.8 初步认识纬线定义（赤道？）、纬线特点（形状？长度？指示方向？数量？）。 说出纬度的度数范围、表示符号、归纳纬度度数的变化规律。 观察图，说出地球上高、中、低纬度的范围。 2.预习反馈：完成讲义环节二填图1、2、3。,三人行，必有我师,自主梳理填图4分钟，组内释疑2分钟,动手实践,1. 操作任务单在地球仪上，同桌三人分工合作完成，用彩色胶带： 贴出最长的纬线； 贴出最短的纬线； 任意贴出两根长度相等的纬线；

2、观察纬线的特点。 时间：3分钟,见讲义环节二2.动手实践,合 作 中 成长,动手实践,2.将刚才贴在地球仪上最长的、最短的、两根长度相等的纬线转贴在黑色卡纸上，并用马克笔标上其度数。,纬线长度特点1：,赤道最长，从赤道向两极逐渐缩短。,梳理,纬线有何特征？,纬线都是圆圈(除极点),赤道最长，从赤道向两极逐渐缩短,纬线指示东西方向,梳理展示,1.读课本P6图1.6和图1.8，初步认识纬线定义（赤道？）、纬线特点（形状？长度？指示方向？数量？）。,无数条,理解纬度的概念,纬度： 是指某点与地球球心的连线和地球赤道面所成的夹角。,纬线有无数条，我们如何把它们区分开呢？,重点释义,30,0,（30N）

3、,30,（30S）,北纬用“N”表示,90S,南纬用“S”表示,纬度如何划分？ 有何变化规律？,勤学善思,90N,度数逐渐增大,度数增大,赤道0（起始线）,变化规律：,从赤道向两极度数逐渐增大。,A,A: 20N,A：写为：20N， 读作：北纬20度,90S,90N,集思广益,最长,最短,90N,90S,80N,60N,40N,20N,20S,0,40S,特点：赤道最长，从赤道向两极逐渐缩短；南北半球，度数相等的纬线长度相等。,最短, ,勤学善思,运用地球仪 换个角度看纬线,30N,30S,0,正视图,俯视图,局部图,0,20N,40N,A,B,C,N,S,赤 道,90S,纬线的特点？ 纬度的

4、变化规律？,90N,度数逐渐增大,度数增大,纬度的变化规律：,从赤道向两极度数逐渐增大。,小结梳理,赤道最长，从赤道向两极逐渐缩短；南北半球度数相等的纬线长度相等。,纬线,赤道,圆圈,东西方向,赤道最长，向两极逐渐缩短,南北半球，度数相等的纬线长度相等,北,南,N,S,N,N,N,N,S,S,S,S,学习反馈,1.梳理纠错讲义图1填图内容。,图1 纬线和纬度,中列向左右列同学用地球仪演示说一遍,低纬度,中纬度,中纬度,高纬度,高纬度,赤道0,90oN,90oS,60oN,30oN,低纬度地区,中纬度地区,高纬度地区,图2 高中低纬的划分,学习反馈,2.梳理纠错讲义图2填图内容。,赤道,北,南,北,南,南北半球的划分：,赤道/0纬线,图3 南北半球的划分,注意：分界线上的点不属于任何半球。,学习反馈,3.梳理纠错讲义图3填图内容。,4,梳理环节二知识点，进行纠错