小说阅读答题技巧上课实用版(课堂PPT)

1、读小说，1，小说是通过人物、情节、环境的具体描写反映现实生活的一种文学体裁。2、主题是通过人物、事件反映的中心思想。3、人物说明(语言、肖像、行动、心理、详细描述)4、情节(顺序、开始、发展、高潮、结局)5、环境(自然环境、社会环境)6、顺序()也就是说，故事完整，人物个性鲜明，环境描写真实，主题思想深刻，构思角度绝妙。这样，我们在读小说的时候，要从这些方面入手，捕捉答案技术。第三，把握好小说阅读问题的解决策略、情节是阅读小说的关键，是欣赏小说艺术特征的基础，也是整体认识文章的出发点。命题为小说提出命题的时候，也必须以此为出发点，先解决全面理解文章内容的试题。(a)对故事情节的把握，第一，对情

2、节。主题主要以情节概念及其作用命题为中心。问：1，写了文章XX剧本，在小说中扮演什么角色？小说中某物和人物的作用是什么？解决问题的想法：明确的情节构思表明了人物的宗旨，结合了情节的一般作用：一是制造悬念，吸引人；第二，前后要照顾。第三，侧面出发，埋伏；第四，总结以上内容，阐明明确的含义。五个线索作用。然后根据标题要求组合文章的答案。根据需要配置语言表达：XX阴谋(事物)在正文中有作用，突出，表现。3，把情节归纳成一句或一句简洁的句子。温家宝共产党写的几个事项，请依次总结。以填空形式概括小说的部分内容(包括开头、发展、高潮、结尾四部分中的哪一部分)，例如，南京乐团招收民族器乐演奏家之一。应试者熙

3、熙攘攘，石城气氛火热的国际级管弦乐队，其指挥是丹麦音乐主犯，卡拉扬的朋友长期指挥伦敦爱乐乐团。考试分数初试、复试及期末考试3轮。第二轮结束后，各乐器只剩下2名音乐家，其馀2名被切成了一半，2比1。艺术大学阶梯教室终于尝试了。房门开了，把头探出了房间。探险家说：“木笛。朱丹在吗。”声音没有下降，除夕花盆行之间发生了一个人。细长的、纤弱的(a)黑色丝绸衣服，好像把他绑在一棵树上。衣服上的梅花好像开在树枝上。到了家门口，定了朱丹台，小心地从天鹅绒罩上取下他的木笛。随后抬起头，他看到主任考官站在空荡荡的广阔中。考场的中间有那位著名的丹麦音乐大师。大使一言不发，默默地打量着主团。像罗丹看雕塑一样的表情。

4、半天，主人从一叠纸牌面前拿出来，回头看了看坐在后面的助手。助手谦虚地拿着卡片，谦卑地从舞台上下来，把卡片交给了主团的手。收到卡片后，我选择了1贝多芬的欢乐曲之一，表达了喜悦。第二柴可夫斯基(4只天鹅舞)。朱丹看卡片的时候，眼里闪着淡淡的悲伤。之后，他向主任考官深深地鞠躬。抬起眼睛对不起地说：“请原谅，能换音轨组吗？”这匹小马却产生了沈雷爆裂的效果。主任考官有点茫然。等一下，主人冷冷地问：“为什么？朱丹答：“因为今天我不能演奏快乐的曲子。主人说：“为什么？朱丹说：“因为今天是12月13日。主人问：“12月13日是什么时候？朱丹说：“南京大屠杀纪念日。长时间，长时间，沉默。大使问：“你没有忘记今天

5、是什么考试吗？”朱丹答：“我没有忘记。他说：“你是个很有才华的年轻人。格兰特大师说：“艺术的未来要懂得珍惜。”朱丹说：“请原谅。”朱丹没有等朱丹结束，而是向朱丹挥了挥手，坚决地说：“那我现在可以回去了。”朱丹突然流下了苦涩的眼泪。他流着眼泪向主考席鞠躬，然后把提取的木笛轻轻地放回天鹅绒罩里，转身走了。到了晚上，石头城开始下雪了。没有目的，没有目的，朱丹跟着雪片，看着那边，开始孤独悲壮的石头城的离别。主团不知不觉地到达了统一广场。经过广场，他还前往位于戒律寺下的南京大屠杀牺牲者追悼碑。在石碑附近，鹰岬谅像辉光，像黎明一样，第一个缺陷的花蕾，像彩色墨水在宣纸的沉默光晕中。走近一看，是个竞争四方的孩

