小学三年级上册儿童英语教案

1、小学三年级上册儿童英语教案小学三年级上册英语教案优秀一教学目标1.掌握句型:How many do you see? I see Wow, so beautiful!2.掌握名词复数的构成及发音规则。3.在情景会话中,熟练掌握how many及名词复数的应用。教学重点掌握句型:How many do you see? I see Wow, so beautiful! 并在对话中运用句型。教学难点1.名词复数的构成及其正确的发音。2.how many的用法。3.进一步巩固助动词do在词句中的应用。教学准备教师:115的数字单词卡、教材相配套的教学课件及录音。学生:课本、文具。教学方法1.实物演示

2、教学法教师利用图片或学生的学习用品来展示数词,同学跟教师朗读句子:How many crayons do you have? How many booksdo you have? 然后教师用汉语边数边说英语:I have si*.让学生在轻松的会话情景中学习。2.游戏教学法同学们利用书本中的图片,进行对话练习:How many birds do you see? How many cats do you see?学生根据图片回答:I see five./I see nine在用英语数数的过程中体会英语的数词。教学过程Step 1: Warm-up1.Guess(复习数字110)教师举起右手做出

3、各种表示数字的手势,让学生看好后,教师立即把手放到身后,让学生说出来(速度由慢到快)。也可小组竞赛,看哪组正确率高,在黑板上记分。2.主情景图(1)教师使用挂图或课件展示主情景图,引出本单元询问数量的话题。(2)教师板书:数字、水果、 动物、 家庭单词。(3)学生选择与本单元内容匹配的主题词。(4)播放录音,让学生基本了解本单元的内容。Step 2: Presentation1.教师呈现对话情景图,但遮住风筝部分,只呈现两个小孩抬头看天空的情景。让学生猜两个小孩在看什么,引出单词kites和句子Look at thekites!2.呈现完整情景图,引导学生看图谈论图片,同时用上表示数字和颜色的

4、单词,引出数字eleven和twelve并领读,注意twelve的发音。3.播放对话录音,回答问题:How many kites do you see?4.让学生回答:I see 12!教师接着说:Wow, so beautiful!引出单词beautiful。5.播放Lets talk部分的内容,让学生跟读课文内容。6.学生进行角色扮演,表演课文。Step 3: Practice1.游戏:魔术火柴盒教师放一些火柴棒在盒子里,摇动盒子,并快速让学生看一眼。然后问其他同学:How many matches do yousee?学生轮流猜,如果猜中,就可以获得一根火柴,最后看哪组获得的火柴棒多,就

5、是胜方。2.Find and count(1)教师讲清规则,学生A询问How manydo you see?学生根据图片回答I see(2)两人进行小组对话活动。3.完成全品学练考课后练53页第二题。Step 4: Consolidation两人一组用实物或图片进行对话:How manydo you see? I seeStep 5: Sum-up师生一起回顾本课时所学内容:句型:Look at the kites! How many do you see?Step 6: Homework1.同学之间用所学句型问答文具、课桌等的数量。2.完成全品学练考课后练53页第三题。板书设计Unit 6

6、How many?Look at the kites! Wow, so beautiful!How many kites do you see? I see 12.与本课相关的语法点及可选用的习题1.how many 的用法how many用于引导特殊疑问句,意为“多少,几个”,后接可数名词复数形式。如:How many girls do you see?你看见多少个女孩?2.英汉互译。(1)how many(2)so beautiful(3)look at(4)five pencils(5)si* bo*es(6)多少只鸟(7)一只黑色的猫(8)八只漂亮的风筝3.选用全品学练考里相关的习题。

7、教学反思本课时的主要教学内容是听、说、认读单词 eleven, twelve和使用句子 How many do you see? I see来交流看到的物品数量。首先,教师通过课件引出新单词,并通过图片教授句型。然后通过小问答呈现对话,让学生模仿跟读对话,最后通过角色扮演和情景表演对所学句型进行巩固。给学生创设了宽松、活泼的学习环境和真实、有意义的活动场景,让学生由被动的知识学习者变成积极的探索者,使学生体会到成功带来的喜悦,学习兴趣更浓了。小学生活泼好动,爱唱爱跳。教师应根据小学生的这些特点组织游戏活动,让他们在喜闻乐见的形式中充分发展自己的口语表达能力和交际能力。第二课时教学目标1.学习和

8、掌握英文数词1115 ,并能正确认读这些数词。2.能在句子中熟练运用这些英文数词。教学重点掌握数字1115的英文拼写及发音。教学难点认读数字elevenfifteen。教学准备教师:与本课时相关的录音、 课件、蜡烛图片、单词卡片。学生:课本。教学方法1.直观教学法教师利用图片展示:11个梨,12个苹果,13个橙子,14本书,15个书包,同学跟读并记住这些数词。然后教师问:How many pears doyou see? 学生做回答:I see eleven. 教师接着问:How many apples do you see?等等。学生根据实物进行回答:Isee使同学牢固掌握how many

