湘教版二年级美术下册教案

1、美术二年级下册教学计划一、指导思想以新课程理念为指导，在全面实施新课程的过程中，大力、大力，深化教学方法和学习方式的研究。 正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论与实践的教学方式和自主的多操作学习方式。二、教材分析湘教版二年级下册美术共计22课，将小学生生活的实际、兴趣和需求紧密结合起来。 教材以人文主题为显着线，以美术学习的艺术价值为强调学科的知识技能为隐藏线，学科采用更重视感性的积累和体验的点、跳、随机、积累的方式，以引导服从、渗透人文主题的学生学习兴趣为一盏茶，重视艺术能力的发展和审美兴趣的培养过程。 在课程设计中，将尤针织面料主题的人文精神内涵挖掘到一

2、盏茶中，从与小学生密切相关的生活中选择人文主题，留心尤针织面料主题的扩展与开展。 教材注重趣味性、游戏性、过程和参与。三、学生情况分析二年级学生经过一年以上认知训练，掌握了简单的基本绘画知识和技能，但在绘画、手中缺乏大胆的想象力。四、教育目标1 .通过有趣的美术表现和鉴赏活动，饶有兴趣学生的学习。2 .使用多种材料和工具，进行绘画和简单的工具制作。3、培养学生的空间感、形象记忆、创造等能力。五、教育措施1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自各儿学习，不断提高自各儿素质。2 .做好上课前的准备，精心制作教学用具。3、运用教学手段，培养学生的绘画兴趣。4、在一盏茶展示摄影图片、作品等教学手段，

3、以人民教师为榜样。六、教育进度每周内容第一周入学教育第二周大脚丫第三周剪刀添画第四周小老虎、动物聚会第五周左邻右舍第六周六面怪脸第七周快乐地舞蹈第八周彩点点、动漫亮相第九周民间玩具、小蜗牛慢慢爬第十周打扮相框第11周杂技高手第12周男生女生第十三周四格画第十四周信封娃娃第十五周影子大王 听听画画第16周蹦蹦跳跳第十七周小泥人第十八周猴子上树、剪纸动物第十九周进行评价六、教育检查和评价对学生的教育检查不能单从一个方面进行。 应该从学生的教学规律观念、学习情绪、学习行为习惯和课外作业完成情况等多方面入手，可以评价学生的学习表现，以学生的自我评价和相互评价、人民教师的讲评等多种形式积极合理地做评估学

4、生。湘教版美术二年级下册教学案大脚丫头教育目标：1 .用对称的方法画一对鞋垫，学习装饰在鞋垫上的图案。2 .体验在鞋垫上画画的乐趣。教育重点：制作鞋垫外形，可以用各种图案和图案装饰鞋垫。教育难点：注意图形模式的对称性，需要颜色大小也有对称性的学习方法：示范说明法、合作方法、观察比较法、自主方法、指导练习法、作业评价法、行动指导法。教育准备：实物课件，合十礼相纸，马克笔，油画棒。指导过程：一、激发兴趣，引进新课程(3分钟):1 .鞋垫的作用：鞋垫、装饰。2 .形状特征对称性老师：图上的鞋垫哪个对，哪个不对？(2)老师：小盆友们，让我们来看看自各儿穿的鞋底吧。 花样怎么样(请仔细观察婴儿子在自各儿

5、鞋底的花样有什么规则，通过自各儿的观察来判断)老师：怎么样，观察了吗？图中的哪个鞋垫正确吗？(3)人民教师总结：鞋垫上的对称图形，不仅形状相同，而且大小、颜色也相同，对称场所的位置也相同。二、(生)自主学习(自学资料，小组内探索)交流展示(5分钟):1、老师扮兔子开店，设定情况。 小盆友们很好。 我店里有很多鞋垫，但是没有画画。 可以帮忙吗？2、怎样快速制作鞋垫？生：用拷贝纸、鞋垫画画请学生上台来完成游行。助手脱下鞋子，将脚丫子踩入铺有复印纸的纸上(2)老师沿着学生的脚丫子轮廓画鞋垫的形状(完成一笔)，打开画纸完成一个鞋垫。3 .学生以2人/小组为单位完成鞋垫的形式。三、(生)交流展示(师)做

