三颗枸杞豆新.ppt

1、三 颗 枸 杞 豆,第一课时,认识生活中的枸杞豆,落叶灌木枸杞的果实 形状：圆形或椭圆形 颜色：红色 功用：入药（明目） 主产地：宁夏,预习要求,快速阅读课文，熟悉课文内容，记住主要情节。,温馨提示： 边看，边理清文脉。在书上圈出重点句子，帮助自己记忆。,字词检查,读准下列词语的字音： 枸杞 （ ） 蹑手蹑脚（ ） 绺 （ ） 叶鞘（ ） 鲜为人知（ ） 腻味 （ ） 颓唐（ ） 擎 （ ） 蚱蜢 （ ） 烦躁 （ ） 口头禅（ ） 殷红 （ ）,gu q,ni,li,qio,xin,n,tu,qng,zh mng,zo,chn,yn,活动一：话说童年故事,用自己的话复述课文内容。说一说“我”

2、的童年故事。 提示：1、以第一人称说话。 2、注意说清楚三叔的过去、现在、将来。,一、（1-2）设置悬念，引出回忆,二、（3-59）三颗 枸杞豆的启示,三、（60）勤奋、刻苦学习的动力,我的乐园（3）,初遇三叔（4-34）,再遇三叔（35-54）,三颗 枸杞豆的启示（55-59）,倒叙,三颗 枸杞豆,文章脉络,童年的故事总是那样令人难忘，因为它总是充满着童真童趣。,活动二：品味童真童趣,小组合作： 1、自主学习：每人至少找出2处，并在书上作批注。（2分钟） 2、组内组对交流。（2分钟） 3、小组汇报。,阅读文章3-9小节，找出你认为充满童趣的句子，说说你的理解。思考：从中你可以看出童年时候的“

3、我”是一个怎样的孩子？,童年的“我”,贪玩 不爱读书 爱逃学 不怕打 顽皮淘气,淘气鬼,现在的“我”,植物学家,是什么让“我”产生了如此大的变化呢？,颜色,形状,寓意,三叔临终的礼物,活动三：追怀悠远童思,阅读文章1059小节，思考三叔送给我 “三颗枸杞豆” 的深刻启示。,小组合作,话题一：有关太阳的含义； 话题二：有关三幅画和三个“ ”的含义； 话题三：有关三颗枸杞豆的象征义。,颜色,形状,寓意,1、自主学习：在书上找出有关三个话题的语句，思考并批注。 （4分钟） 2、组内交流。（2-3分钟） 3、任务分配：A组重点讨论第一个话题； B组重点讨论第二个话题； CD组重点讨论第三个话题。,话题

4、一 （1 ）第48小节：这时 ，太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。 （2）第49小节：“太阳能捉住吗？”，我天真地问道。 （3） 第52小节：把它一捉到手，太阳就能变成一个圆圆的金盘子？ （4）第53小节：“这也是太阳，这也是太阳！”,（把太阳说成“红色的车轮”有什么含义？）,（“捉住太阳”是什么意思？）,（为什么这样说？）,（三叔为什么说“我”也是太阳？）,话题二,第38小节：“一座歪歪斜斜的塔，一堆松散散的书，一株歪歪扭扭的树。这些画儿下面画了三个圆圆的 ，好像滚动的铁环。”,（三叔画的三幅画的含义是什么？三叔画这三幅画的目的又是什么？画下的三个“

5、 ”是什么意思？）,三颗枸杞豆对于三叔的象征意义：,1、生命终结的句号。（象征着三叔生命的终结。） 2、一生惨痛的教训。（象征着三叔一生的教训。）,一切事物的起点。（象征着三叔对我的谆谆教导。）,三颗枸杞豆对于“我”的象征意义：,话题三,把握今天,抓住时间,三 颗 枸 杞 豆,少 壮 不 努 力,老 大 徒 伤 悲,三 颗 枸 杞 豆,第二课时,预习要求,阅读课文，找出描写三叔的语句，分析三叔的形象。,活动一：童言无忌话三叔,1、阅读课文，找出描写三叔的语句，分析三叔的形象。 2、你怎样评价文中的三叔这个人物？,小组合作 分析人物,自主学习：在书上找出描写三叔的语句，分析三叔的形象，并作批注。

6、 组内交流。 小组汇报。（随机抽取三组）,夸父逐日,夸父与日逐走。入日，渴，欲得饮。饮 于河、渭，河、渭不足。北饮大泽，未至， 道渴而死。弃其杖，化为邓林。,少时，虚度年华， 。 老时， ， 。,三叔：,人物分析,知难而退,浅尝辄止,分秒必争,深入钻研,知难而进,根据课文内容,用整齐的句式概括三叔的经历。,四、探寻童年的足迹：,、研读文中两遇三叔的描写，探寻“我”童年成长的足印（或“我”向上、向善自警自醒的心路历程）,(1)初遇三叔： 高兴惊讶呆呆、乏味发现了一个秘密：人临死的时候对一切都很留恋。想念可敬的三叔、不逃学了。 (2)再遇三叔： 奇怪不解地上的图 悲伤了解三叔一生 沉默听到新的人生

7、评价者 探寻太阳、金盘子 为三叔的人生悲伤想抓住太阳,心路历程：,2、了解本单元三个人物的童年生活，理想追求，价值取向，探究我们民族文化的内涵：,、鲁迅：中国新文化运动的主将，伟大的文学家、思想家、革命家。他从丰富多彩的童年走来，走出白草园，踏进三味书屋，走出国门，弃医从文。回忆童年，有阿长的启迪，寿镜吾老先生的管束，更是他自己向上、向善寻求救国救民之路，终成一代宗师。 、贾平凹：其写作既传统又现代，既写实又高远，语言朴拙、憨厚，内心却波澜万丈。 以精微的叙事，绵密的细节，成功地仿写了一种日常生活的本真状态，并对变化中的乡土中国所面临的矛盾、迷茫，做了充满赤子情怀的技术和解读。他笔下的喧嚣，藏

8、着哀伤，热闹的背后，是一片寂寥，或许，坚固的东西都烟消云散之后，我们所面对的只能是巨大的沉默。秦腔这声喂叹，是当代小说写作的一记重音，也是这个大时代的生动写照。其童年也曾在奶奶的引领下寻找至善至美的月迹。 、程海：其笔下的“我”，从一个淘气鬼，一改玩劣，自我反思，不断砥砺，痴情自然，悉心于植物研究，终成民族精英。,、易贲卦说：“圣人观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。” “化”的本义是“改易”。 、说苑指武把“文”和“化”意义的内涵合成后，其意义为人的后天修养与精神、物质的创造。修养属改造主观世界的范畴，创造属改造客观世界的范畴。（这是“文化”概念的传统解释） 、英国人类学家E.B.泰勒 ：“文化或文明，就其广泛的民族学意义来讲，是一复合整体，包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗以及作为一个社会成员的人所习得的其他一切能力和习惯。” 、中国文化概论（王宁）：文化是人类在长期的历史发展中共同创造并赖以生存的物质与精神