四年级语文培优补差记录

1、“沛优补充”记录表上课四年级时间第6周星期四教师的名字类别佩玉学生姓名训练练习内部龙如何使用反义词反义词是指相反的意思或完全相反的一组单词。表示事物之间有鲜明的对比不良黑色白色肮脏整洁干净分散那么，我们该如何更好、更准确地写相反的话呢？1、抓住一个词的反义词：“强”的学生可以分解这个词，即“强”的意思是硬，其反义词可能是“软”，“强”的反义词是“弱”，因此“强”的反义词是“弱”“进去”“没错”(2)否定原文，然后寻找反义词：“前进”的学生否定它，就是“前进”。“不前进”的意思是“后退”，因此“前进”的反义词是“后退”。(3)在特定上下文中寻找反义词时，“以前”的反义词是“少音”、“小”、“柔和

2、”、“新”，因此与特定语言环境结合，确定反义词。也有一些考虑。1，反义词必须是反映同一词类意义范围的词。早晚表示时间，黑白表示颜色，赞成和反对都表示态度。2、单词和短语不能构成反义词。也就是说，单词的字数要一一对应。例如，“好”和“不好”的意思相反，“好”是词语，“不好”是词组。“讨厌”和“讨厌”是相反的，“讨厌”是一个词，“讨厌”是一个短语，不能构成反义词。不是每个单词都有反义词。“电灯”、“钢笔”等反义词是什么？没有。当然，这些词不必找反义词。有反义词的大部分情况下，形用没有特征的形容词，表示动作的动词，表示程度的副词，表示事物名字的名词没有反义词。效果水果良好。“沛优补充”记录表上课四年

3、级时间第七周星期4教师的名字类别补结学生姓名训练练习内部龙1，乘shng chng(乘)17，速度shui(主导)lm(概率)；2、江津(降)京(投降)18、权俊(权俊)朱奥(卷发)3、张朝(密物)第19章，孔阳张忠(祭)4，屏幕bcng(屏幕)b 20，jjjeline(行)g-i(行)5、曹征dio 21、禁止jn(不禁)jn(禁止)6、狭缝fnb(缝隙)fnb(裁缝)22、兴xng(高兴)x惇ng(兴奋)7、冠球(冠军)九人(桂冠花)23、闷m舒(闷热)mn(哭雷滚动)8，sh等s(看起来)24，响应(yng)响应(y ng)9、蒙皇(蒙古)m舒(蒙古)25、回转(回转)张敦(回转)10

4、、铺p(铺)p(店)26、薄b(薄)梁(雾)11，我是nn(困难)nn(灾难)27，数sh(数学)；12号弧(喇叭)弧(风弧吼)28，模式m(形状)m(模型)13、奇森(公称)车(平衡)29、空(空)车(间隙)k艉(空间)15，chng(重复)zhng(重要)30，钟距(时间)进制(间隔)喝h(喝水)h(喝彩声)31，恶(恶心)w(凶恶)32、折叠sh(修剪)zh(扔)zh(打折)33、差异ch i(出差)c-(参差不齐)效果水果“沛优补充”记录表上课四年级时间第八周星期四教师的名字类别佩玉学生姓名训练练习内部龙扩展句子和折叠文章在文章本剧的前后加上适当的附加词，修改，限制，补充，使文章表达更

5、加准确生动。通常是.的“”.从地到.“在”从.和韩鼎祥符号。扩充文章时要注意的一点：保持文章原来的基本意思，纠正单词要准确，与本条适当搭配。去掉句子的本条，使叙述简洁。一般而言，.的“”.“土地”.在“”中从“”到.”从.”和韩鼎祥符号练习：效果水果“沛优补充”记录表上课四年级时间第9周星期四教师的名字类别补结学生姓名训练练习内部龙有特色的成语有反义词的成语。街上有名，积少成多，邻里，内部反应，黑白，头重脚轻含有同义词的成语生龙活虎胡说八道3、表达喜悦的成语欢快的眼神笑声欣喜若狂四、三个单词俚语：洪赐健病、摔倒打架、笑老虎、碰钉子、墙头草、顺风耳、千里头5、表示性格特征的习语活泼可爱的口才，温

6、柔体贴，聪明能干6、描写四季特征的成语：春天：春花、春天、花、郑源、花、新花、花、红柳、绿花万朵夏天：烈日炎炎，烈日暴晒，空树参天秋天：秋风凉爽，秋天清爽，秋天的颜色给人以宜人的春种秋收冬天：冰天雪地的寒气袭人，腊月雪复盖的鹅毛大雪效果水果“沛优补充”记录表上课四年级时间第十周星期4教师的名字类别佩玉学生姓名训练练习内部龙病文怎么治？第一，认真读句子，理解句子的本义。修改病句的重要前提是，违反文章原意渡边杏。第二，仔细分析，找出“原因”。成分障碍、使用不当的单词、重复的意思、不恰当的单词顺序、前后矛盾等常见。第三，考虑到疾病的各种“原因”，可以通过以下方法修改。“加”.对“构成不完整”的句子，

7、用“加”法完成句子就行了。富裕的西沙群岛可以改为富裕的西沙群岛是我们的领土。交换。对于“不恰当地使用单词”的句子，可以用“替换”方法将错误使用的单词替换为该单词。“一辆大卡车在车站中间停了下来，挡住了我们上学的路。”“封锁”要改为“封锁”。“删除”。对于“意思重复”的句子，可以用“删除”方法删除多馀的单词。“我忍不住笑了。单击以删除“无法帮助”或“无法帮助”。“曹征”。对于“不适当的单词顺序”的句子，可以用“曹征”方法调整不合理的单词顺序。例如：“两个神谷明社会真的是形成对比的”，可以把“两个”移到“神谷明”的后面。“变更”。对意思为“前后矛盾”的句子，可以用“改变”的方式，使整个文章表达的意

