纸艺活动方案 综合实践活动

1、纸质艺术活动计划一、研究主题的决定：开学第一节综合实践活动课，我问学生：“上学期我们研究了纸，大家想想这学期我们能用纸做什么？”“做手工！”“这学期我们用手做吗？”所以我们决定一起把纸艺活动定为本学期的研究主题。二、教学概念：在这门课中，我摆脱了传统学科中心的束缚，重点放在学生的主体地位上，放在学生的综合实践活动上，并在学生自主性、探究性的基础上，强调了综合开放的特点。学生研究主题时，场所、学习内容、研究方法开放。也就是说，通过这门课的学习，热爱他们的生活，培养用双手和大脑创造美丽。用不同的语言表达生活，培养学生的审美能力，培养学生的情绪。三、教育目标：1.知识目标：了解纸张的简单工艺和制作方

2、法。2.能力目标：可用各种纸张切割、折叠、编织等制作简单的纸工艺品；培养学生的合作、积极参与、大胆展示和宣传活动的能力。3.情感目标：初步形成徐志和爱的习惯，建立保护资源的意识。四、活动安排：教师：课件、展示作品、演示设备学生：双面胶、剪刀、彩纸、钢笔、标尺一、活动主题建议一天晚上，我来到一位朋友家，他在读4年级，帮朋友做作业，和我一起进了孩子的房间。一进门，看到墙上或书桌上放着很多华丽的花，我就惊叹不已。“漂亮的花啊，你这么喜欢花吗？”“哪里，这是孩子们用彩纸做的，无聊的话还想做纸制品。”除了花以外，这个花瓶、铅笔盒、风扇、钱包和垃圾桶都是她用彩色的手纸、日历纸做的。”仔细一看，色彩搭配得当

3、。这些东西可以是假的，可以是真的。我曾受到啧啧称赞，但感慨万千的家庭，剪刀，几张花纸，我剪到剪贴簿上，度过了创造性的童年。但是现在孩子们对这种微妙的传统文化所知甚少。再也感受不到折纸、剪窗花、灯笼、领带风筝等纸做的乐趣和满足感。出于此次感慨和遗憾，我们决定在本学期综合实践的大主题中，将综合实践活动课小课题接近纸艺术。二、活动目标(1)知识目标1、知道纸艺术是什么，了解纸艺术的种类。2、了解纸艺术的发展史。3、学习纸张艺术简单的技术和生产方法。(2)能力目标1、感受探究学习的一般过程，学习收集、分析、整理纸张信息；2、可以用各种纸张切割、折叠、领带、编辑、粘贴、雕刻等方法制作简单的纸工艺品；3、

4、培养学生善于合作、自愿参与、大胆展示、进行宣传活动的能力。3)感情目标感受和热爱纸文化，提高学生的民族自豪感。第二，开始形成徐智和爱的习惯，保护资源，保护环境的意识。三、活动实施过程：(a)活动安排活动前告诉学生各活动该怎么办，应该注意什么。教学生科学的它会告诉您如何访问调查、如何设计调查表或采访概述、如何获取数据、如何积累数据、如何分析和整理数据、如何构建组合，以及如何创建调查报告。教师开发了评价学生学习的维度和评价量表，预测了教育过程中可能出现的问题，制定了应对策略。(b)集团分工和任务：同学们根据各自的爱好，分为折纸、剪纸、捆纸、纸片5组，各组必须完成以下任务：(1)围绕研究任务制定研究

5、计划，确定研究分课题。(2) :应在文字资料收集、照片收集、调查研究、资料整理、演讲责任等组内进行明确区分。一人信和复数职也可以分别负责研究课题的一个主题。填写纸面资料卡：(3)同学互助，要及时将自己收集的信息与本组成员或其他组沟通，或者提供对本组成员或其他组有用的信息，实现“资源孔刘”。(c)开展调查和研究活动每个组长按每个小组的活动小课题制定详细的活动计划，在组长组织下进行研究活动。组活动要求：(1)收集纸张艺术发展史的资料，通过互联网找到，也可以向父母或其他长老咨询。(。(2)收集有关造纸方法的资料，就可以找到网络或视频。(3)向各种纸艺人学习各种纸艺，并学习现场制作的方法。(4)各集团

