声现象复习课件.ppt

1、声现象复习,课标要求：,1、通过实验探究，初步认识声音的产生和声音传播的条件。 2、了解乐音的特性。 3、了解现代技术中与声有关的应用。 4、知道防治噪声的途径。,收集超声波的应用实例,举例说明建筑物中是如何防治噪声的。,知道人是怎样听到声音的。,一.声音的产生 二.声音的传播 三.乐音与噪声 四.超声波,一.声音的产生,一切发声的物体都在振动。 声音是由物体的振动产生的。,二.声音的传播,1.声音的传播需要介质。真空不能传声。,2.气体、液体、固体都是传播声音的介质,3.一般情况下，v固v液v气,声音在15空气中的传播速度是340m/s,在真空中的传播速度为0m/s,（二）、声音的传播（小组

2、合作学习与探究） 探究： 提出问题：声怎样从发声的物体传播到远处？ 猜想： 。 1、敲桌子时用手盖住一只耳朵，另一只耳朵贴在桌面上，可以听到 ，说明 可以传声。 2、我们听到海洋里鲸鱼的叫声，说明 可以传声。鱼儿听到路边人说话被吓跑；水中游泳时能听到岸边人说话；都说明 可以传声 3、老师在说话时，同学们可以听到，说明 可以传声。 4、真空罩的实验说明 不可以传声。 结论：声音可以通过 、 、 等物质做媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质叫做介质。声音的传播需要 ，真空 。,空气,介质,固体,真空,液体,气体,不能传声,声音,固体,介质,液体,气体,液体,1、声音在不同物质中传播速度是不同的。一

3、般情况下在_中传播最快；在_中传播较快；在_中传播较慢。 2、声速还和温度有关。在15的空气中时声音的速度为_m/s。,几种物质的声速（m/s),声速声在每秒内传播的距离,固体,液体,气体,1、 。 2、 。,声音在不同介质中的传播速度一般不同,声速还与温度有关,、声音在固体中 的传播速度最快，其次是在液体，在气体中传播的速度最慢。,通过上表你获得的信息是：,、声音在15oC空气中传播的速度为 340m/s。,熟记：,4.声音以声波的形式传播,5.人耳听到声音的条件：,声源介质健康的耳朵,6.回声：回声比原声晚0.1S以上，人耳能把回声跟原声区分开；如果不到0.1S，回声和原声混合在 一起，使

4、原声加强。,第二节 我们怎样听到声音,听到声音,人耳感知声音的过程,双耳效应,骨传导（头骨、颌骨）应用的实例：,助听器,立体声,辨别声源的方位,骨传导(固体传声),气体传导(气体传声),双耳效应应用的实例：,人听到声音的过程：,物体振动,介质,鼓膜振动,听小骨,听觉神经,大脑,骨传导：,头骨、颌骨,（应用：助听器）,（气体传导）,双耳效应：,辨别声源的方位,（应用：立体声）,1、人听到声音的过程：声波 _振动 _及其他组织 _ 大脑 2、如果鼓膜和听小骨已经损坏，人们又可以用_方式来获得听觉。 3、声音通过头骨、颌骨能传到听觉神经，引起听觉，这种传导方式叫做_传导。 4、利用_我们可以辨别声源

5、的方向。 5、我们能够分辨出发声体的位置，这是因为人耳具有_效应。 6,如果小骨损坏了，我们可以利用来 感知 声音,介质,鼓膜,听小骨,听觉神经,骨传导,骨,双耳效应,双耳,骨传导,第三节：声音的特性,、音调：,与物体振动的快慢有关,、频率：,振动越快，音调越高；振动越慢，音调越低；,指每秒内振动的次数,单位为赫兹，符号是Hz，描述物体振动的快慢。,振动越快，频率越 ，音调越 ； 振动越慢，频率越 ，音调越 ；,、超声波、次声波,低于20Hz叫次声波，高于20000Hz叫超声波,低,低,高,高,发声体做有规则的振动时发出的声音。,乐音：,1、声音的三大特性（特征）： _、_、_ 2、 （1）音

