计算机专业试点工作组教育部计算机科学与技术专业教.ppt

1、计算机专业教育身份验证、陈道蓄全国工程教育身份验证计算机专业试验组教育部计算机科学和技术专业教育指导委员会中国计算机学会/教育工作委员会2009年12月安徽滁州，内容提要， 关于如何建构与工程科学教育专业身份验证具有国际等效性的教育身份验证系统计算机专业身份验证的工程科学教育及其评价方法，工程师经验型科学型如何评价工程教育资源与过程生产，关键词：面向目标的评价，首先要明确目标， 不是以简单的定量或定性的系统来衡量，而是以可衡量的目标对生产描述的实际指导作用为资源，过程的评价基于对目标达成的有效支持性。 在达到统一的基本要求的基础上，目标不一致。 关键词：合格性评价，目标达成，是合格出口要求对取

2、得毕业证书的全体学生的判定是否达成，主要是在支持的资源和过程能否支持目标达成的判断上，加上适当的结果考察综合得出的。 涉及少数学生和人民教师的“象征性成果”不直接影响结果的判定。 建构国家工程教育身份验证系统，教育部工程教育专业身份验证专门人才委员会成立于2007年6月，吴启任主任专业身份验证分委员会(试验组)于2007年9月成立了计算机专业试验组，李未任组长专业身份验证是国家工程师制度改革的基础工作之一，关键词：国际实质等效，工程教育认证为国际主流的组织形式实现国际学位相互认识，不是作为身份验证标准制定和操作一环体现中国特色的“实质同等”，而是作为计算机专业教育专业身份验证基本文件的全国工程

3、教育专业身份验证试验方法全国工程教育专业身份验证专门人才委员会章程(暂定)全国工程教育专业身份验证标准及计算机科学和技术补充标准(试行) 工程教育专业身份验证专门人才选择和训练方法(试行)工程教育专业认证审核专门人才工作指南(试行)工程教育专业身份验证学校准备工作指南(试行)、牛鼻子词：从身份验证规范组织机构、人员配置到执行过程，全都严格按照文件的规定逐步编制和完善多个工作文件，规范并详细记录、认证专家工作的各个环节归一化确保了不依赖于非量化指标的评估结果的可靠性和可比性。 试验性功能表明，规范化的非量化评价比依赖于量化指标的评价方式更有效。计算机专业身份验证的基本手续是根据教育部有关规定化学

4、基设立的本科专业，由至少三期毕业生申请计算机专业身份验证的单位向身份验证单位申请，申请方对计算机专业认证相关文件认证机构资质检查进行仔细研究， 通知被接受的申请方由自我评价报告机构指定认证专门人才提交自我评价报告，在应进行现场调查的同时，根据需要向申请方提供补充资料，并根据自我评价报告和专门人才的现场调研报告，由认证机构得出认证结论的被认证机构， 在规定时间内，可以对身份验证的结论做出意见身份验证的结论并向社会公布，身份验证的结论是，国家能否满足本科教育的基本要求的前提下，身份验证机构认为被身份验证机构可以在办学理念、条件、内容、过程等方面实现其办学目标的定位，应视为合格； 否则，身份验证标准

5、的各指标为不合格，分别判定为“合格”或“不合格”的合格专门人才在所有指标中必须为“合格”。 达成的项目“合格但有不真实自我(Pc )”或“合格但有不足(Pw )的身份验证结论”的有效期为6年或3年，6年的各项指标必须为“合格”或Pc。、身份验证指标体系框架、1 .专业目标2 .课程3 .教师工作团队4 .通讯端口条件5 .学生发展6 .管理制度7 .素质测评、身份验证标准的表达分为“共同标准”和“专业补充标准”。 “共同补充标准”是指标体系框架下一个或多个项目的具体表现，使用中必须模块化地按照指标体系将其内容插入共同标准的适当位置，形成完整的文件。 不能将专业补充标准作为独立文件使用。 专业目

6、标-专业设置，专业设置适应国家和地区、行业的经济建设需要，适应科技进步和社会发展需要，适应学校自身的条件和发展规划，有明确的服务导向和人才需求。 申请身份验证和再身份验证的专业，必须明确一个专业的设置依据和论证，有相应的学科依据，专业的口径、配置符合学校的定位。 2明确、可衡量、可公开的人才培养目标。 根据经济建设和社会发展的需要、自各儿的条件和发展潜力，确定一定期间内人才培养水平、类型和人才的主要服务方面。 3至少有三次毕业生。 专业设置的自我评价，本专业的社会需求状况如何？本专业的学科支持是什么？本专业的性质与学校定位的关系是什么？要说明本专业的培养目标，必须说明毕业生的主要就业领域和性质