6、子。有大孩子，也有孩子。有男孩子，有女孩子，他们个子高，衣着不同，显然不是一个组织的队伍，而是一个自发的团体。坚忍是孩子般的坚忍。沉默是天真的沉默。头上堆着雪，像雪松林。(伯纳德肖)。每个孩子手里拿着一根红蜡烛，红蜡烛流着红宝石般的眼泪。纪念碑像天坛会阴墙一样横卧，像巴黎公社墙一样。石墙斑驳，犹如胸腔体验枪。一会儿雪下得很大。雪又密又宽，好像围巾在为记忆擦洗铁锈。站在雪地上，朱丹小心地从天鹅绒罩上取下木笛，轻轻地演奏。声音悲伤，忍住，就像血管在滴血一样。寒冷使这声音结冰，火焰使这声音变暖。坠落的雪花轰鸣着，背上笛声，震天动地。孩子们一声不响，孩子们在听，知道，对心脏只有报告在听。演奏结束后，有

7、人在主团的肩膀上轻拍了一下。回想起来，原来是丹麦音乐大师。朱丹很惊讶。他向主人鞠躬。大使说：“谢谢你出色的演奏，那应该是我向你鞠躬的。现在要说的是，虽然没有参加最后的尝试，但你正式被管弦乐队录用了。“朱丹问。”为什么？点击大使沉默了一会儿，然后严肃地说。(b)“人类为了一种精神而失去的民族精神。”最后主人紧紧抓住了主团的手。朱丹手里拿着木笛。我们知道事件的全部叙述，我们要按照谁在什么时候、什么地方做什么事情的形式来概括(材料本身不相关的除外)，绝对要马虎渡边杏，失去本来的因素渡边杏；第二，由于事件的复杂性，我们总结情节的时候，要避免前后情节徐璐交错，还要注意事件的相关对象，洞察前后的上下文。例

8、1，文章写了几篇主要与音乐大师有关的？请用简洁的句子一一概括。在考场上，大师拒绝朱丹更换曲目的请求；大使在南京大屠杀遇难者同胞纪念碑前找到主团，向他传达了正式入学的消息。例2，读全文，结合朱丹的言行，补充了空格中的小说情节。(一个地方不能超过6个字)歌曲变更请求纪念碑前管弦乐队被拒绝入学，离开考场，悼念丢脸，(2)人物形象审查：1，与全文结合，人物形象简要分析。XX是什么样的人？3、XX的优秀品质是什么？小说分析了描写人物的具体方法及其作用。解决问题的想法：通过人物的描写(语言、行动、心理、肖像、细节)分析人物的性格特征，然后根据题目要求回答。根据要求配置语言表达。XX是一个人物形象。作为一个

9、人，他如何表现出他的某种性格(思想品质)。，常见问题解答：如何解决这些类型的问题？一般可以从四个方面考虑。第一，重视小说中人物的身份、地位、经验、教养、气质等。因为他们直接决定人物的言行，影响人物的性格。第二，通过人物的外貌、语言、行为、心理描写，揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小说中的人物都在一定的历史背景下活动，所以分析人物的话，应该把他们放在一定的社会史背景下去理解。第四，注意作者的人物介绍和评价。例3，文章的主人公朱丹是什么样的人？请简略地概括一下。朱丹是对人物的综合考察。首先，他的音乐才能出众，这主要是进入决赛的两位选手之一。在纪念碑前演奏，可以看出音乐才能出众，僧侣的高度赞扬和

10、进入最终音乐院也证明了这一点。同时，他具有崇高的民族精神，这主要是因为与其落选，不如演奏欢乐曲，不如在南京大屠杀纪念碑前悼念殉国同胞，演奏悲壮的木笛。因此，朱丹是一个具有卓越的音乐才能和崇高的民族精神的人。朱丹对南京大屠杀受害者同胞的深切悼念。例4、朱丹小心写了两次文字，打算从天鹅绒罩上取下木笛吗？例5，骑士(a)写道，主团穿着“乌云衣”，目的是什么？两次“慎重”地写主调，说明从木楼里拿出木笛来珍惜木笛，木笛是中国民族乐器，其意图很明显。这个问题有外貌描写，特定时间和地点的特殊打扮，当然有特殊的意图。我们可以通过“要求更换轨道”和“站在纪念碑前”两者再次结合来解决问题。表达主团对民族音乐的热爱

11、。(c)环境描写的作用：一般问题：在上下文中准确寻找描述环境的句子；对指定的环境描写说其作用。根据文章内容发挥想象力，继续写环境描写的段落。环境描写是小说艺术的重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境：社会环境描写在揭示小说中心方面起着举足轻重的作用，但自然环境描写的作用也不容忽视。面对这种类型的问题，我们可以说明五个方面：故事发生的时间和地点。营造气氛。刻画人物，揭示人物的心境，表现人物性格。促进情节的发展，为描写人物打下基础，打下基础。安排情绪基调，暗示社会环境，显示社会的本质特征或显示世态。要阐明解决问题的方法，我们可以联系上下文，说明故事发生的季节，分析“眼睛”的描写所起到的作用；演

