1、从生物圈到细胞.ppt

1、,必修模块是全体高中学生都要学习的，其作用是提高他们的生物科学基本素养。必修学分为6学分。,第1章 走近细胞第1节 从生物圈到细胞,非典印象,SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影,实例1：SARS病毒与非典,SARS病毒,2003年春夏之交，非典型性肺炎在我国流行爆发，很多与患者共同生活过的人被隔离在家。为什么人们对非典型性肺炎这么恐惧呢？这是因为它具有较高的传染性和致死率。而这一切都是由SARS病毒造成的。,1、病毒是不是一种生物？你所了解的病毒是一种什么样的生物？ 2、病毒是怎样生活和繁殖的？ 3、如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？,病毒只有寄生在活细胞才能生活。病毒寄生在活细胞

2、中, 利用活细胞中的物质生活和繁殖。,实例2：草履虫的运动和繁殖,实例3：人的生殖和发育,1、在你与父母之间，什么细胞充当了“桥梁”？,2、你的发育起点是什么？,、这一例子体现了生物的什么生命活动？,、你由这一实例可以得出什么结论？,精子和卵细胞,受精卵,繁殖、生长、发育,多细胞生物的生命活动也是通过细胞体现的。,实例4.高等动物的反射,反射弧：感受器传入神经神经中枢 传出神经效应器,多细胞生物的生命活动依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列生命活动。,生命活动离不开细胞。,细胞是生物体结构和功能的基本单位。,生命活动与细胞是什么关系？,1、什么是系统？什么是生命系统？ 2、生命系统可以分

3、为哪几个层次？从小到大的排列顺序是什么？ 3、举例说明什么是种群和群落？ 4、最基本的生命系统是什么？ 5、请以一个人，一棵松树或一只草履虫为例，列出生命系统的不同层次。 6、不同生物具有不同的具体的生命系统，说明了什么？,细胞,组织,器官,系统,种群,群落,生态系统,生物圈,个体,区分：种群、群落、生态系统,种群：在一定的区域内，同种生物的所有个体。 群落：在一定的区域内，所有的不同种生物的集合。 生态系统：由生物群落与无机环境构成的统一整体。最大的生态系统就是生物圈。,1.一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（） A种群B群落C生态系统D生物圈,A,2.在特定的培养基上，培育出了纯种

4、的酵母菌，这些酵母菌构成了一个( ) A个体 B种群 C群落 D组织,B,3. 在一颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真菌、蚂蚁等生物，这些生物构成了( ) A种群 B群落 C生态系统 D生物个体,4.将特定的培养基装入锥形瓶，培养酵母菌。由于操作不慎，培养基受到污染，不仅长出了酵母菌，还长出了细菌和霉菌等微生物。瓶中的一切构成了一个_。 A种群 B群落 C生态系统 D生物圈,B,C,5、在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中有6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草原上的8群羊是（ ） A一个群落 B一个种群 C两个种群 D八个种群 6、判断：地球上所有的生物构成生物圈。（ ）,

5、错,C,最基本的生命系统是什么？能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？,细胞 其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。 生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。,1、高等生物的结构层次 植物：细胞组织器官植物体 动物：细胞组织器官系统动物体 2、植物的六大器官:根.茎.叶.花.果实.种子 3、人的八大系统:运动系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统,细胞(个体)种群群落 生态系统生物圈,细胞组织器官个体种群群落生态系统生物圈,细胞组织器官系统个体种群

6、群落生态系统生物圈,分别写出人、松树、草履虫的生命系统的各个层次,一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，说明你的理由。病毒呢？属于生命系统吗？,一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。,请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次 血液（ ） 牙齿（ ） 神经元（ ） 水塘中的一群鲫鱼（ ） 地球上的所有生物（ ） 一棵树（ ） 心脏、血管和血液（ ） 一座城市（ ）,眼虫,衣藻,大肠杆菌,酵母菌,单细胞生物的共性,1 形态结构: 身体由一个细胞构成 2 生活方式: 大多数生活在