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文档简介

1、第十章 人体内物质的运输和能量供给,第五节 人体能量的供给,学习目标,1、知识目标： 说明人体生命活动所需要的能量来自细胞中有机物的氧化分解;说出体温变化对人体的影响。 2、能力目标： 尝试测量自己和他人的体温。 3、情感态度与价值观目标： 关注自身和他人的健康。,一、导入新课,当你经过剧烈运动后有怎样的感觉？怎样来恢复体力呢？,二、新课教学,哪位同学愿意告诉我们,今天早餐吃了什么?我们吃进去的食物在我们体内究竟发生了什么变化?这些营养物质到达细胞后又发生了什么变化? 接下来请同学们思考另一个问题：为什么人活着就要不断地呼吸？回忆一下我们上节课学习的人体内的气体交换，回答人体是怎样得到氧气的呢

2、？,人体能量供给动画,食物,消化系统,氧气,呼吸系统,细胞,循环系统,各种生命活动,维持体温,（一）人体能量的供给,【讨论】学生4人一组，讨论和交流课本上的表10-5。思考：（1）什么是热价？ （2）哪种食物热价最高，哪种食物热价最低，为什么？ 【讨论】观察表10-6，学生4人一组，讨论我们每天大约需要多少能量，所需能量多少与什么有关？根据自己每天所需能量情况设计一日食谱。,（二）体温,实习,目的：尝试测量体温。 器材：体温计，脱脂棉，体积分数为75%的酒精等。 指导： 1、学生2人一组，测量每人的腋窝温度或口腔温度。 2、将体温计的水银柱甩到35的刻度线下，用体积分数为75%的酒精对体温计进

3、行消毒。 3、分别将体温计的水银端放入腋窝和舌下。5min后记录体温计的读数。 【讨论】 1、当你为亲人或邻居测量体温时，如何确认他们是否发烧？ 2、某些传染病如SARS流行期间，机场、车站等场所为什么要使用体温探测仪检查旅客的体温？,能量,维持人体各项生命活动,以热量形式散失 维持人体正常体温,口腔,腋窝,直肠,37.2,36.8,37.5,三、拓展延伸,1、我们在被某些病毒感染时，经常会出现体温升高的“发热”现象，那么发热是否是百害而无一利呢？,2、据统计，成年男子每天所需能量约为12500kJ。如果一名成年男子每天从食物中吸收100g蛋白质、600g糖和200g脂肪。1个月后，这名男子的体重可能发生

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