7、，主要的社会竞争优势。 如何衡量培养目标的实现？ 你有定期评价培养目标的达成吗？ 能不能提交相关文件。 如何让学生、人民教师和社会知道你们的培养目标？ 是否可以提交相关的宣传资料和文件。专业目标-具备毕业生能力、1良好的人文社科素养、较强的社会责任心和良好的工程科学职业道德2从事工程所需的数学、自然科学知识及一定的经济管理知识3扎实的工程基础知识和本专业的基本理论知识， 了解本专业最地面锋的发展现状和趋势4综合运用所学的科学理论和技术手段分析工程问题，有解决的基本能力5文献检索，资料查询以及掌握运用现代信息技术获取相关信息的基本方法6创新意识和全新产品、新技术、新设备的研究、开发， 有设计初步

8、能力的7个专业相关职业和行业的生产、设计、研究和开发的法律、法律规范，熟悉环境保护和永续发展等方面的方针、政策和法津、法律规范，能够正确认识工程对客观世界和社会的影响8一定的组织控制能力， 具有较强的表达能力、人际交往能力和在工作团队中发挥作用的能力9具有适应发展的能力和对终身学习的正确认识和学习能力10具有跨国际视野和跨文化交流、竞争与合作能力。自我评价-列出毕业生的能力、本专业毕业生必须掌握的知识、能力和技能。 所列内容必须复盖身份验证标准中所列的10条，必要时，说明与复盖的关系。 分条说明毕业生能力列举的各项目在怎样的教育过程中实现的。 评估每个胜任力要求的实现方式、哪些人参与了此评估过

9、程、课程设置、课程设置服务于专业培养目标，以满足预期毕业生的能力要求。 课程设计有公司或行业专家参加。 课程结构比例科学合理：人文社科类课程(含外语)约占总单位的15%； 数学和自然科学类课程约占总学分的15%工程基础班拉斯科、学科专业基础班拉斯科和专业班拉斯科约占总学分的40%； 实践环节和毕业设计(论文)约占总单位的25%。工程科学教育认证-计算机科学和技术专业-补充标准. docx，自我评价-课程设置，如何定义课程单位？ 毕业的学分要求是多少，其中至少有多少人是在课堂上得到的？ 取得其他学分的项目是什么？ 列表：本专业必修课程的先修关系列表：学期教育计划表列表：课程计划与培养目标要求的对

10、应关系列表：针对各目标，列出最重要的贡献课程的具体要求，说明课程要求与培养目标要求的对应关系。 本表中每个目标的主要贡献课程不超过两个。 教育计划的修改有定期的规范过程，那些人参加吗？ 能否提供相关文档。 你们采取什么措施来鼓励人民教师配合这个领域的进展开设新课或更新旧课？ 如果有相关文件的清单：所有计划课程的详细资料，包括过去两年的测试结果，以何种反应历程评估每个课程符合出口要求？ 谁在参加评价过程？ 你能举两三个课例吗？课程体系-实践环节，设置完善的实践教学体系。 学校除在校内开展实践教学外，还将与企业合作开展实习、实践培训，为学生提供参加工程实践的机会，使学生在自主、手、综合、实验和创新

11、能力等方面得到一定的培训。 工程科学教育身份验证-计算机科学和技术专业-补充标准. docx，自我评价-实践环节，列表：所有的考试课程：内容和目标如何理解“设计性实验”在实验教育中如何安排设计性考试？ 怎么评价？ 列表：每个学生必须完成的课程设计列表：姓名、课程、基本要求、工作量、小组情况、结果和评价列表：列出目前与本专业合作的学生实习基地名称的性质近三年来每年接受的学生列表(仅限于本科生) 课程-毕业设计(论文)、毕业设计(论文)的选题尽可能地与本专业工程的实际问题紧密结合，使学生在解决实际问题的过程中所学的知识能够得到应用和云同步，经济、环境、社会、法律、伦理等各种制约因素必须考虑学生的毕

12、业设计(论文) 的过程中强调设计和综合训练，引导学生对永续发展和经济全球化的认识，培养学生的责任心和能力培养学生的工程科学意识，培养独立解决问题的能力和合作精神，特别是培养学生的创新意识和能力，鼓励新思想、新改进、新发现。 毕业设计(论文)的选题、指导和审查必须由企业和行业专家参加。自我评价-毕业设计(论文)、清单：最近三次毕业生毕业论文信息清单：姓名、性质、指导人民教师清单：最近三次毕业生毕业论文在企业结合工程中实际完成的相关信息：论文主题、企业名称、实施情况、人民教师工作团队-人民教师结构、 有符合本专业教育需要的具有人民教师数量、学校现状和永续发展所需的人民教师整体结构的适宜比例有工程经

