幼儿园中班音乐欣赏教案《我是小朋友》及教学反思

1、幼儿园中班音乐欣赏教案我是小朋友及教学反思第1篇：幼儿园中班音乐欣赏教案我是小朋友及教学反思中班音乐欣赏教案我是小朋友含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验做中班小朋友的光荣感，学唱歌曲，熟习曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法，通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力，快来看看幼儿园中班音乐欣赏我是小朋友含反思教案吧。1、学唱歌曲，熟习曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。（重难点）2、体验做中班小朋友的光荣感。3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。4、熟习乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。1、与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱1张，音乐

2、。2、铃鼓1个。1、节奏游戏。1、我们1起来玩个游戏，我先拍节奏，请你们听1听，然后学1学。2、请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚才的节奏。3、（出示节奏图谱）请你随着节奏图谱拍1拍。2、学唱歌曲。1、在这个图谱中还藏着1首好听的歌曲呢，我们1起来听1听。2、出示歌词图标熟习歌词。（学念歌词两到3遍）3、我们1起来听着音乐拍拍节奏（重点练习924小节的节奏）4、我们1起来唱唱这首歌吧（学唱两到3遍）（注意唱准附点音符和切分音）3、增加练习情势，提高唱歌兴趣。1、讨论：除全部1起唱，还可以怎样唱？2、我们1起来轮番唱。3、我们唱这首歌时，应当是怎样的心情？会有怎样的表情呢？4、延伸。利用餐前、漫步

3、等环节温习歌曲，唱准歌曲曲调，表达欢快的情绪，体验做中班小朋友的光荣感。教学反思：在活动中，我为了不孩子从头唱到尾，在解决难点4分音符与感情技能处理部份，我采取了谈话的方法，让孩子略微休息了1会，使活动能够消息结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指导。本文扩大浏览：朋友是1个汉语词语，拼音是 png you，意思是指在任意条件下，双方的认知在1定层面上关联在1起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更加深入时，可称之为知己

4、。第2篇：幼儿园中班音乐优良教案我是中班小朋友及教学反思中班音乐优良教案我是中班小朋友含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验做中班小朋友的光荣感，学唱歌曲，熟习曲调，初步掌握附点和切分音的唱法，让幼儿感受歌曲欢快的节奏，快来看看幼儿园中班音乐优良我是中班小朋友含反思教案吧。活动目标：1、学唱歌曲，熟习曲调，初步掌握附点和切分音的唱法。2、体验做中班小朋友的光荣感。3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。4、通过肢体律动，感应固定拍。活动准备：1、与歌词内容匹配的图标若干，节奏图谱1张，配套音乐。2、大鼓1个。活动进程：1、谈话导入，激起幼儿学习歌曲的兴趣。小朋友开学了，我们现在是甚么班级啦？

5、那我们就是中班的小朋友了。2、欣赏歌曲，熟习歌曲曲调。1、初次欣赏，初步欣赏曲调。我们来1起听1首专门为我们中班小朋友写的歌曲。2、第2遍欣赏，请幼儿随音乐哼唱做动作。喜欢这首歌曲吗？请小朋友随着音乐声1起哼唱，还可以做1些你喜欢的动作。3、进1步熟习歌曲，学习歌词。1、说1说歌曲的旋律、感受。听了这首歌曲，有甚么感觉呢？这首歌曲是快是慢？怎样听出来的？2、对比图谱，帮助幼儿熟习歌词。我们在听1听音乐，你都听到了甚么？（随音乐出示图谱）我们来随着音乐1起唱1唱吧！3、初步讲授附点音符、切分音的唱法。这首歌曲的唱法和我们之前不1样，、/有1个小圆点的要延长，叫做附点音符。歌词下面有横线的符号是切

6、分音，是加强语气的要用力地唱。4、增加练习情势，提高歌唱兴趣。集体合唱我们变成中班的小朋友了，开心吗？为何？那我们1起开心肠唱1唱教学反思：我是中班的小朋友这首歌曲比较长，歌词也有较多，对刚刚升入中班的小朋友们来讲，熟习歌曲，掌控歌曲的旋律和曲调，是本次活动的1个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学，并能到达学习的1个有效度，我做了以下几个方面的尝试：1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。1般的唱歌的开始，都会安排练声的环节，但有时候也能够变换方式，比如进行节奏训练。这样

7、做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有1定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在进行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，全部活动的分配就不够公道，这是以后在活动中要注意的。2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们容易忘记歌词，所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完全聆听歌曲1遍以后，我便发问幼儿听到了甚么，幼儿的回答其实不丰富，很多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小朋友边看标志图边听的时候，他们很快就可以记住歌曲里唱到了甚么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，1定程度上帮

