自动词和他动词 的区别方法

1、开了门开了门。门开了门开了。初学日语时及物动词和自动词的用法很简单混合。如上例两句，”开和开的用法该怎么理解呢？一般自动词表现的是主语，主题自身的动作或状态，并不牵涉到其他事物，其句法只要有主语，主题和动词即可。宾语，宾语，宾语，宾语，宾语，宾语，宾语，宾语，宾语，宾语，宾语，宾语，宾语，宾语，宾语，宾语，宾语，宾语，宾语，宾语，宾语，宾语，宾语，宾语，宾语，宾语，宾语，宾语。而且，自动词句法表现的经常是及物动词的动作完成后留下的状态，只是说话焦点所睦准的对象不同而已。打开小王大门这一事项而言，把说话的焦点放在小王或其动作时，用及物动词；而说话焦点在门时，则用自动词。也就是说，对于同一事项，由

2、于说话焦点不同可以用好几种说法：1 .王老板打开了门是小王（不是别人)把门打开的(重点在于小王)2 .王老板打开了门小王开门打开了(重点在于小王的动作)3 .门开了门开了(重点在于门的状态)4 .门开了门（不是积)开了(重点在于门)我们在学习日语的动词时，记清孩子们是自动词还是及物动词很重要。初学者经常不太在意这些，但是根据以往的经验，这非常重要，用错了的话就连意思都错了。好多动词是自，他成对的，如：寄信。来了一封信(信到了)我烧开水。水烧开了(水开了)我关了灯。灯灭了，灯灭了。灯关了打了紧急刹车器把车停下了用紧急别车把车停了。在千钧一发之际汽车停下了千钧一发，停车了。因此，动词最好是一对地记

3、，这样可以有条有理地学习词汇，更便于自己造句作文。一个动词，一个动词，一个动词，一个动词，一个动词，一个动词，一个动词，一个动词。也有一些动词，即能当自动词用，又能当及物动词用。也须分别记述众多的词义。最好和上例一样，以词组或短句的形式来记，以后就不轻易用错。如：吹火吹火。刮风刮风。增加人手增加人手。人口增加人口增加。总之，动词都是非常重要的，我们从初学时起就要分类整理边组成短句来记，以少走弯路。提供一下区分自及物动词的区别方法动词结尾的动词，都是五段及物动词，与它对应的动词是自动词；摇晃/摇晃/叫响/叫散/散落等大多数下一段动词是及物动词，于是对应的五段动词是自动词；开始，开始，总结，总结，

4、总结，总结，总结，总结五段动词约音后的可能动词及可能性动词，都是自动词；能写、能看见、能听见等等大部分是比较有结尾的一段动词，比较有结尾的一段动词，比较有结尾的一段动词，有结尾的一段动词，比较有结尾的一段动词，有结尾的一段动词，有结尾的一段动词，有结尾的一段动词，有结尾的一段动词，有结尾的一段动词，有结尾的一段动词，有结尾的一段动词，有结尾的一段动词。分开，分开，分开，分开，分开，分开，分开，分开，分开，分开词源是形容词，由形容词加，动词大多是及物动词；悲伤、高兴、强壮等等一般在语感上的区别：开始上课，开始上课一般老师上课都说：因为客观规定了现在有课要上，比如夜校日语课是周六晚上6:30上课，

5、到了客观周六的6:30，就要在这个学校上日语的夜课，是一种大家的规定，不是人主管的意识。也可以把它理解为一个非意志动词的表达，不能说：开始上课吧。是表示人主观把课给起来的意思。比如老师今天晚上要赶10点的飞机，按照正常的6:30的上课，那个时候老师说：今天晚上10点有航空信，所以6点开始上课（开始吧)这里是人的主管意识，所以是个意志动词的用法，可以用。2)平时纽扣掉了，都说：纽扣掉了，因为你一般不知道什么时候纽扣掉了，所以是自然掉落，是自动词的表达，而纽扣掉了是你硬把纽扣给拉下来的意思。你在工厂里，看到机器坏了，你对老板一定要说：机器坏了，千万记不得说：坏了机器！机器坏了是表示你不知道什么原因，机器突然地坏了！你如果说：把机器弄坏了、老板马上对你发怒！甚至要你赔钱啊！这句意思是：我把机器给弄坏了！所以日本人特别喜欢用自动词的表达来推卸自己的责任，一般不太喜欢用及物动词来表达自己的行动！在侵略的时候发命令都是及物动词的用法啊！把那个房间烧掉！平时一般讲：那个房间着火。房子烧起来了，不知道怎么烧起来了！再介绍两个经验：做笔译的时候，