13、验的专职人民教师，而有一定数量的企业和行业专家作为暑期工人民教师。 教育者必须明确他们在专业品质提高过程中的责任。自我评价-人民教师结构、列表：人民教师整体情况基本信息：年龄、作用、学位、毕业专业分布列表：人民教师基本信息：姓名、学历、职务、本专业前公司(如果有的话)来的列表：人民教师工作量信息：负责的课程和课程数最近三年的每年工作量(课程、指导的学生名单、教育行政、教育改革项目) 列表：人民教师专业发展信息：近5年承接的科研和工程开发项目近2年发表的主要论文获得了技术和产业界的表彰这3年的工业咨询活动、人民教师工作团队-人民教师的发展、学校要为人民教师的发展提供机会和条件，促进人民教师素质的

14、持续提高。重视小二哥人民教师的培养，重视专业人民教师工作团队的培训，重视对有科研和发展计划的人民教师的教学方法培训，提高教学设计和教学过程质量。 专职人民教师必须把一盏茶的时间和精力投入本科教育，负责学生指导。 人民教师要在很好地完成教学任务的基础上，从事一定工程的实际问题研究。 自我评价：人民教师的发展，人民教师工作团队的发展规划和计划如果有有木有，其主要内容是什么，能否提供文件。 新进入人民教师工作团队的年轻人民教师，在上课前有必要的训练和考察的过程吗？ 如果有参加者的话呢？ 能否提供有关文献的记录。 5年内人民教师国内外进修情况清单5年内增加了人民教师任课情况：姓名、入社时间、首次授课时

15、间、授课名称、进修和考察方法、记录文件。 对人民教师有强制性的教育工作量的要求吗？ 对学生的指导是如何计算工作量的？ 清单：所有人民教师的专业个人简历、通讯端口条件、1教育经费：教育经费得到保证，总量满足教育需要。 2教育设施：教室、实验室、实习和实训基地及相关设施在数量和功能上满足教育需求，管理规范。 与企业合作建设实习和培训基地，为学生在教学过程中参与工程实践提供平台。 3信息资源：具备教育和科研所需的计算机、网络条件及图书资料等。 能够满足学生学习和人民教师的日常教育和科研需要，资源管理规范、共享度高。 4校企结合：具有稳定的校企钟点工中心，企业积极参加专业教育活动，提供工程实践条件，在

16、人才培养过程中发挥良好作用。自我评价-教育经费、清单：最近三年间教育经费总数和部分支出：课程建设设备教育日常支出教育改革项目工程学生通讯端口其他，自我评价-教育设施，清单：实验室(限定本科教育)条件：名称、面积、开放方式、设备种类和数量，主要教育目标。 用于教育的主要设备是否与工业界现有技术的主流一致？ 做说明(包括软件)。 您使用的教室是如何管理的(专用/学校统一管理)、课程是预定在晚上或周末进行，如果有，为什么？为学生提供了参与什么工程实践的平台？ 活动内容是什么？展示了近两年来这个平台的受益学生名单和参加者的简单说明。自我评价-信息资源、列表：学生可以利用图书资源的情况：学校、本科生可以

17、用什么方法利用网际网络资源？ 你用什么方法指导学生使用与课堂教学相关的网络资源？ 主要课程的教育目标是要让学生利用工具书和网际网络资源吗？ 如果有的话，怎么检查？自我评价-校企结合列表：列出目前与本专业有固定合作的学生实习基地名称性质最近三年每年接受的学生列表(本科生限定)列表：最近三年参加其他专业教育活动的企业：名称参与活动的内容-教育计划、教育评价、提供的钟点工时间人民教师列表和基本情况、参与时间。 学生发展，1招生：能保证大量数量和高质量的学生。 2就业：毕业生在就业市场具有较强竞争力的社会和用人单位对毕业生评价较高的毕业生去向与本专业的培养目标基本一致。 3学生指导有完善的学生学习指导

18、、职业规划、就业指导、心理指导等方面的措施，可以很好地落实。 为学生建构良好的科学科技创新活动和社会实践平台，鼓励广大学生积极参与。、自我评价-学生发展、清单：最近3年的本科生招聘数据：人数、本省录用分数与地方分数线的比较、第一自主录用比率清单：最近3年的毕业生数据：毕业率学位取得率就业率大类就业情况(读研、政府部门、事业单位、企业-国资委企业/外资企业/其他企业(或按业务领域)、部队、出国) 另列表：制度化的学生指导路线：执行主体、指导方式(学生商谈/定期宣传/事件启动)、指导频率(定期宣传方式)、近两年实际接受指导的学生人数(能否提供文档)这个专业的人民教师如何参加学生指导？ 有表示相关义务的文件吗？ 如何计算相关的工作量？ 你为学生提供了什么样的科技创新平台？ 学生参加平台的活动有明确的要求吗？ 是否可以列出相关的文件。 提供最近两年参加平台活动的学生名单和内容的概要。 你为学生提供什么样的社会实践平台？ 学生参加平台的活动有明确的要求吗？ 有相关文件的情况。 在内容概要中刊登了最近两年参加平台