初升高衔接指南——化学PPT课件

1、1,怎样学好高中化学？,2,科研：化学是一门基础性、创造性和实用性的学科，是一门研究物质组成、结构性质和变化规律的科学，是研制新物质的科学，是信息科学、材料科学、能源科学、环境科学、海洋科学、生命科学和空间技术等研究的重要基础。 工业：涂料厂、塑料厂、有机玻璃厂 农业：养猪、养鱼、养花、饲料、化肥 国防：嫦娥奔月、神七飞天、火箭发射 日常生活：吃饭、喝水、营养平衡、生活常识,一、了解化学在生产生活中的应用,3,初中化学：是启蒙学科，是九年义务教育阶段的素质教育。从教科书及教学实际中可以看出初中化学主要要求学生掌握简单的化学知识、基本化学实验技能、简单化学计算及化学在生活、生产及科研方面的某些应

2、用。其知识层次只要求学生认识表面现象及结果即可。,二、明确初高中化学学习的差别,高中化学：是在九年义务教育的基础上实施的较高层次的基础教育，知识逐渐向系统化、理论化靠近，对所学习的化学知识有相当一部分要求学生不但要知其然而且要 知其所以然.要求学生在掌握所学知识的内部联系的同时，还要学会联系生产、生活实际的应用。,4,1、由“是什么”向 “为什么”转化,初中阶段的化学学习内容，记忆型的知识占一定比重。如：化学符号、化学式、反应现象、指示剂的颜色变化、实验仪器的名称、地壳中各种元素的含量、大气中各种气体的含量等，初中化学注重定性分析，要求记住现象或结论；在学习方式上，对教师具有明显的依赖性，而高

3、中化学除了定性分析外，还有定量分析，记住“是什么”外，还要求弄清“为什么”，需要有一定的自学能力。,5,6,初中阶段记忆的知识较多，很多同学靠死记硬背也可以在中考时考高分；而高中要求学生有较强的理解力，理解后再记忆或记忆后必须理解，学会触类旁通，举一反三，深刻理解化学原理。如果还是采用死记硬背的方法学高中化学，则会导致学到的知识“消化不良”而事倍功半。,2、 由“死记硬背”向寻找 “规律性”记忆转变,例如：Li和Na 、C和Si、F和Cl、Mg和Ca在高中阶段课本主要讲解Na 、Si、Cl和Mg的性质，不仅需要掌握它们的性质，而且与它们最外层电子数相同的原子的性质你也必须会推测。,7,金属钠的

4、学习分析初高中的区别,8,三、了解高中化学学习的技能与目标,1知识与技能 （1）了解化学科学发展的主要线索，理解基本的化学概念和原理，认识化学现象的本质，理解化学变化的基本规律，形成有关化学科学的基本观念。 （2）获得有关化学实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的方法，能设计并完成一些化学实验。 （3）重视化学与其他学科之间的联系，能综合运用有关的知识、技能与方法分析和解决一些化学问题。,9,三、了解高中化学学习的技能与目标,2过程与方法 （1）经历对化学物质及其变化进行探究的过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。 （2）具有较强的问题意识，能够发现和提出

5、有探究价值的化学问题，敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力，善于与人合作，具有团队精神。 （3）在化学学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。 （4）能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习化学的能力。,10,三、了解高中化学学习的技能与目标,3情感态度与价值观 （1）发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。 （2）有参与化学科技活动的热情，有将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。 （3）赞赏化学科

6、学对个人生活和社会发展的贡献，关注与化学有关的社会热点问题，逐步形成可持续发展的思想。 （4）树立辩证唯物主义的世界观，养成务实求真、勇于创新、积极实践的科学态度，崇尚科学，反对迷信。 （5）热爱家乡，热爱祖国，树立为中华民族复兴、为人类文明和社会进步而努力学习化学的责任感和使命感。,11,1、课前预习，心中有数,四、注重高中化学学习的几个环节及方法,预习是基础。古人说：“凡事预则立，不预则废。”,预习作用：,a、提高听课质量 b、提高听课水平 c、可以提高课堂笔记的针对性,12,对于化学的学习，课前预习是一件大有裨益的事。这样做就会不局限于老师的讲课速度，超前自学。不仅能够提高自己的自学能力

