《天上的街市》课件.ppt

1、天上的街市,郭沫若,1、了解作品内容的时代背景。 2、了解诗歌丰富的联想和想象。3、提高诵读能力。提高学生的诵读能力和想象能力4、体会诗人对自由、幸福的生活的向往。,学习目标：,郭沫若先生,郭沫若(18921978) 原名郭开贞，四川省乐山县人，我国著名的诗人、学者。他的著作很多，文学方面有诗集女神、星空，话剧屈原等。,上个世纪初，中国还处在半殖民地半封建社会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求自由、美好、幸福的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下，自由、幸福、美好的生活仍未到来，许多人因此感到绝望无助。诗人在苦闷中彷徨。他不满现实，热烈的憧憬着美好的未来；在灿烂 星空的诱

2、发下，写下了浪漫气息浓郁的诗,这些诗收录在星空里。,写作背景,整体感知,一、节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快， 做到轻松、柔和、舒缓。 二、把握这首诗恬静、自然、清新的感情。 三、读出诗歌的节奏和重音。,听课文录音,一、节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快， 做到轻松、柔和、舒缓。 二、把握这首诗恬静、自然、清新的感情。 三、读出诗歌的节奏和重音。,朗读要求,天上的街市 远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。 我想那/缥渺的/空中， 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些物品， 定然是/世上没有的/珍奇。 你看，那浅浅的/天河，

3、 定然是/不甚/宽广。 那隔着河的/牛郎织女， 定能够/骑着牛儿/来往。,我想/他们/此刻， 定然/在天街/闲游。 不信，请看/那朵流星， 是他们/提着灯笼/在走。,有感情朗读课文并思考： 诗人由远远的街灯依次 想到什么？,街灯,明星,街市,物品,人,生活,光明 自由 幸福 美好,想象,联想,2、诗人写街灯用了“明”和“点”；写明星用了“闪”和“现”。如果互换一下，写街灯用“闪”和“现”，写明星用“明”和“点”，行不行？为什么？,讨论交流,1、诗中哪些部分是实写?哪些部分是想像? 两者有什么关系?,不行。因为街灯是人使它亮的，所以用“点”；而星星本来就存在，只是随着天色的昏暗而逐渐看清，所以用

4、“现”。街灯亮后不再有明显变化，所以用“明”，而星星却是不停地闪烁，所以用“闪”。,第节是实写，第节是想像、虚写，实写是为 想像作准备的，想像是对实写的升华。,不能。 “定然”一词可以看出作者的态度是极其肯定。天上是那样繁华富庶，天上的生活当然是无比美好幸福的。字里行间，流露出诗人对这种美好幸福生活的向往。,3、诗歌中作者用了两个“定然”，可否换成“可能”？ 作者这样写流露出怎样的感情？,4、“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。” “朵”本来是“花”的量词，这里用在“流星”上，你能说出诗人这样用词的妙处吗？,诗人将“花”的量词“朵”用在流星上，表现了流星 像一个火团的特征，又与灯笼的比喻相应，而且让读 者感到“流星”和“花朵”一样美丽。,作者想像中的牛郎织女过着什么生活？ 神话传说中牛郎织女过着什么生活？ 这一改动，体现诗人什么意图？ 作者为何向往天上的街市？ 作者写黑夜，是为了象征_,牛郎织女骑着牛儿来往，过银河、游天街，过着自 由幸福的生活。,一个在天河之东，一个在天河之西，每年只有一次 “鹊桥会”。,体现了诗人大胆的想像和对美的追寻，反衬出诗人 对丑恶现实的不满。,黑暗的旧社会,诗人用天上街市的美好来反衬人间的丑恶，表现诗人 对现实的憎恶和对理想的追求。,联想：,甲事物,想到,乙事物,存在 街灯明星 存在,想象：,甲事物,创造出,乙事物,存在