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文档简介
1、1,让课堂成为师生思维共同奔跑的场地,2,3,4,义务教育课程标准实验教科书,九年级 上册 第7单元 课题1,燃烧与灭火,执教者:李春盛,5,小竞赛:30秒控制燃烧,提供用品:纸条、煤块、酒精灯、火柴、小石块 、铁丝、坩埚钳。 要 求:老师从1数到30,此过程中你亲自 动手制造一种物质的燃烧,并且数 到30时燃烧要恰好停止。,6,(1)可燃物(2)达到燃烧所需的最低温度 (也叫着火点)(3)氧气,猜想:燃烧的条件可能是,7,红磷白磷燃烧对比实验,8,讨论: 1、由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实,说明燃烧需要什么条件? 2、由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实,说明燃烧
2、还需要什么条件? 3、由本来在热水中不燃烧的白磷,在通入氧气(或空气)后燃烧的事实,再次说明燃烧需要什么条件?,说明燃烧需要达到可燃物的着火点,说明燃烧还需要可燃物与氧气(或空气)接触,再次说明燃烧还需要可燃物与氧气(或空气)接触,9,得出结论,燃烧条件,同时具备 缺一不可,2、氧气(空气),1、可燃物,3、温度达到着火点,可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈氧化反应叫做燃烧。,10,11,讨论:根据燃烧的条件推论灭火的原理。,12,实验与探究,熄灭蜡烛的方法,13,燃烧条件和灭火原理的关系,14,活动与探究,自制简易灭火器,15,常见灭火器,泡沫灭火器,液态二氧化碳灭火器,干粉灭火器,16
3、,火灾逃生,17,我爱文学 三国演义 化学明星 魔术表演,幸运课堂,18,情景1:做完饭后,你怎样将液化石油 气熄灭?利用了什么原理? 情景2:炒菜时油锅中的油不慎着火, 如何处理?利用了什 么原理? 情景3:做实验时不慎碰倒酒精灯,酒 精在桌面上燃烧起来。怎么办? 利用了什么原理?,不要慌,你一定能解决,课堂反馈,情景4:1987年5月,大兴安岭森林发生火 灾。火势迅速蔓延,最有效的灭火 方法是什么?利用了什么原理?,19,钻燧取火,煽风点火,20,釜底抽薪,杯水车薪,你还想到了哪些与燃烧灭火相关的成语或历史典故?,抱薪救火 火上浇油火烧连营赤壁之战,21,三国演义中的“赤壁之战”,曹操率百万水师乘船横渡长江,声势浩大,却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三要素回答以下问题: (1)周瑜使用了“火箭”射向曹军的连环木船上,“火箭”能使木船着火的原因是: 。 (2)起火后曹军的部分战船逃脱,这些战船没有被烧的原因是: 。 (3)孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹军,还为燃烧提供了 ,使火势烧得更旺。,“火箭”能使木船的温度升高至木船的着火点,隔离可燃物,氧气
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