9、+可数名词复数的应用。2.儿歌说唱教学法教师播放Lets chant 部分的音乐,和同学一起说唱,让同学在音乐中体会英语的乐趣。教学过程Step 1: Warm-up教师播放上册Unit 6 A部分Lets sing “Ten Little CandlesDance”的录音,让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。教师把同学分成每15人一小组,从one一直按顺序数到fifteen,在数的过程中,教师帮助同学纠正发音,让学生初步理解eleven到fifteen。Step 2: Presentation1.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片:How many candles d

10、o yousee?学生猜完后,教师把图片贴到黑板上,边贴边让学生大声数出来,教读单词eleven。2.教师依次增加黑板上蜡烛的数量,并询问学生:How many candles do you see?同时教师教学生twelve, thirteen,fourteen, fifteen这几个单词。3.教师在黑板上贴出写有1115英文单词的气球,让学生认读单词。4.教师出示数字115的单词卡,打乱顺序让学生认读。5.找15名学生到讲台前面各选择一个单词卡,然后按顺序排列。6.教师播放本部分录音,让学生跟读单词。Step 3: Practice1.游戏:报数请小组学生上台,先要求学生排好队,然后要求他

11、们大声报数115。依次请各小组上台,比一比看哪一组排队快、静、齐,报数响亮、准确。2.Lets chant(1)教师播放 Lets chant部分的录音,让学生跟读。(2)学生再次听录音并操练。(3)让学生根据Lets chant编出另外四种物品的歌谣。3.完成全品学练考课后练54页第一题。Step 4: Consolidation游戏:拍皮球学生分两组坐在原位,闭上眼,教师为两组打分。教师拍皮球,学生默数教师拍了几下。假设教师拍了14下,然后突然停下,问一名学生:Whats thenumber?该学生应该答:Fourteen.如果他答对了,该组得分,并由该学生接替教师拍球,游戏继续进行,如果

12、他答错了,就让别的学生纠正。哪组学生得分多,就为胜者。教师在拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下,停一停,再拍3下,接着问:Whatsthe number?学生应答:Seven.或Four plus three is seven.Step 5: Sum-up师生一起回顾本课时所学内容:1.单词:eleven, twelve, thirteen, fourteen,fifteen。2.Lets chant部分内容。小学英语教案汇总3篇二教学内容：A Lets talk Count and say教材分析：本课时为第六单元第一课时，包括两部分Lets talk 和Count and say .Le

13、tstalk部分通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让学生感知核心句型How many?的语意及语用情境。Count andsay部分呈现了准备生日派对的物品，其作用是通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练How many? Five/Two。的句型。教学目标：1.能力目标(1)能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。(2)能在图片和老师的帮助下，在语境中运用How many?等询问物品的数量。2.知识目标(1)听懂、会说句型：How many? Five.(2)听懂、会说one, two, three, four,five.(3)在语境中理解句子This one ,please.

14、Sure.3.情感目标培养学习英语的积极态度，鼓励学生勇于开口说英语。教学重点：听懂、会说句型：How many?教学难点：在语境中正确运用How many?等询问物品的数量。教学过程：Step1 Preparation.1.利用主情境图导入本单元话题，引导学生了解本单元的主要内容。T：(师呈现本单元主情境图课件或使用教学挂图或让学生看书)Who can you see in the picture? Sarah, ChenJie, John,Mike. Who is this boy?生回答，引出新的人物T:Yes, he is Sarahs brother. Sam.出示头饰领读。What

15、 are they doing? Theyre having a birthday party. Whose birthdayparty? Yes, today is Sams birthday. Lets say:Happy birthday toSam.生齐说，引出本节的话题。2. 吟唱歌曲 Happy birthdayT: Boys and girls, lets sing birthday song to Sam.Step2 Presentation.1.看图预测，整体感知。教学句子This one ,please. Sure.T: Look at the picture . Who

16、are they? Sam and Sams mother. Where is Samnow ? At the bakers. This is the shop keeper. What do Sam and his mother buy ?A cake. T: Look, so many cakes. PPT出示好多蛋糕的图片，师接着问：Guess. Which one does Sam wantto buy?学生猜测。Now, Listen and choose. Which one? 听音选图片。校对答案，引出句子This one,please.播放录音，学生跟读，板书句子，领读，齐读，

17、小组读，个别读。师戴Mum头饰， 指着蛋糕说：This one please. How doesthe shop keeper say? 播放录音，引出句子Sure. 板书领读，小组读，个别读。师PPT出示购物图片，师指一西瓜，问生，This one ,please.引导生用Sure回答。生生操练，小组展示。2. 听音答题，教学句子How many plates? Five.T: Sam and Mun buy a cake. What else do they buy?除了蛋糕还买了什么?生回答Plate。出示图片，领读，齐读，小组读，男女读，个别读 板书，粘贴图片。出示一盘子，教学one