6、以新闻通讯、手动、调查报告、表格的形式展示宝贵的资料，进行比较比赛。(。(d)开展纸质作品制作活动：(1)各队聘请一名纸艺人作为课外辅导员，向他学习，解决问题。(2)各小组成员之间徐璐讨论和研究，学习造纸。(3)各组成员利用业馀时间制作一部纸艺作品。(4)各队要求课外辅导员进行分级，提高，保证质量和数量，完成作品。(5)班内进行展览，评选优秀作品。(6)请优秀作品的作者介绍经验和活动感情。四、活动摘要阶段：(1)讨论合作，做好组内结算报告。(2)以多种有趣的方式展示影片、新闻通讯、随笔、调查报告、明智的答案、精彩的日记等活动成果。(。(3)班内举行纸质艺术作品展览会，评选优秀作品。(4)请优秀

7、作品的作者介绍经验和活动感情。(5)选出小纸艺设计师，举办了优秀的纸艺展览。五、活动评估：(1)对学生的评价以自我评价为主。让学生自我评价活动中的困难态度、问题处理方法、与人交流的技能、团队合作的团结、表现成果的革新等。通过学生之间的相互评价，也可以对自己进行综合评价。(2)重点进行过程评价。活动不是关注学生结果的质量水平，而是注重程序性评价。在活动过程中重视学生的表现，根据在活动实践中取得的多种经验，评价学生发现问题、分析问题、解决问题、学生参与活动的行动、参与态度、努力水平等。一、活动主题建议一天晚上，我来到一位朋友家，他在读4年级，帮朋友做作业，和我一起进了孩子的房间。一进门，看到墙上或

8、书桌上放着很多华丽的花，我就惊叹不已。“漂亮的花啊，你这么喜欢花吗？”“哪里，这是孩子们用彩纸做的，无聊的话还想做纸制品。”除了花以外，这个花瓶、铅笔盒、风扇、钱包和垃圾桶都是她用彩色的手纸、日历纸做的。”仔细一看，色彩搭配得当。这些东西可以是假的，可以是真的。我曾在受到啧啧称赞的情况下，与感慨万千的家庭、剪刀、几张花纸、剪贴簿一起度过了富有创意的童年。但是现在孩子们对这种微妙的传统文化所知甚少。再也感受不到折纸、剪窗花、灯笼、领带风筝等纸做的乐趣和满足感。出于此次感慨和遗憾，我们决定在本学期综合实践的大主题中，将综合实践活动课小课题接近纸艺术。二、活动目标(1)知识目标1、知道纸艺术是什么，

9、了解纸艺术的种类。2、了解纸艺术的发展史。3、学习纸张艺术简单的技术和生产方法。(2)能力目标1、感受探究学习的一般过程，学习收集、分析、整理纸张信息；2、可以用各种纸张切割、折叠、领带、编辑、粘贴、雕刻等方法制作简单的纸工艺品；3、培养学生善于合作、自愿参与、大胆展示、进行宣传活动的能力。3)感情目标感受和热爱纸文化，提高学生的民族自豪感。第二，开始形成徐智和爱的习惯，保护资源，保护环境的意识。三、活动实施过程：(a)活动安排活动前告诉学生各活动该怎么办，应该注意什么。教学生科学的它会告诉您如何访问调查、如何设计调查表或采访概述、如何获取数据、如何积累数据、如何分析和整理数据、如何构建组合，

10、以及如何创建调查报告。教师开发了评价学生学习的维度和评价量表，预测了教育过程中可能出现的问题，制定了应对策略。(b)集团分工和任务：同学们根据各自的爱好，分为折纸、剪纸、捆纸、纸片5组，各组必须完成以下任务：(1)围绕研究任务制定研究计划，确定研究分课题。(2) :应在文字资料收集、照片收集、调查研究、资料整理、演讲责任等组内进行明确区分。一人信和复数职也可以分别负责研究课题的一个主题。填写纸面资料卡：(3)同学互助，要及时将自己收集的信息与本组成员或其他组沟通，或者提供对本组成员或其他组有用的信息，实现“资源孔刘”。(c)开展调查和研究活动每个组长按每个小组的活动小课题制定详细的活动计划，在