8、思前后矛盾。“昨天晚上刮了一夜的风。单击以将“晚上”一词更改为“晚上”。第四，认真审查，改过自新摘要效果水果“沛优补充”记录表上课四年级时间第11周星期四教师的名字类别补结学生姓名训练练习内部龙如何使用反义词反义词是指相反的意思或完全相反的一组单词。表示事物之间有鲜明的对比不良黑色白色肮脏整洁干净分散那么，我们该如何更好、更准确地写相反的话呢？1、抓住一个词的反义词：“强”的学生可以分解这个词，即“强”的意思是硬，其反义词可能是“软”，“强”的反义词是“弱”，因此“强”的反义词是“弱”“进去”“没错”(2)否定原文，然后寻找反义词：“前进”的学生否定它，就是“前进”。“不前进”的意思是“后退”

9、，因此“前进”的反义词是“后退”。(3)在特定上下文中寻找反义词时，“以前”的反义词是“少音”、“小”、“柔和”、“新”，因此与特定语言环境结合，确定反义词例如：出乎意料当然很密很草率，很得意很沮丧隐约惊险、沉着惊慌、平静风胡歌咆哮慢慢-张艺兴李波普-漠不关心效果水果“沛优补充”记录表上课四年级时间第12周星期四教师的名字类别佩玉学生姓名训练练习内部龙一、如何将陈述改为修辞性问题：1.把肯定句子的肯定词(如，可以，可以等)改为否定词(不，渡边杏，渡边杏等)。2.把否定句中的不定词(不、渡边杏、渡边杏等)改为肯定词(可以、可以、回等)。3.肯定词或不定词前反问“怎么、怎么、不会、怎么”等的话。4

10、、在文章末尾附加疑问助词“那个，是”等，文章末尾的句号会变成问号。例如，雷锋叔叔是我们学习的榜样。反问的时候，将肯定单词“是”替换为否定单词“否”，在文章的开头加上“是”，在文章的末尾加上“是”，在文章的末尾将句号替换为问号。以这种方式改写的调查不是雷锋叔叔是我们学习的榜样吗？二、练习效果水果“沛优补充”记录表上课四年级时间第13周星期4教师的名字类别补结学生姓名训练练习内部龙近义词：1、连续-茂盛近似-振动附近-抖动显示-显示2、谨慎-谨慎-软弱-隐藏-不希望坚硬-坚强3、舒适-舒适、均匀-平均允许-允许噪音-噪音通知-提示4、冷酷-冷漠的眼神-孤独-孤独-训斥-训斥5、淘气-顽皮的勇猛-勇

11、敢的声音-陡峭的动作-陡峭的冷凝-冷凝6、懒惰-懒惰-平衡曹征-和谐的期待-7，数不清的等待效果水果“沛优补充”记录表上课四年级时间第14周星期4教师的名字类别佩玉学生姓名训练练习内部龙一、如何将修辞性问题改为陈述第二，将以下修辞性问题改为陈述：1.我们如何能随意砍伐树木，破坏绿化？(变更为陈述)2.这件事不能不令人高兴。(改为肯定句子)3.小智悄悄地对小李说：“这件事是我和小敏一起做的。”(改为间接传达句子)4.小青在操场上找到了丢失的钢笔。换成“酒吧”和“血”两个词)5.对违法乱纪的现象必须严惩。(改为相反的语句)6.太阳升起来了。(扩展语句)7.在年轻妈妈的眼色下，开始显示出希望的喜悦。

12、(缩写词)8.别人能做的事我也能做。(改为相反的语句)9.词典不是我们的导师吗？(变更为陈述)10.赵王对林说，带着宝石去秦国吧。(改为直接语句)三、摘要效果水果“沛优补充”记录表上课四年级时间第15周星期几教师的名字类别补结学生姓名训练练习内部龙教科书四字成语抬头朝东望去，风平浪静，水清的时候，河就流过头顶，滚滚天空引人注目是不可惜的，但安华盛开着绿树，发出音响和香风雪花飞舞的草地翠花平静地吃了一日三餐连臭虫也照顾不好的那个架子，气喘吁吁地盯着变化气势磅礴，信风爽朗。金飞辉煌的样子没有爆发一山的洪水当然，如何平安无事，突然出现了流血的、流血的、流血的帝国主义红酒绿活力非凡，风华正茂，日本李耀

13、宇骄傲地复兴中国的呼风唤雨。农耕社会腾云雾节目控制电话最终呈现出不同的恍惚形式毫无疑问，人声鼎沸是不可思议的神来的种种人迹罕至的恰克很矮，但很有力气，所以好吃的食物不得不坐下来打发时间不可思议的精神干咳，叫慢手术刀，态度泰然自若电话号码像烟海干树枝叶，经过沙地南征北战，扬名拼命地战斗，哭泣，突然调和勤务兵形状的单相，与远洋船只和睦相处患难与共益，年轻气盛年馀，苦尽甘来效果水果“沛优补充”记录表上课四年级时间第16周星期四教师的名字类别佩玉学生姓名训练练习内部龙一、对话第二，将反语改为陈述，或将陈述改为反语时，可以通过具体的练习概括改变文章模式的方法：反问句，去掉问号，去掉有反问句强化的晚期语，在转换的陈述句中适当的地方加上不定式，具有与原来的反问句相同的意义。例如，“他承认人的确切思想是从天上掉下来的吗？”“他不承认人的确切思想是从天上掉下来的。”(“他承认人的正确思想不是从天上掉下来的。”(如果不符合原文的意思，答案就错了。因为否定词“否”是