《理想的风筝》.ppt

1、,26理想的风筝,这篇课文作者苏叔阳深情地回忆了刘老师的三件事笑谈腿疾 、板书、放风筝。,.女娲造人 捏泥人 甩泥巴 丢了腿 .旋转跳跃 撑 离 急速一转 .手持线拐 翩翩起舞 扶摇直上 翱翔盘旋 . 撒脱 蹦跳 气喘吁吁 得意满足,读下面每组词，联系课文想一想每一组词使你想起文中刘老师的哪件事？,只是有一次，他在讲女娲造人的传说时，对我们说：“女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声。,镜头一：笑谈腿疾,教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生心里都泛起一

2、股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。,刘老师啊，您在哪里？我深深 地、深深地思念您,他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。,镜头二：旋转板书,他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。,他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急

3、速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。,他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。,刘老师啊，您在哪里？我深深 地、深深地思念您,然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。,他的腿自然不便于奔跑，但他却绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手

4、中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。,动作、语言、神态、,作者的感受,镜头三：放飞风筝,镜头三：放飞风筝,有一次，他故意地撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶绳端，喊着：“你们不要管，我自己来！”终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气.我想，那时候他一定觉得幸福而充实，因为他感到了自己生命的强壮和力量。,刘老师啊，您在哪里？我深深 地、深深地思念您,这情景使我深深感动。一个年过五十身

5、有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎么样呢？,苏叔阳出生于1938年，大学毕业后当了一名教师，曾在多所大学任教。1978年，40岁的他离开大学讲台，成为北京电影制片厂的专业编剧。1994年，他因胃癌切除了部分胃，2001年因为肺癌切除了左肺，2004年又切除了脾脏。抗癌十多年，先后多次手术，可苏叔阳在七十多岁的年龄上仍笔耕不辍，积极乐观地过着每一天。苏叔阳竟然写出了300万字的作品，出版了7本书,一个仅剩下一个手指头能活动的科学巨人-霍金,她是坐在轮椅上的作家、医生和硕士研究生-张海迪,他听不见声音，但却是历史上最伟大的音乐 家之一-贝多芬,海伦 凯勒-她创造

6、了一个奇迹。,陆康永-他是一个残疾的乡村教师，他“跪”着给学生上课，一“跪”就是36年。,放飞我们的理想！,柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引得无数人仰望天穹。,柳枝,连翘花,已经近三十年没见到他了。然而他永远在我的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。,小练笔： 如果让你在刘老师的风筝上写一句话，你会写什么？,刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您,把老师比作母亲， 把老师比作人梯， 把老师比作燃烧自己照亮

7、别人的红烛， 把老师比作努力吐出最后一口丝线的春蚕。 老师是擎天的柱，是润泽大地的春雨， 假如人世上有一种专门吃苦而造福别人的职业， 那便是老师，没有任何人比他们更神圣。 让我们手牵起手，躬下身， 向所有的老师虔恭地祝福， 含泪说一声：“谢谢啦，谢谢你们，老师！” 苏叔阳谢谢老师,为什么说那圆木棍功德无量？ 因为圆木拐杖不仅支撑着他的身体，也撑起了刘老师的乐观与自信。,刘老师放飞的仅仅是一只只风筝吗？你知道，他还放飞了什么？ 放飞自己：挑战自我，超越自我 ； 放飞理想：不懈追求 ； 放飞快乐：热爱生活 ； 放飞信念 ：坚持不懈,课题“理想的风筝”的含义是什么？ “放飞的风筝”是刘老师热爱生活的

8、标志，尽管刘老师腿有残疾行动不便，但他借助自由翱翔的风筝寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想，以“理想的风筝”为题，更能表现刘老师对生活的乐观态度及不懈追求，他为学生树立了榜样，播下了一颗颗理想的种子。,课文中对圆木棍的描写可以看出它对刘老师来说非常重要，它不仅支撑着刘老师的身体，也撑起了它的乐观与自信。“他脸上漾出的那少年”“他笑着自己来”刘老师对生活充满爱与追求，自强不息、积极乐观。“他将永远在我的记忆中翱翔”表达了对刘老师的赞美和思念，这位极其普通的老师用自己朴素的言行践行了自己的理想，同时也潜移默化地影响了每一个学生。,“泛”字真实地反映了学生们当时的心情变化。笑过之余，悲伤、难受之感涌上心头，对刘老师的理解和同情溢于言表。 “浮”字体现了春风拂过人们的心田，被漫长而枯燥的冬季压抑了很久的心灵终于不再受拘束，流露出愉快与舒畅。 “漾”字形象地表达出了刘老师内心的快乐，他的脸上充满了甜蜜的笑容，就好像要溢出来一样，生动而传神。,