7、，而且会对知识的融会贯通起到意想不到的作用。在超前学习时肯定会存在不少疑问，或者是对一些问题存在比较肤浅的理解，当老师在课堂上讲到这部分的内容时，你就可以带着疑问去听课，并比较老师对知识的理解与把握与自己的理解有何不同。这样一疑一思，一对比一求证，会将知识在课堂上真正地掌握 。,a、提高听课质量,13,同学们都会有这样一种经历，同是一个班的同学，听同一个老师讲同一内容，但是每个人对这一内容的理解和吸收却有很大差别。那么你知道这是为什么吗？这是因为不同的同学的听课的起点和接受能力是不同的。那么为什么会有这种不同呢？这就是因为有的同学课前预习而有的同学课前不预习所造成的。课前预习过的同学，是有备而

8、来的，课前对所要学的内容有一个整体的了解，对这节课要讲什么，重点是什么，自己哪里要聚精会神地听，哪里不太明白，等等，心中有数。而课前没有预习的同学，就会处于一种被动的状态，一节课下来，也许只听懂了一点点，而如果遇到了知识障碍就可能一点点都听不懂了。长此下去，就会形成恶性循环，越是课前不预习，越听不懂。越听不懂，课后要补习的内容越多，就越没有时间预习。,b、提高听课水平。,14,由于有了课前的预习，心中对这一节课所要讲的内容有了一个整体的了解。因此，在上课的过程中就知道老师的板书哪些书上有，不需要记，哪些是老师补充的内容，书上没有，应该记笔记，就不会产生不知道该如何记笔记的情况。有的同学因为课前

9、没有预习，上课时对老师的板书不知道哪儿应该记，哪儿不应该记，结果就不得不一边听老师讲课，一边努力地去记录教师的板书。这样就不可能跟上老师的讲课速度，既影响了听课的质量，又不可避免地做了一些无用功。,c、可以提高课堂笔记的针对性,15,a、集中精神听讲，发挥主体作用 b、紧跟老师的思路 c、要以理解为主，边听边做笔记。 笔记是教科书知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现与提炼。 d、注意课堂小结。,2、认真听课，巧记笔记。,听课之所以重要，是因为知识的获得大部分是通过听老师的讲解来获得的。,16,在课堂上只有高度集中注意力，才能跟上老师的思路，抓住知识的重点，在利于对知识的理解和吸收。听课时，

10、眼睛要盯着老师的板书，老师讲解时，眼睛要盯着老师的动作与表情，思想上与老师保持一致，紧跟着老师的思路走。在集中精神听讲的同时还要发挥个体的主观能动性。有的同学认为，上课就是老师讲，学生听。他们把学习比作送货进仓，认为只要自己打开了仓门，就可以等着老师把货物送进去。这种想法是把自己放在学习的被动的地位上，是不对的。要提高听课效率，重要的是要对老师的讲解进行思考、提问，主动地去吸收老师所讲的内容，发挥个体的能动作用。,a、集中精神听讲，发挥主体作用。,17,a、集中精神听讲，发挥主体作用。,老师的讲解和指导是为学生的学习创造前提条件，如果学生不发挥个体的能动作用，去积极思考，主动消化和吸收，既使老

11、师的讲解和启发再怎么好，也是无用的。其实，课堂学习和吃饭是一样的，是别人所无法代替的。要听好课，就必须积极的去参与课堂上的全部的学习活动，而不是当一个旁观者。具体地说，就是要对教师伯每一个提问，都积极去思考，主动地发表自己的看法，认真参加讨论，特别是对实验，更应该去认真观察和参与。,18,不少同学上课时不是埋头自思，就是忙着做笔记。思想不能与老师保持一致。这是一种不好的听课方法。听讲时思想上必须与老师保持一致，听老师是如何对事物进行分析、推理；听老师是用什么方法、技巧去解题的；听老师对问题有哪些提问、解释。只在这样才能把握住听课的重点，不脱离教师讲课的轨道。,b、紧跟老师的思路。,19,听课的

12、主要目的是要听懂老师所讲解的内容。有的学生经常是不分主次，结果是抓了芝麻，丢了西瓜。课堂上是以听为主，想与记是辅。对老师的讲解要听清楚，听出重点，听出意图。原则上是先听清楚再思考，思考懂了再做笔记，不要只顾思考和做笔记而忘记了听讲或顾不上听讲，应该做到边听边记。,c、要以理解为主，边听边记。,（用自己的语言记下重点、难点，思路。）,20,一节课下来，应该做一个课堂小结。想一想老师是怎么引入这堂课的，中间是怎样分析的，最后是如何归纳的，弄清来龙去脉。概括出这节课的知识要点，并将它纳入自己的知识体系，以使自己的知识结构融会贯通,d、注意课堂小结。,21,3、及时复习，温故知新,及时复习不但可以对旧