6、评估困惑的(6分钟):1、什么还在减少？生：颜色，花纹，花纹。2、学生观察了鞋垫的实物，思考了一下是什么材质的接线有什么花样？花、叶3、师汇总图案：花纹、羊角纹、云纹等4、老师：这个鞋垫的图案怎么样？鞋垫的图案在哪里有相同的地方？(人民教师指导学生发现鞋垫的图案是对称的关系，重点说话。 颜色、尺寸、形状的对称性等)5、提示示意图(图中有正确和错误的鞋垫，使学生理解对称的意思)。6 .师范：在鞋垫上加上图案(1)画中心图案(2)画周围的蕾丝花边(3)和底色注意对比(4)左右的脚丫子注意是对称的四、课程实践(22分钟):1、剪下鞋垫，老师给你提示留下1厘米的白边(2)用毛笔将图案重新涂上，强调图案

7、。2 .学生完成。 左脚留心的，右脚丫子留心的。 (请参见。)3、学生做好花样，由人民教师指导。如何用最快的方法画鞋垫的图案？学生得出结论：用拷贝纸画出轮廓，用颜料瓶浸泡，或者用涂膜剂棒涂得快。(2)注意本色教学模式的对比，适当留空4 .学生给做好的鞋垫上色，由人民教师巡回指导，特别是提醒学生注意对称关系。五、人民教师回种子文件、作业展示评估(5分钟):1 .人民教师根据学生的操作结果做评估选择正确的装饰和错误的装饰，让学生评价。 根据同伴的作品从被装饰的花样的大小，颜色等方面评论。 (提醒学生注意正确的装饰方法和错误的装饰方法，强调对称性)2 .整理。教育反省：2、在剪刀上加上画一、教材分析

8、小盆友思维的形象不一定，给他们一定的模式，他们可以根据自各儿的思维创造各种新颖的形象。 这门课主要以剪刀的情况为背景，让学生充分发挥自各儿想象力，定主题，大胆造作背景，添画。 这种无限制的教学要把学生的想象力和创造力发挥在一盏茶上，不拘束学生的思维，当然人民教师也要积极指导学生创作创造性的作品。二、教育目标1、知识和技能：了解添加图片的基本方法，掌握图片内容和添加内容统一的方法知识。2、工艺和方法：利用图像情况添加适当的内容，采用剪切、绘画、粘贴的方法进行装饰和添加。3、情感态度和价值观：通过本课程，培养学生的想象力和创作精神，让学生参加美术活动，学习相关美术知识，提高审美兴趣。三、教学重点：

9、根据不同形态剪刀形象添加内容，学习简单的添加方法。四、教育难点：尽量统一内容和环境。五、教育准备：地貌景观摄影图片、剪刀、胶、彩色笔六、教育过程上课前拖延预习课文收集资料。不常见很少见，鼻子变成了鱼。 草帽变成了天与地，剪刀的样子更新奇。(2)课堂教学中探究1、看看吧(1)提示上课前收集的带画的摄影图片。 (2)观赏绘画的摄影图片。教育意图：理解图片的内容，为追加铺垫。2、请考虑一下(1)想法：给我剪刀，能给摄影图片加什么内容？(2)欣赏书籍作品，说明创作方法。(3)说明添画时应注意的问题。教育意图：通过观察讨论，理解附加的基本方法，指导学生自主学习。三、追加：(1)提出附图要求：必须灵活运用

10、摄影图片，统一内容和追加，按照大小关系使留心的、构图更加美丽。(2)学生的创作、人民教师的指导。教育意图：通过实践，让学生感受到绘画作业和平时绘画的不同，感受到绘画作品的独特美。4 .鉴赏。(1)鉴赏作品：试着寻找巧妙的作品。 (2)谈附画的体会。教育意图：培养学生享受评论的能力。(3)课后提高除了剪刀可以画出丰富多彩的画外，请想想在什么样的情况下可以画画，放学后试试吧！教育反省：三、老虎一、教材分析本课主要是让学生欣赏老虎的艺术形式，让学生体验制作纸老虎的乐趣，从而锻炼自各儿的手。 制作过程的缝合过程有一定难度，需要老师在旁边指导。 缝合结束后，学生可以发挥自各儿的想象力，增加和装饰小老虎，

11、比任何小老虎都有特点。二、教育目标1、知识和技能：掌握老虎的基本形象特征，制作纸老虎。2、过程和方法：通过制作老虎，留心掌握老虎的形态和大小比例。3、情感态度和价值观：培养学生动脑能力和想象力强的能力。三、教育重点：根据老虎的形状修整老虎的外形。四、教育难点：缝合老虎对二年级学生来说还很难。五、教学准备：音乐、课件、卡纸、剪刀、针线、胶粘剂。六、教育过程上课前拖延预习课文收集资料。(2)课堂教学中探究1 .听歌曲的导入在多媒体中播放两只老虎，引入公告课题。小老虎真威风凛凛，大眼睛圆鼓鼓的。 不吃不喝就跑不动，原来是养老虎的。2 .创设情况让学生感受和想象。通过提供多媒体课件，将会出现歌曲两只老