8、助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，很多孩子们都还兴趣盎然，我想在下次温习演唱等活动中，进1步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达，真正体验做1个中班小朋友的自豪感。本文扩大浏览：中班是幼儿园里由5周岁至6周岁的儿童所编成的班级。第3篇：幼儿园大班音乐欣赏教案我是猫及教学反思大班音乐欣赏教案我是猫含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试用不同嗓音及肢体动作表现不同性情特点的猫咪，感受与同伴1同歌唱、游戏的乐趣，学唱歌曲我是猫，感受歌曲优雅、滑稽的曲调特点，熟习歌曲旋律，为歌曲创编动作，快来看看幼儿园大班音乐欣赏我是猫含反思教案吧。活动目标：1学唱歌曲我是猫，感

9、受歌曲优雅、滑稽的曲调特点。2尝试用不同嗓音及肢体动作表现不同性情特点的猫咪，感受与同伴1同歌唱、游戏的乐趣。3熟习歌曲旋律，为歌曲创编动作。4通过肢体律动，感应固定拍。活动准备：各种各样猫咪的幻灯片，音乐磁带，毛线球，猫耳朵头饰，角色标识物。活动进程：1、情境导入师(出示猫咪图片)：这里有各种各样的猫咪，你最喜欢哪1只，为何?幼：我喜欢那只白色的小猫，由于她看起来很可爱、很乖。师(用温顺的腔调回应)：是呀，白色猫咪好像在说：”喵喵喵，喜欢我吗?喜欢我就抱抱我吧。”幼：我喜欢这只像海盗1样的猫，由于他很酷。师：的确，我也觉得他与众不同呢。幼：我喜欢那只像老虎1样的猫，由于它非常利害。师：那你们

10、猜猜这只利害的猫咪会发出怎样的叫声?(孩子们发出低沉、粗厚的声音。)师：刚才那只白色小猫的叫声会是怎样的呢?(孩子们发出纤细、温顺的声音。)师(小结)：原来不同猫咪的叫声是各不相同的。各种各样的叫声可以表示不1样的心情，就像我们人说话1样。2、发声练习1我要玩毛线球。(1)师(出示毛线球)：小猫咪很喜欢玩毛线球。你们想不想玩啊?试试看能不能用小猫咪叫声来表达你们的心情，看看我能不能听懂你们的意思。(2)请个别幼儿示范，教师即兴解读幼儿摹拟的，小猫叫声。例如：(1)我明白了，你在说：”给我玩玩好吗?”真是1只温顺的小猫咪。(2)你在说：”快给我，快给我，不然我要生气了!”我听出来你是1只急性子的

11、小猫咪。(3)全部幼儿尝试用各种叫声来表达想玩毛线球的情绪。2我会玩毛线球。(1)师：小猫还会和毛线球玩游戏呢。看到毛线拉得长长的，小猫的叫声就长；看到毛线拉得短短的，小猫的叫声就短。(教师拉出不同长度的毛线，让幼儿尝试进行相应的长短音探索。)(2)师：小猫还会根据毛线球位置的高低来叫出高低不同的声音呢。(教师手拿毛线球在空中划出高低弧线，让幼儿尝试进行相应的高低音转化。)3、学习歌曲1教师引出情境，完全范唱，引导幼儿初步感受歌曲内容与旋律。(1)师：(播放4张幻灯片)宠物店里有4只小猫咪，它们都想和我们做朋友。究竟选哪1只小猫做朋友呢?先听听它们是怎样介绍自己的，我们再做决定好吗?(教师连续

12、范唱两遍，第1遍不加动作，第2遍加入小幅度提示性动作，帮助幼儿记忆歌词。)(2)教师根据幼儿的回答逐1梳理不同猫咪的性情特点。师：它们都是怎样的猫?幼：我听到歌里唱到了可爱的猫。就是那只总是笑眯眯的猫。师(小结)：笑眯眯的是可爱猫，动个不停的是调皮猫，打着领结、看上去特别精神的是帅气猫，露着牙齿、很利害的是威风猫。2教师戴上猫耳朵头饰，逐1佩戴爱心、网球、领结、皇冠等角色标识物，分别用不同的音色完全范唱歌曲，引导幼儿关注音色、旋律变化与猫咪性情特点的关系。(1)教师跟随伴奏范唱可爱猫和威风猫的演唱风格(如用可爱猫的音色演唱时，原歌词变成”我是猫，可爱的猫；我是猫，可爱的猫；我是猫，可爱的猫；我

