谷城职教中心说专业（龚拥政）5.ppt

1、电子电器应用与维修专业建设,谷城中等职业教育中心学校,一、专业设置原则和依据,谷城中等职业教育中心学校,二、电子电器应用与维修专业内涵,电子电器应用与维修专业，是培养德、智、体、美、劳等全面发展的，在电子电器设备生产、服务、经营和维修第一线工作的，具有综合职业能力的初、中级技能人才。就业主要面向电子电器设备企业的生产、销售和维修服务部门，从事日用电器、音频视频家用电器和办公自动化设备的装配、调试、销售和检修及企业事业单位的电工作业等工作。,谷城中等职业教育中心学校,三、培养目标,根据中职专业目录对应的职业，本专业主要是培养办公自动化设备、家用电器、电子产品的生产、使用、维修及工厂电气设备维修等

2、实用技能型人才。,谷城中等职业教育中心学校,四、人才培养方法与过程,1、人才培养方法 应用理论与实践教学相结合，根据技能方向，以强化职业技能和综合能力培养，突出实践动手能力的培养，加强校企合作。 2、人才培养过程 采取阶段培养、阶梯重点、多方向发展，最终形成综合职业能力的培养过程。,谷城中等职业教育中心学校,五、专业建设各要素,A,B,C,D,课程及教材建设,师资建设,实训室建设,制度建设,谷城中等职业教育中心学校,六、专业负责人的工作职责,制定本专业教学大纲、实训大纲，并根据科学技术进步、新产品新工艺的出现及时进行课程调整及内容调整；对本专业其他教师教研、实践技能提高方面进行指导；为学校领导

3、提供实训室的规划、建设等参考意见。,谷城中等职业教育中心学校,七、电子电器应用与维修专业发展趋势,1、随着科学技术的发展，人们生活水平的提高，将有越来越多的电子、电器产品进入家庭，产品的科技含量也越来越高。相当 一部分电子产品实现智能化，传统家电（电视机等）与计算机技术相融合。一方面提供了更多的就业岗位，另一方面对学生专业技能的要求越来越高。 2、电子类实训设备的使用周期将缩短，更新换代速度加快，学校对实训设备的投入、师资培训的频度都将加大。,谷城中等职业教育中心学校,3、大量电子产品实现标准化、模块化，理论越来越难，知识含量越来越多。教学大纲、实训大纲调整的速度要加快。教学内容更多的联系当前

4、电子产品，更多的采用模块教学、项目教学，弱化理论，引导学生更多地参与实践实训，掌握本专业基本技能。,谷城中等职业教育中心学校,我校电子电器应用维修专业建设现状,谷城中等职业教育中心学校,谷城中等职业教育中心学校,湖北省骨干专业,1986年,1992年,2002年,2005年,一、电子电器应用与维修专业发展过程,学校重点建设专业,襄阳市骨干专业,经过市场调研开设 电子电器应用与维修专业,2010年,襄阳市品牌专业,二、电子电器应用与维修专业建设内容,谷城中等职业教育中心学校,谷城中等职业教育中心学校,（一）、课程及教材建设,编写校本教材要考虑以下因素,是否考虑学生学习兴趣等其他相关因素,谷城中等

5、职业教育中心学校,循序渐近，阶段重点，多向发展，形成职业能力,现在专业课开设情况,重点技能 课程：电气控制及PLC、电视机原理及维修,重点技能课程： 制冷空调、电工技能训练,重点技能课程：电热、电动器具原理与维修,重点技能课程：电子技能训练,谷城中等职业教育中心学校,阶段培养，阶梯重点,电子产品装接，家电维修工，维修电工 （职业能力）,电气控制及PLC 电视机维修实训,电热 电动,电子 技能,谷城中等职业教育中心学校,专业课程分块，多向发展,谷城中等职业教育中心学校,循序渐近，阶段重点，形成维修电工职业能力,电工技术基础,电工技能训练,电气控制及PLC,维修电工职业能力的形成,谷城中等职业教育

6、中心学校,课程对接能力（职业）,家电维修职业能力的形成,谷城中等职业教育中心学校,（二）、师资建设,1、师资情况现状： 我校现有电子及相关专业教师28名。其中高级教师5名，中学一级教师17名，中学二级教师6名，老中青合理分布，专业知识互补,谷城中等职业教育中心学校,2、师资建设内容,（三）、实训室建设,电工电子,电子装配,电子技能,电工方向 电工实训室 （2006年添置） PLC与电气控制实训室（2006年添置）,家电维修方向 电热电动实训室 制冷空调实训室 （2011年添置）,电子装接等企业生产方向,待建实训室（办公设备维修方向） 单片机实训室 办公自动化使用与维修实训室,谷城中等职业教育中

7、心学校,电工电子实训室,电子装配工艺实训室,电热电动实训室,音视频实训室,电工实训室,电气控制及PLC实训室,计算机实训室,（四）、制度建设,多年来，学校围绕学生职业能力的形成，制定了教学管理制度、教师教学质量考核细则、学分制管理细则、学生学籍管理制度、校企合作管理制度、学生顶岗实习管理制度、学生顶岗实习考核评价制度 、教职工结构工资制、教师进修学习管理办法、教师职称晋升评审细则、学科带头人、名师和骨干教师评选管理办法等多项制度,谷城中等职业教育中心学校,三、存在的问题,（一）、师资问题 1、部分教师实践动手能力较差、知识更新不及时 2、教育观念落后、教学方法单一 3、限于条件，教师讲授课程不

8、固定，甚至每个学期都在更换讲授内容，还有跨学科授课现象，这些对教师实践能力的提高有很大影响。,谷城中等职业教育中心学校,（二）、 实训室建设问题 1、实训设施老化、政府投入不足 2、有限设备利用不足 3、设备购置不合理,谷城中等职业教育中心学校,（三）、课程及教材建设问题 1、部分课程没有合适教材，要么知识陈旧，要么偏重理论忽视实训内容，仍然是以学科体系为基础。 2、课程的开设具有一定的随意性，根据 学校的师资及实训条件来开设课程 ，而不是根据学生职业能力的要求开设。,谷城中等职业教育中心学校,（四）、学生学习动力不足，兴趣低下。 1、学生专业意识、就业意识不强 2、招收学生素质偏低 （五）校

9、企合作不够深入。学生对口就业难以保证。,谷城中等职业教育中心学校,四、今后专业建设发展思路,谷城中等职业教育中心学校,谷城中等职业教育中心学校,教学能力，尤其是新知识、新的实践操作能力培养,（一）、师资建设,教学方法：各种教学媒体的使用 、项目教学法等有效教学方法的应用,1、继续加大教师培训力度，向上争取国家、省、市安排的培训项目，积极参与各类教研活动。 2、在上级培训资源有限的情况下，定期进行校本培训，积极开展校本教研，掌握各种先进的教学媒体的应用。结合教材建设，采用项目教学、模块教学等有效教学的方式方法。 3、结合谷城县域经济情况，继续定期选派年青教师驻厂实习。 4、结合学校楚天名师设岗情况，聘请企业操作能手作为学校兼职教师，担任本专业重点实训课程 。,谷城中等职业教育中心学校,（一）师资建设,（二）、课程及教材建设,1、调整课程设置，及时更新课程内容。 2、精选教材。 3、编写完善部分校本教材。 4、加大实践环节在教学计划中的比重。,谷城中等职业教育中心学校,（三）、实训室建设,谷城中等职业教育中心学校,争取各级政府支持，加大投入,加强对各实训室的管理