12、虎的好极了漫动画和老虎的摄影图片和漫动画的图像，一边欣赏学生们所拟人化的老虎的图像，一边将学生们引导至老虎的图像，配合快乐的节奏低声使之联想，学生3、学生讨论学生小组讨论了刚才观察到的老虎的形状、颜色、花纹等形象特征，人民教师抓住了主要特征进行了总结。4 .比较分析不同看教科书第7页，分析布虎和真虎的头、体、尾的不同。5、合作探索工作团队合作，研究制作老虎的具体步骤。人民教师总结：画外形-重叠切口外形-装饰美化-订货或缝合-填充后封口-装饰。6、手工制作、按顺序尝试制作，由人民教师巡回指导。7 .鉴赏评价，制作的玩具老虎在小组之间相互交换评价，提出合理化建议。(3)课后提高回家理解虎头帽、布虎

13、等传统艺术形象，对监护者说。教育反省：4 .动物集会一、教材分析在这门课上，给学生们展示了各种各样的动物形象，有真实的摄影图片、动物拔河的简单绘画形象、中国绘画作品、优秀学生作品表现的动物团体形象等。 在充分理解动物特征的基础上，要求学生抓住其基本特征创造热闹场面，要求学生具有较高的构图能力和色彩分配能力。 人民教师要让学生分析优秀作品，指出其优点，让学生拓展自各儿想象力，在创作过程中培养爱恋的小动物的思想感情。二、教育目标1、知识和技能：使学生用绘画技法表现动物的特征，发挥学生的想象力和创造力2、过程和方法：激发学生活动兴趣，回忆动物园的观察学习3、情感态度和价值观：培养学生对小动物的爱情三

14、、教学重点：指导学生用绘画技巧表现动物特征四、教育难点：表现热闹的动物世界五、教学准备：摄影图片，课件六、教育过程：(一)预习上课前延长的课文，搜集资料；(2)课堂教学中探究1 .展示动物图像导入的老师：听说今天牧场里有动物派对，我们一起去看引导和创造性。2、过程和方法：激发学生活动兴趣，回忆和记录动物园观察学习时的情景。3、情感态度和价值观：培养学生对小动物的爱。三、教育重点：指导学生用绘画技法表现动物特征四、教育难点：表现热闹的动物世界。五、教育准备：摄影图片、课件六、教育过程上课前拖延预习课文收集资料。(2)课堂教学中探究1 .展示动物图像的引进老师：听说今天牧场有动物聚会，一起去看吧？

15、指导学生发现牧场里空空的，是不是没有动物？2、以脑筋急转弯的形式一一举例老师：啊，小动物们藏起来了，请拿出来。老师讲动物之谜，学生马上给神秘的底师举例，引导学生想象三角形、圆形、梯形的哪一种动物。(1)圆头长耳朵，红眼睛是白生生，喜欢吃萝卜和蔬菜。 (兔子：圆形头型)(2)尖头尖口，狡猾聪明的注意多。 (狐狸：三角形的头)(3)用头顶尖的角尖叫着“咝咝”，只用草做饭。 (牛：梯形头型)3 .指导学生根据老师的例子，说明不同动物的外形特征4、作业请求、人民教师指导。(1)作业请求：发挥想象力，描绘表现动物集会和竞技高潮的画。(2)小组首先讨论不同动物的特征，可以确定自各儿描绘的动物。(3)人民教

16、师知道怎样反映场景画的高潮、颜色用的鲜艳度、构图爆发、恰当的背景。5 .展示学生作品，欣赏评价。告诉学生哪个场面最热闹？(指导学生做评估构图和色彩。 (请参见。)(3)课后提高让我们一起来看看，工作团队合作，在卡纸中塑造小动物的形象，然后组合起来，形成怎样的场景。教育反思：5、左邻右舍一、教材分析我们的生活周围有很多邻居，有叔父的姑母，有兄弟姐妹，有老太爷的奶奶，和邻居相处得很好，像家人一样。在这门课上，要观察我们周围的邻居，打开窗户，观察不良的地貌景观和邻居的关系，培养学生自然而然地接近邻居的友好关系。 透过窗户可以看到多彩的世界。二、教育目标1、知识和技能：给学生写生窗外景色，进行场景写生要素的指导。2、过程与方法