13、是猫，可爱的猫；摇摇我的尾巴，喵、喵、喵，请你把我带回家”。顺次类推)，帮助幼儿感受歌曲的旋律、节奏、音色。师：你们决定把谁带回家?师：这么多人选可爱猫，那好，就先带可爱猫吧。(教师用甜蜜纤细的嗓音演唱1遍。)师：威风猫不乐意了!它说：”我会捉老鼠，更利害呢。”(教师用粗厚的嗓音演唱1遍。)(2)教师放慢速度清唱示范帅气猫、调皮猫的演唱风格(方法同上)，引导幼儿辨别歌曲的旋律、节奏、音色。(3)引导幼儿清晰模唱，熟习歌曲的旋律、节奏及音色。3幼儿完全学唱，尝试表现不同性情特点的猫咪。(1)幼儿通过对照，分析角色特点。师：为何你们用可爱猫和威风猫的声音唱的时候那末不1样?幼：我是故意用粗粗的声音

14、来表现威风猫的，这样听起来利害1点，就像大老虎的声音。师：是呀，可爱猫的声音细细的，威风猫的声音粗粗的。我们通过声音的粗细可以把它们的特点表现出来。幼：可爱猫唱歌时笑眯眯的。师：是啊，除声音，表情的配合也很重要。师：调皮猫和帅气猫唱的时候有甚么特别的地方?幼：调皮猫的声音短短的、1跳1跳的，帅气猫的声音听上去很得意的。师：你听出调皮猫是活泼好动的，帅气猫是充满自信的。(2)幼儿按4种猫的特点逐1演唱整首歌曲(用变化后的歌词唱)，教师用动作提示歌词顺序和角色特点。师：4只小猫都那末可爱，我们1起把它们唱到歌里去吧。请注意它们的顺序是可爱猫、调皮猫、帅气猫、威风猫。(教师在幻灯片上为4只小猫标上1

15、的序号。)(3)鼓励幼儿用变化音色的方法来表现不同性情特点的猫。师：刚才我从你们的表情、动作里看到了不同的小猫。这回我要闭上眼睛，你们能不能让我从声音上听出4只猫咪是不1样的呢?挑战1下吧!教学反思:首先，我觉得这个活动的内容非常的贴近幼儿的生活，猫是孩子生活中最多见到的小动物。所以孩子们对猫应当是很熟习的。其次，教师教学的情势非常的新颖，1首歌使用了4种不同的演唱风格，在增加幼儿的挑战性的同时，也大大提高了幼儿对该歌曲的兴趣，使幼儿参与活动的积极性提高了，制作的教具也非常成心思。幼儿们能在活动中随便的选择自己喜欢的角色表演，给了孩子充分自我表现的机会。通过情境式的设计，环环紧扣，孩子们都沉醉

16、在了自己喜欢的角色中，激起了幼儿学习的兴趣。活动设计新颖、教学模式合适幼儿的发展，教师对歌曲的诠释非常到位，让在坐的每位老师都记忆犹新。本文扩大浏览：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全球家庭中较为广泛的宠物。家猫的先人据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已被人类驯化了3500年（但未像狗1样完全地被驯化）。第4篇：幼儿园中班音乐欣赏教案毛毛虫及教学反思中班音乐欣赏教案毛毛虫含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿用各种身体姿式创编毛毛虫变胡蝶进程中的表情、姿式、动作，掌握毛毛虫吃食、蠕动的动作，感受音乐的节奏和变化，感知乐曲ABA的结构特点，体验创造地应用身体动作表现动物生长进

17、程的快乐，充分体验自由表达和创造表现的乐趣，快来看看幼儿园中班音乐欣赏毛毛虫含反思教案吧。活动目标1.感受音乐的节奏和变化，感知乐曲ABA的结构特点。2.用各种身体姿式创编毛毛虫变胡蝶进程中的表情、姿式、动作，掌握毛毛虫吃食、蠕动的动作。3.体验创造地应用身体动作表现动物生长进程的快乐，充分体验自由表达和创造表现的乐趣。4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5.学会歌唱本首歌曲。活动准备毛毛虫音乐CD、毛毛虫变胡蝶课件、图谱。活动进程(1)问题导入引导幼儿讨论胡蝶的演化进程。(2)利用故事介绍毛毛虫变胡蝶的进程师：今天老师给小朋友带来1个有关毛毛虫和胡蝶的故事，小朋友们想听吗?师：那就请

18、小朋友和老师1起走进故事中，看看故事里都有谁，产生了甚么事情。师利用课件讲述故事胡蝶美美和毛毛虫丑丑的故事后，发问问题：1.胡蝶美美在花园里遇到了谁?(毛毛虫)2.毛毛虫是怎样走路的?(1扭1扭的)3.谁能来模仿1下毛毛虫走路1扭1扭的模样呢?鼓励幼儿大胆模仿。4.小蜜蜂对胡蝶美美说了甚么?(你小时候也是有毛毛虫变来的。)5.请小朋友1起学1下小胡蝶是怎样飞的?(幼儿集体模仿。)6.小胡蝶听蜜蜂的话是怎样做的?(小胡蝶给小毛毛虫道歉了。)7.我们1起表演1下小胡蝶和毛毛虫1起玩的场景吧。幼儿自由选择小胡蝶和毛毛虫进行模仿。(3)欣赏音乐毛毛虫师 ：小朋友们料想1下，毛毛虫在变成胡蝶的进程中，毛