18、plate,接着出示第二个盘子，教学two plates，领读，齐读，小组读，个别读，逐一增加盘子，three/ four/ five plates.板书plates,描红强调复数S及发音/s/. (此处数字1-5，只要求生会认读，不出现形)T: They buy some plates. Listen andanswer：How many plates do they buy?出示问题，播放录音，教学领读句子How many plates?小组读，个别读，开火车读。听音答题，引出数字five, 板书教学领读。Step 3 Practice1.听音正音 T: Listen and repeat

19、. 生跟读录音，模仿正确的语言、语调。2.师生、生生、同桌分角色朗读课文。3.角色表演：让学生戴上头饰，表演展示Lets talk 的对话。4.Count an say利用课本第58页Count and say图，教学数字 1-4T：Today is Sams birthday. Sam got so many gifts. Look,so many gifts. Whatgifts?生看图回答，books/pencils/bears/. 师接着问生How many books?引导生回答three, 教学数字three,领读，齐读，小组读，个别读，开火车读。接着问生How many penc

20、ils? 引出数字four,出示图片，教学领读，小组读，个别读。同样教学其他数字one,two。两人一组，看图谈论，操练句子How many.? One/.Step 4 Production语用活动：Go shopping! 四人一小组进行购物活动。组长在桌子上放好文具，动物等卡片，其余三人购买礼物。教师可与几个学生先示范。T: Sam has a birthday party today. Do you want to go ? Lets go shoppingfor some gifts.A: Hello!B: Hi! Id like some pencils, please.A: Sur

21、e. How many ?B: Four.A: Here you are.B: Thank you.A: Hello!C: Hi! This bag, please.A: Here you are.C: Thank you. 2.小组合作，1-2组展示。Step5 Progress1.做当堂达标题。基训45页3、4题。2. Summary. What have you learned today? 引导学生总结本课时所学知识。3.Homework：听录音仿读。将所学的数字说给家长听。小学英语教案汇总3篇三教学内容：A Lets learn Lets chant教材分析：Lets learn部分

22、以Sarah 和Chen jie在公园里玩捉迷藏游戏的情景呈现要学习的五个数字单词。由于在第一课时已解决数字单词的音和义，本节课应在巩固单词音义的基础上强化单词形的认读和记忆。Letschant 通过跳绳活动，帮助学生巩固操练one to five.由于歌谣里基本每一行最后一词押韵，应帮助学生在唱熟歌谣的基础上初步感知音韵。教学目标：1.能力目标能听辨、会说生活中one to five 。2.知识目标听说、认读单词： one, two, three, four, five.文化态度、学习策略(1)了解不同国家的幸运数字。(2) 注意单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。教学重点：听说、认读单

23、词： one, two, three, four, five.教学难点：强化单词形的认读和记忆。教学过程：Step1 Preparation.1.Enjoy a song2. Lets do师发指令，生做动作。如：T: Show me one and two. 一生指令，一生做动作，1-2组同学展示。Step2 Presentation1.自设情景，单词导呈教师呈现出Sam生日聚会的场景，学生猜测Sam收到的礼物和数量，依次教学单词 one-five。T：Today is Sams birthday. He gets so many gifts from his friends.Look,wo

24、w,so many gifts. PPT出示五个礼品箱子。Now lets do the guessing game . Can youguess what gifts are there in the bo*es? You can choose one bo*。Which one?生选择一礼品盒，Whats in the bo*? Guess.生猜测。师打开箱子，Oh, some pencils. How many pencils?引出对应的数字one, 出示图片，领读(升降调)-生跟读-师板书领读-学生认读练习(分组、男女、开火车、个别读)。师伸出一根手指，问生How manyfinger

25、s? 然后进行意义练习，T: Look, one pencilI have one pencil.PPT出示文具，生生相互询问数量How manybags/.? I have one bag/.练习展示。2.同样依次猜测各个礼物盒，引出教学数字。注意教学数字five 时，分音节教学领读，强调i-e的发音，及v 的发音，同时注意区分four 和 five。3.听音正音，整体感知。师呈现课本图片，T：Who are they? Sarah and Chen jie.What are they doing? They areplaying the game -Hide and seek.What d

26、oes Chen jie say? 播放录音，整体感知。(1)Listen and point(2) Listen and repeat4. .小组合作，整体认读(1)T:Group Work. One speak, one point the picture, one point the word.互相纠音，看谁做得。(2)教师检查学生掌握情况。Step3 Practice1.音义训练活动说说生活中的数字：教师将一些房间号如212、411等，电话，紧急呼救号码如120、110、114.等图片粘在黑板上，给学生三分钟的时间准备，试读这些数字，然后分组抢答。2.音形义训练活动音形义配对活动：教师出示五张单词卡，学生快速大声朗读出数字。并让学生小组讨论配对单词卡和数字卡，请学生在黑板上完成配对。T: Look at the word cards. Can you read them ?Can you put the cards underthe right numbers? Discuss in your group.