12、绎了悲壮的气氛。刻画主人公朱丹和音乐大师纯洁高尚的美丽心灵，使孩子们的心灵洁白无瑕。例子6:文章对“眼睛”的描述有什么作用？(4)作品主题挖掘：共同标题：寻找反映小说主题的文章(或用自己的话概括作品主题)；读了全文后，我明白了什么道理(这篇文章给了你什么启示？谈谈你的经历)；结合专业主题，谈谈你对某个文章(某个问题)的理解或看法。小说的主题是小说的灵魂，是作者的目的场所，也具有作品的价值意义。主题的深度往往决定作品价值的高低，所以欣赏小说必须欣赏小说的主题。如何把握小说的主题？首先，从小说的情节和人物形象开始。二是将作品的时代背景和典型环境描写联系起来，把握认识人物形象的思想性格上刻印的时代特

13、征，把握人物未知反映的时代特征，实现揭示小说主题的目的；第三，从小说的绝妙概念把握作品的主题。例7，在文章(b)划了线的文章在文章中发挥什么作用？划清界限的文章是朱丹入学的根本原因，也是朱丹有魅力的地方，也是作品中该文章作用自然衍生的主题。揭示文章中心，深化文章主题。例8，这个故事揭示了什么主题？你从他身上得到什么灵感？本题是直接要求引导的主题。解决困难方法不仅可以在本文中找出问题文章，还可以在人物的性格和情节中改名：具有天赋固然重要，但崇高的民族精神，更值得尊敬。作为中学生，不忘民族的耻辱，努力学习，使自己成为知识丰富、能力出众的有用人才，永远是维护国家利益和民族尊严的守护者。(5)捕捉绝妙

14、的技术：一般问题：使用了什么表达方法(细节、象征、对比、出发、铺垫、照顾、悬念、巧合等)，使用它创造形象时发挥了什么作用；文章中的独特表现(叙述、描写、说明、议论、抒情)如何为作家的姨妈服务；在语言使用(如语言精炼、简洁的文章模式、节奏感、准确的图像、丰富的单词和多种单词)上，能为读者提供什么样的艺术审美取向？例9，大雪中出现“等阵”的细节说明了什么？这个问题是想从表面上阐明细节描写的宗旨，但其实质是分析小说巧妙构思的正文的作用。“孩子方阵”自发登场，像主团一样具有民族精神的人不是少数。生孩子背后隐藏着强大力量的父辈的教育，更典型地表现了主团的运动，起到深化主题的作用。例10，请告诉我这部小说

15、艺术构思的两个特点。情节曲折生动，结局介于意料之外和李晟之间。细节生动细致。场面描写庄严感人。对照手法的应用。第五，小说的语言。这种类型的标题主要是单词，句子的意思，句子在句子中的作用是命题。问题是：1、如何理解文本中的单词？2，什么句子的意思？扮演什么角色？解决问题的思路：一是结合对文本的理解；二是捕捉核心词，理解句子。然后根据标题要求组合文章的答案。根据需要配置语言表达：XX单词(文章)，写作，3，语言特征，修辞，表达效果，6，理解小说的表达技巧a，个人使用(1，2人称妙处)1。第一人称：亲切、自然、自由地表达思想感情，给读者真实、生动的感觉。2.第二个人表示：提高了文章的抒情性和亲切感，

16、感情交流方便。3.第三人称：没有时间和空间的限制，可以比较客观地展现丰富多彩的生活，反映现实的比较灵活的自由。b，不同顺序的作用(叙述、叙述、插入)1。叙述：可以按一定的顺序(时间或空间)更清楚地叙述。重新分类：引起悬念，吸引人。3.插入：对主要情节或中心事件进行必要的防范，补充说明，使情节更加完整，结构更加紧凑，内容更加丰富。4.补充叙述：补充解释上述内容，对以下作某种说明。5.叙述：一般认为是“两花一票”，“同时叙述两件以上的事情”，线索清晰，很合适。c，多种描述的特征和功能(外表、语言、心理、行为、细节、环境)。)1 .人物肖像、动作说明、心理说明：更好地展现人物的内心世界、性格特征。2

17、.人物对话说明，心理描写，细节描写：描写人物性格，反映人物心理活动，促进情节发展。还可以跟踪角色的声音以获得特殊效果。白色描影：在没有彩现烘焙的情况下，绘制为线。从小看大，用几笔画画，表现出性格、主题。3.景物描写：具体描写自然景观，营造一种氛围，突出人物的情绪和思想。d，表达2，表达技法(烤箱，符号，出发，对比，铺垫，抑制的沈阳，抑制的先发制)3，结构方式(前后对应，做悬念，下笔，上，总结问题)，上。什么角色？1、理解a，小说的主要情节；b、小说的主要人物；c，小说的主要内容。2、角色a，线索，全文b，通过点明主题，机长在总经理办公室外等待支持谈判时，焦虑不安，铜钱占卜：雇用徽脸，字面上不雇用。这是三次都扔的mblum。小米松了一口气。小米下一次谈话，阴差阳错，机长走进总经理办公室，突然打了一个大喷嚏。经理皱着眉头