19、毛虫会做那些事呢?(幼儿自由回答)师：下面我们1起欣赏1段音乐毛毛虫，小朋友们可要认真听仔细了。(师幼欣赏音乐)师：哪位小朋友能告知老师你听完这段音乐的感受是甚么?(鼓励幼儿大胆发言)(4)结合图谱，让幼儿再次感受音乐，理解乐曲内容，模仿动作1. 结合图谱欣赏整段音乐。师：这是这首音乐的图谱，小朋友们看1下，毛毛虫随着音乐的变化都在干甚么我们再来欣赏1边音乐。(结合图谱欣赏音乐)2.结合图谱创编毛毛虫吃东西、蠕动的动作，理解第1段乐曲的节奏。师：谁来学1下毛毛虫吃东西的动作?(幼儿集体模仿。)鼓励幼儿创编不1样的动作，幼儿集体学1学。师: 哪位小朋友能来表现1下毛毛虫蠕动的动作呢?个别幼儿模仿

20、，幼儿集体模仿，鼓励幼儿创编不同动作。师：请小朋友听第1段音乐，1起表演1下毛毛虫吃东西、蠕动的情境吧。鼓励幼儿根据第1段乐曲做毛毛虫吃东西、蠕动的动作，进1步理解第1段乐曲。3. 结合图谱创编毛毛虫做梦的情境，理解第2段乐曲的节奏。师: 哪位小朋友能来表现1下毛毛虫睡觉的动作呢?(幼儿模仿，幼儿集体模仿。)毛毛虫会梦见甚么有趣的事情呢?谁能用动作表现出来呢?(鼓励幼儿大胆表现。)师：请小朋友听第2段音乐，1起表演1下毛毛虫睡觉的的情境吧。鼓励幼儿根据第2段乐曲做毛毛虫睡觉的动作，进1步理解第2段乐曲的节奏。4. 结合图谱创编毛毛虫吐丝、扭动出茧变胡蝶的动作，理解第3段乐曲的节奏。师：哪位小朋

21、友能来表现1下毛毛虫吐丝的动作呢?(鼓励幼儿大胆表现)。师：谁能来表现1下毛毛虫扭动破茧变胡蝶的动作呢?(幼儿模仿，幼儿集体模仿。)师：请小朋友1起表演1下小胡蝶翩翩起舞的动作呢?师：请小朋友听第3段音乐，1起表演1下毛毛虫吐丝、变胡蝶的情境吧。鼓励幼儿根据第3段乐曲做毛毛虫吐丝、扭动、变胡蝶的动作，进1步理解第3段乐曲的节奏。(5)结合图谱，听音乐大胆表演相应动作，感受用身体表现动物生长的快乐。1.看着图谱，结合动作再欣赏1遍音乐。(感受乐曲ABA的结构特点。)2.听音乐，做动作。师：现在我们都是1只可爱的毛毛虫，让我们1起随着音乐变成1只美丽的胡蝶好不好?幼儿集体表演1边。师：刚才我看到X

22、XX小朋友表演的动作特别漂亮，我们请他来表演1遍，好不好?请幼儿表演，其他幼儿欣赏。师：我们1起来跟他学1学吧。幼儿集体随音乐表演23遍结束。教学反思：活动内容幼儿非常感兴趣，积极开心肠参与活动，各个环节也比较联贯、清晰，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比较少和单1，老师并没及时指点，应当放音乐让幼儿自由创作。本文扩大浏览：毛毛虫1般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫。具3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有很多有毒的刚毛，人碰到的话皮肤会红肿。第5篇：幼儿园中班音乐欣赏教案买菜及教学反思中班音乐欣赏教案买菜含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试替换歌词带来的快乐，体验买菜的乐趣，学唱歌曲买菜，能用歌声表达跟奶奶买菜的快乐，感受旋律的气氛和和同伴1起参加集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园中班音乐欣赏买菜含反思教案吧。活动目标：1.学唱歌曲买菜，能用歌声表达跟奶奶买菜的快乐。2.尝试替换歌词带来的快乐，体验买菜的乐趣。3.感受旋律的气氛和和同伴1起参加集体音乐活动的乐趣。4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：课件买菜、图谱。活动进程：1、活动导入1.温习歌曲菜场里的歌演唱要求：唱准念白部份，并能拍准节奏。2师：小朋友们，你们都去过菜场吗？去