13、的知识体系进行记忆、整理、归纳，而且可以形成新的知识体系，起到温故知新的作用。 怎样复习： 当天 一周内 两周内 一个月内 提纲携领，完成知识的巩固 精练典型题，从题中明确知识的运用。,22,4、强化训练，增强知识运用,如果说听课这一环节侧重于对知识的理解，那么练习就是侧重于知识的消化与巩固。对于为什么要做练习的问题，有些同学缺乏正确的认识。他们认为这是为了完成学习任务，是为了达到老师的要求，这种观点是没有认识到做做练习的真正意义。,强化练习的作用： a、加深对知识的巩固和理解。 b、能检查学习的效果。 c、可以促进技能的形成和智力的发展。,23,a、加深对知识的巩固和理解。 我们在学校学到的

14、知识，都是一种间接经验，比较抽象。而做练习则是一个具体问题。它通过解决比较具体的问题，把具体的问题和课堂上所学到的抽象的知识联系起来。既把不同的具体总是归到一定的抽象的知识中，又把抽象的知识给具体化，这样我们就能够在做题的过程中对所学到的知识加深理解。与此同时，由于问题得到了解决，印象深刻，也会促进记忆。可见我们对知识的理解与掌握，不是一下子就能够完成的。而是在预习、听课、做练习的过程中一步步的深化的。,24,b、能检查学习的效果。 一般来说，如果能够很好地完成练习，就说明预习、听课的效果是好的，知识是真正理解了。相反，如果做习题不顺利，或者无法独立完成，就说明对所学的知识还没有完全掌握，没有

15、真正的理解，这时就要想方法去弥补。,c、可以促进技能的形成和智力的发展。作业、练习、应用是使知识转化为技能和能力的必要途径。只有应用知识，才能形成相应的技能。另外，做作业还可以提高我们分析问题、解决问题的能力。在做作业的过程中，我们要开动脑筋，从而使我们的智力得到了发展，长此以往，能力就能够得到提高。,25,做练习有几点要注意：,a、认真审题。 做练习最关键的一步就是要审题，如果连题目都审错了的话，那整个作业无疑都是错的。,b、细心做题。 做题是表达思路的一个过程。这个过程要求既动脑又动手。平时做题时保证书写的规范，思路正确，表达严密，准确无误，久而久之，就会形成一个良好的习惯，考试时才能按照

16、这个良好的习惯进行。,c、独立完成作业。 做作业的目的是为了巩固、消化课堂上所学到的知识。为了这个目的，就必须要独立做作业，自己思考，自己解决,26,化学学习的怪圈（三个一）,一听就懂、一做就错、一考就砸,为什么会有这样的怪圈： 化学与物理、数学相比-简单 （乱、繁、杂）,如何突破化学学习的怪圈？,27,1、巧记巧背，事半功倍,化学虽然属于理科，但它却有文科的特点：背诵记忆的知识点很多。化学试题中有一类物质推断题，这类题目中提供了一些颜色气味的信息依次作为推断的前提，如果你不曾花费时间记忆各种物质的特性，那么你的推理将受到限制 。,必要的记忆有哪些？ 1、化学用语 （化学式、方程式等） 2、物

17、质的物理性质（如颜色、状态、溶解性等） 3、物质的化学性质、实验现象以及物质用途 3、元素的核电荷数 4、元素周期律 5、酸碱盐的相互转化等,28,1、巧记巧背，事半功倍,常见的记忆方法： 1.比较法 2.归纳法、 3.歌诀记忆法、 4.理解记忆法 5.实验记忆法。,记忆的方法强调建立在理解基础上的记忆。通过归纳、类比等方法使概念间沟通联系，对比异同，形成概念体系，从而加深记忆， 反对死记硬背。,29,2、勤练巧练、举一反三,练习是理解消化巩固课堂知识的重要途径。但练习要有针对性，不能搞题海战术，应以掌握基本方法和解题规律为目标。在解题过程中，要注意一题多解和归纳总结，这样才能达到做一题会一类的效果。 化学计算中常用的技巧法有：守恒法、关系式法、极值法、平均值法、估算法、差量法等。,30,3、备好“错题本” 不在同一处摔倒,做题的目的是培养能力、寻找自己的弱点和不足的有效途径。所以，对平时出现的错题，应做好修正并记录下来。记录时应详细分析出错的原因及正确的解题思路，不要简单写上一个答案了事。同时，要经常翻阅复习，这样就可以避免以后出现类似的错误。,31,4、重视化学实验,(1).化学实验不但能培养自己观察、思维、动手等能力，还能加深对相关知识的认识和理解，所以必须重视化学实验。 (2).平时做实验，要多问几个为什么，思考如何做，为什么要这样做，还