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文档简介

1、12.2关系，教育目标： 1，探索特定图中变量之间关系的过程经验，一个变量对另一个变量的影响经验，符号感开发2，根据特定情景，特定变量之间的关系表达3，根据关系可以评价，参数和变量的数值对应关系教育焦点3360 1，热关系表达两个变量之间的关系2，根据关系解决相关问题教育困难33366春花盛开期间气温经常变化，所以学生们可以思考人生中还会发生什么？想想，2。再举几个与数学知识相关的例子，3。三角形的形状会有什么变化？(1)决定三角形面积的因素是什么？(2)如果ABC基准BC的高度为6%米，则三角形的顶点c沿基准BC所在的直线移动到点b时，三角形的面积会发生什么变化？(3)在此过程中，参数的数量

2、中变量的数量是？动画，动画，(4)三角形的底边为x(米)，那么为什么显示三角形的面积y(厘米2)？(5)如果底边长度从12厘米更改为3厘米，则三角形的面积为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _32关系可让您根据一个变数的值来取得该变数的值。1在插图中，圆锥的底面半径为2公分，圆锥的高度由小变更为大，圆锥的体积也会变更。(1)在这个变形过程中，自变量和变量分别是什么，(2)圆锥的高度为h厘米，圆锥的体积v和h的关系是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，(3)高度从1厘米变为10厘米，

3、圆锥的体积是_ _ _ _ _ _ _ _1、与已知鞋的“码”数和“厘米”数对应的关系下表显示“码”数和“厘米”数之间的关系码34 35 36 37 38 39厘米22.52323.5 24.5套鞋的“厘米”数为x，“码”数为(2)可以写y和x之间的关系吗？(3)“码”数为43的鞋子的“厘米”数是多少？(4)随着x的增加，y的变化趋势如何？y什么时候最大？2:例如，墙旁边，其馀三面用12米长的栅栏围住矩形花坛(1)。如果花坛在墙旁边长x(米)，花坛的面积是多少？(2)长度x从4米更改为6米时，面积y的变化情况如何？(3)长度x从6米更改为8米时，面积y如何变化？点击，道理：1，直到今天，你学会了表达参数和变量之间关系的几种方法吗？2、列表和列关系表示变量之间的关系各有什么特点？通过这门课，学生们得到了什么？尝试设计几何图形以满足高

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