11、组长组织下进行研究活动。组活动要求：(1)收集纸张艺术发展史的资料，通过互联网找到，也可以向父母或其他长老咨询。(。(2)收集有关造纸方法的资料，就可以找到网络或视频。(3)向各种纸艺人学习各种纸艺，并学习现场制作的方法。(4)各集团以新闻通讯、手动、调查报告、表格的形式展示宝贵的资料，进行比较比赛。(。(d)开展纸质作品制作活动：(1)各队聘请一名纸艺人作为课外辅导员，向他学习，解决问题。(2)各小组成员之间徐璐讨论和研究，学习造纸。(3)各组成员利用业馀时间制作一部纸艺作品。(4)各队要求课外辅导员进行分级，提高，保证质量和数量，完成作品。(5)班内进行展览，评选优秀作品。(6)请优秀作品

12、的作者介绍经验和活动感情。四、活动摘要阶段：(1)讨论合作，做好组内结算报告。(2)以多种有趣的方式展示影片、新闻通讯、随笔、调查报告、明智的答案、精彩的日记等活动成果。(。(3)班内举行纸质艺术作品展览会，评选优秀作品。(4)请优秀作品的作者介绍经验和活动感情。(5)选出小纸艺设计师，举办了优秀的纸艺展览。五、活动评估：(1)对学生的评价以自我评价为主。让学生自我评价活动中的困难态度、问题处理方法、与人交流的技能、团队合作的团结、表现成果的革新等。通过学生之间的相互评价，也可以对自己进行综合评价。(2)重点进行过程评价。活动不是关注学生结果的质量水平，而是注重程序性评价。在活动过程中重视学生

13、的表现，根据在活动实践中取得的多种经验，评价学生发现问题、分析问题、解决问题、学生参与活动的行动、参与态度、努力水平等。手工社团活动节目板门店日：活动主题：手动创建社团活动目标：1.让儿童无限地认识手工制作的创作空间是因为儿童有强烈的学习和创作欲望。2、对自己的控制力形成，特别是手里的协调使用。3、让孩子了解生产、生活、学习的相关真相；形成自我意识的习惯。4、手工制作，启发孩子们观察生活的美，通过艺术美化孩子们的心。5、培养儿童独立思考的习惯，通过培养想象力和创造力促进孩子的个性化发展。准备事件：每个活动的学生都带着手工纸、彩色铅笔、剪刀等手工工具。活动类型：1，每周举行一次活动2、手工欣赏、

14、制作是主要内容手工业协会活动计划范文尼：折纸是孩子们很喜欢的手工活动。这个活动可以启发孩子们的大脑能力、记忆力、想象力、创造力，对材料、场所等几乎没有限制，可以很容易地开始，大家都可以学习，过得很愉快。了解了学生对折纸艺术的热情后，广泛听到了学生的声音，学生自己命名的“巧手变化”折纸社区终于成立了。自从上学期担任社团团长以来，我和孩子们星期四举行一次定期活动。社团成立以来，我们积累了很多漂亮的折纸作品；在教室环境布置中，折纸运动员也展现了实力，用他们的折纸作品把教室布置得更有活力、更漂亮；今年春节学生的折纸作品不让老师们放手。新学期开始后，我们整个手工折纸社团将继续团结，开拓创新，努力在学期末

15、取得优异成绩。第一，引导意识形态：本学期将充分发挥折纸社团的独特优势，以民族指纹化为主体，以文化遗产、校园文化为主体，充分发挥纸艺文化的示范和辐射作用，提高儿童的文化品味、审美品味、人文素养、科学精神，促进社团文化素养教育的持续发展。二、工作思路：按照“四个原则，三个焦点，两个项目，一个目标”进行工作。四个原则是回归本典，强调民族文化。把握根本，注重纸张、艺术的普及。三个焦点是调查研究、团队建设、纸质艺术展览。两个项目是打造文化品牌，建立宣传位置。一个目标是以人为本，全面发展。三、主要工作：1.做好折纸社团会员的学习和训练工作，发挥特长，人充分利用自己的使用，提高团员的纸艺技术水平，提高团员的审美能力、鉴赏能力和创新能力。2、加强艺术特长生的训练和管理，提高特长生的学习能力和创新能力和折纸技术，提高特长生的腰带动力，全面提高折纸社团的艺术表现水平。强调质量，注意效果，加强对外宣传。定期举办相应的校园文化活动，普及纸艺教育。四、主要活动1、号召各学生，特别是折纸社团的团员，利用课后休假，与小伙伴、家长、亲友一起制作具有中国传统文化的灯笼(用纸折、折、捆、画、贴、用艺术表现形式剪)，“点亮文明之火，促进和谐发展”。2、结合教育开发，各学生准备喜