6、调是指声音的_；它与_ 有关，_越高，_越高。 （2）响度是指声音的_；它与_和距离发声体的_有关，_越大、距离发声体越近，响度越大。 （3）音色由_来决定，根据音色能分辨出不同的发声体。,音调,响度,音色,高低,物体振动的频率,频率,音调,大小,物体的振幅,远近,振幅,由发声体本身,音调,响度,音色,含义,决定因素,相关问题,声音的高低,发声体振动的频率,频率：物体每秒内振动的次数。 单位：赫兹（Hz） 人听觉频率：20 Hz 20000 Hz 超声波与次声波。,声音的大小,1、振幅,振幅：物体振动的幅度。,声音的特色,发声体本身的材料、结构,音色是辨别不同发声体的依据,2、发声体 的远近,

7、四、噪声：,1.定义：,物理学：发声体做无规则的振动时发出的声音。,环保：凡是妨碍人们正常休息、学习、工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，均为噪声。,2.大小：,声级,分贝（dB）,1540 dB:较好的生活环境,（3）在人耳处减弱：,3.减弱噪声的途径：,（2）在传播过程中减弱：,（1）在声源处减弱：,（1）在声源处减弱：改造声源结构，减小噪声响度；在声源处加防护罩；在内然机排气管处加消声器。,（2）在传播过程中减弱：用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开。,（3）在人耳处减弱：戴防噪声耳塞，用手指塞住耳朵等。,五、超声波：,1.定义：频率高于20000Hz的声波,2.应用：,

8、传递信息：,声呐、B超、超声探伤仪等,传递能量：,清洗精细的钟表；除去人体内的结石。,1、下列说法正确的是：（ ） A、声音在不同介质中的传播速度相同； B、人说话是靠舌头振动发声的； C、只要物体在振动，我们人耳就能听到声音； D、一切发声物体都在振动.,D,2、人们交谈时能听到对方的讲话声, 表明 能够传声；鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明 也能传声。耳朵贴在枕头上，可以听到放在枕头下机械手表的“滴嗒”声，表明 也能传声。,空气,水,枕头,3、声音在下列物质中传播速度最小的是（ ） A钢轨 B纯水 C木材 D空气,D,5、当火车进站时，工人师傅总是用铁锤敲打火车轮上的部件，听了发出的声音，便

9、分辨出部件间是否有松动，他主要是依据声音的( ) A.响度 B.音色 C.音调 D.频率,B,4、老黄牛的叫声和蚊子的嗡嗡声从声音的三个特性进行比较，老黄牛发出的声音_大，蚊子发出的声音_高.,响度,音调,6.以下措施不能减弱噪声的是（ ）,、,7.小明和小刚用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”。 他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 。 相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这一实验表明： 。 如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 。 如果线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉

10、线（选填“能”或“不能”） 听到对方的讲话。,固体能够传播声音,固体传播声音的效果比空气好,捏住处棉线停止振动，不能再传下去了,不能,8.在学习吉它演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音 的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究， 经过和同学们讨论，提出了以下猜想：,猜想1：音调与琴弦的横截面积有关. 猜想2：音调与琴弦的长短有关. 猜想3：音调与琴弦的材料有关 为验证猜想3，选择的琴弦编号为E、G、H，请在空格处填上正确的数据。,9.下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度,根据上表提供的信息，可以得出的结论是（ ） A、声音传播的速度随着物质密度的增大而增大 B、声音传

11、播的速度随着物质密度的增大而减小 C、声音在金属中传播速度大于它在气体中传播速度 D、声音在金属中传播速度随着金属密度的增大而增大,C,10,传播过程,声源,11. 北宋时代的沈括，在他的著作梦溪笔谈中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜 袭的敌人的马蹄声。这是因为,声音在固体中传播速度比在空气中的快，而且箭筒还可以起到共鸣箱的作用。,12.萍萍是位音乐爱好者，钢琴独奏或手风琴独奏她一听便能分辨，她区分的依据是这两种乐器发出声音的_不同；她用不同的力弹琴时，发出声音的_不同.,音色,响度,13、唐诗枫桥夜泊中的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句中体现出的物理知识有：（写出两点）,物体(钟)振动产生声音（钟声）,根据声音的音色可以判断是钟声,14. 在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将逐渐变小直至